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本土語言融入各領域—六下

宜蘭縣東興國小本土語言融入各領域教學設計

 

設計者

薛賀舟

統整領域

國語

教學主題

閩南語生活用語及諺語教學

教材來源

國語康軒版六下(第七課)

適用年級

六年級

教學節數

共2節

教學重點或目標

  1. 熟悉課文內容生活用語及閩南語諺語的唸法
  2. 學會唸課文生活用語的閩南語唸法並且做出動作

教學準備

電腦、字卡課本、掛圖

教學活動

一、引起動機(配合第七課~油條報紙.文字夢)

課文中有些常見的生活用語，如油條、報紙、買糖、送餅…等，請小朋友會用閩南語唸出並加以運用，而且將情景演示出來。

 

二、發展活動

1.將課文中有些常見的生活用語列出，並以閩南語的音讀出，進行全班練習。

2.朗讀閩南語後，再請學生個別練習，其他學生檢視是否唸對。

3.討論課文中作者幫祖父讀報做臺語翻譯時的情景及練習，是否能順利達成任務？

4.各組發表意見及看法，視其他各組有無其他的意見和體驗發表。

　　5.讓有意願的學生一同來演示分享，加強對學習的印象和體驗。

6.最後學生一邊跟著做動作，一邊跟著唸。

 

三、綜合活動

1. 融入常用的諺語和生活用語。

2. 分組上台唸誦及表演。

3. 全班檢視對錯，並適時加以糾正及加強練習。

 

 

 

活動名稱：一百零二學年度_下學期_本土語言融入教學

實施地點：六忠教室         實施方式：影片、分享

彙整時間:103年4月30日 教師:薛賀舟 老師

 

教師指導融入宣導教學

 

教師引導各組閩南語討論

 

組別用心討論及寫作

 

演示表演者合影

 

演示閩南語讀報給祖父聽

 

學生演示唸讀生活諺語

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五年級閩南語多元評量

宜蘭縣東興國小102學年度五年級「本土語言—閩南語」多元評量計畫

規劃老師：黃惠娜

評量方式說明

評量項目

  1. 口頭回答
  2. 對話練習
  3. 課堂觀察
  4. 書寫作業或學習單
  1. 能正確唸出所學之語詞與句子
  2. 能分辨所學之語詞或句子的語調
  3. 能認出所學之語詞的音標
  4. 能正確朗誦課文、唱出閩南語童謠
  5. 能與教師或同學做簡單的對話
  6. 能在日常生活中正確運用所學之語詞與句子
  7. 上課表現及學習態度
  8. 作業或學習單

※學期末依平時評量項目計分計算學期總成績。

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三年級閩南語多元評量

宜蘭縣東興國小102學年度三年級「本土語言—閩南語」多元評量計畫

規劃老師：黃惠娜

評量方式說明

評量項目

  1. 口頭回答
  2. 對話練習
  3. 課堂觀察
  4. 書寫作業或學習單
  1. 能正確唸出所學之語詞與句子
  2. 能認出所學之語詞的音標
  3. 能正確朗誦課文、唱出閩南語童謠
  4. 能與教師或同學做簡單的對話
  5. 上課表現及學習態度
  6. 作業或學習單

※學期末依平時評量項目計分計算學期總成績。

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六年級閩南語多元評量

宜蘭縣東興國小102學年度六年級「本土語言—閩南語」多元評量計畫

規劃老師：蘇佳玲

評量方式說明

評量項目

  1. 口頭回答
  2. 對話練習
  3. 音標練習
  4. 課堂觀察
  5. 書寫作業或學習單
  1. 能正確唸出所學之語詞與句子
  2. 能聽出所學之語詞或句子
  3. 能正確朗誦課文、唱出閩南語童謠
  4. 能運用閩南語與教師或同學進行問答與討論。
  5. 能認識標音符號系統了解字詞的音意。
  6. 上課表現及學習態度
  7. 作業或學習單

※學期末依平時評量項目計分計算學期總成績。

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四年級閩南語多元評量

宜蘭縣東興國小102學年度四年級「本土語言—閩南語」多元評量計畫

規劃老師：蘇佳玲

評量方式說明

評量項目

  1. 口頭回答
  2. 對話練習
  3. 音標練習
  4. 課堂觀察
  5. 書寫作業或學習單
  1. 能正確唸出所學之語詞與句子
  2. 能聽出所學之語詞或句子
  3. 能正確朗誦課文、唱出閩南語童謠
  4. 能與教師或同學做簡單的對話
  5. 能認識標音符號系統了解字詞的音意。
  6. 上課表現及學習態度
  7. 作業或學習單

※學期末依平時評量項目計分計算學期總成績。

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二年級閩南語多元評量

宜蘭縣東興國小102學年度二年級「本土語言—閩南語」多元評量計畫

規劃老師：李夏子

評量方式說明

評量項目

  1. 口頭回答
  2. 對話練習
  3. 課堂觀察
  4. 書寫作業或學習單
  1. 能正確唸出所學之語詞與句子
  2. 能聽出所學之語詞或句子
  3. 能正確朗誦課文、唱出閩南語童謠
  4. 能與教師或同學做簡單的對話
  5. 上課表現及學習態度
  6. 作業或學習單

※學期末依平時評量項目計分計算學期總成績。

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一年級閩南語多元評量

宜蘭縣東興國小102學年度一年級「本土語言—閩南語」多元評量計畫

規劃老師：蘇佳玲

評量方式說明

評量項目

  1. 口頭回答
  2. 對話練習
  3. 課堂觀察
  4. 書寫作業或學習單
  1. 能正確唸出所學之語詞與句子
  2. 能聽出所學之語詞或句子
  3. 能正確朗誦課文、唱出閩南語童謠
  4. 能與教師或同學做簡單的對話
  5. 上課表現及學習態度
  6. 作業或學習單

※學期末依平時評量項目計分計算學期總成績。

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母語推動小組會議

宜蘭縣東興國小102學年度第一學期母語推動小組會議

時間：102年08月31日

地點：會議室

主席：黃俊仁

記錄：李夏子

出席人員：如附件<推動小組名冊>所列

討論事項：

一、本學期母語授課教師聘任

二、本學期母語教學評量方式

三、本學期母語日時間討論

四、本學期母語日活動討論

五、校園及各班母語情境佈置

 

 

結論：

 

一、經討論後決議，本學期母語課程由校內合格的母語教師授課，另外聘泰雅語
　　教師。

二、母語教學評量以平時學習狀況、作業繳交情形以及平時學習評量為主，評量
　　盡量多元。

三、配合每週二兒童朝會，將母語日訂為每週二。

四、本學期母語日活動討論

　　１希望學校教職員工以及學生能在每週二上下課時間，盡量利用母語交談。　
　　２母語表演：學生利用學生朝會時間進行母語表演活動，如戲劇表演、俚
　　　　語教學等，增進學生認識母語之美。

　　３母語音樂欣賞：清晨打掃時間的音樂播放，可選播民謠、兒歌、詩詞等
　　　樂以製造學習母語的愉悅情境。並且於採用鄉土語言、歌謠、樂曲，以營
　　　造母語學習情境。

　　４母語猜謎：由學生於課間活動或朝會時間朗讀題目，並將謎題張貼於公
　　　　布欄，供學生猜謎，增進學生學習母語的樂趣。

　　５母語活動競賽：鼓勵學生參加校內母語演說、童謠朗讀、母語歌曲演唱
　　　　比賽。

五、校園的母語情境布置，規劃在走廊張貼展示諺語教學。母語授課教師在各班
　　級中規劃一區，布置相關的母語學習區。

 

 

 

 

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宜蘭縣東興國小102學年度台灣母語日實施計劃

宜蘭縣東興國小102學年度台灣母語日實施計劃

一、依據：

（一）九年一貫課程實施綱要實施要點。

（二）宜蘭縣鄉土教學實施計劃。

二、目的：

（一）透過母語日的實施，使學生能將鄉土語言落實於日常生活中使用。

（二）由師生互動中，培養學生對鄉土語言文化探討和學習的興趣。

（三）培養學生良好的學習態度及正確的語言學習觀。

三、實施原則

（一）正常化：母語日活動，以不影響正常教學為原則。

（二）活動化：母語日之學習活動，不列入紙筆測驗中。

（三）鼓勵化：鼓勵學生積極參與開口說母語。

（四）生活化：與日常生活做結合。

四、實施對象及時間

　（一）本校所有教職員工、學生。

　（二）訂定每週二為本校母語教學日。

五、實施內容及作法：

　（一）母語表演：學生利用學生朝會時間進行母語表演活動，如戲劇表演、俚
　　　　語教學等，增進學生認識母語之美。

　（二）母語音樂欣賞：清晨打掃時間的音樂播放，可選播民謠、兒歌、詩詞等
　　　樂以製造學習母語的愉悅情境。並且於採用鄉土語言、歌謠、樂曲，以營
　　　造母語學習情境。

　（三）母語猜謎：由學生於課間活動或朝會時間朗讀題目，並將謎題張貼於公
　　　　布欄，供學生猜謎，增進學生學習母語的樂趣。

　（四）母語活動競賽：鼓勵學生參加校內母語演說、童謠朗讀、母語歌曲演唱
　　　　比賽。

　(五) 融入教學及生活：教師於上課及下課時用母語和學生對話。

六、工作分配

　　（一）各班級母語表演分配表(由各班導師與母語授課教師共同指導

　　（二）音樂欣賞：由導護老師播放

　　（三）母語猜謎：由教務組長指導學生朗讀題目母語

　　（四）母語朗讀、演說、活動競賽：舉辦校內競賽，由國語文競賽教師指導。

　　（五）校園母語情境布置：由教學組長負責定期更換校園母語情境布置。
　　　　　班級母語情境布置：由母語授課教師與各班導師定期更換母語情境布
　　　　　置。

七、本計畫經呈校長核准後實施修正時亦同。

承辦人：李夏子　　　　 主任： 林東宏　　　　 校長：黃俊仁