年級 | 二年級 | 撰寫者 | 周雪華 |
版本 | 翰林 | 領域 | 國語 |
結果分析與省思 | |||
本次國語期中考的試卷，題型多樣化，除了第十一大題『閱讀測驗』稍微偏難之外，其餘各大題的題型難易度適中，可以評量出學生在國語文領域的各方面能力。 本班的評量結果整體上算不錯（平均分數為92.65分），90~99分者有15位，80~ 89分者有5位，沒有程度落後太多的小朋友。學生評量分析的結果，茲條列於下： 1. 字詞義測驗方面，『根』和『跟』、『流』和『留』、『在』和『再』這三組同音字約有四分之一的學生答錯，其餘題目多數學生表現良好，錯誤率不高。『同音字的分辨』在課堂上可再多舉例說明，並增加孩子練習的機會。 2. 標點符號方面，除了兩位學生（2號、11號）錯誤稍多，其餘表現良好。 3. 造句方面，大部分的學生皆能寫出還算完整的句子，已達到基本造句能力。被扣分者大多是教過的字沒有寫國字、忘了標點符號。 4. 十一大題『閱讀測驗』答錯率偏高，尤其以第3題答錯率最高，答案中的3個選項都在文章中出現過，學生在閱讀完文章之後，需思考判斷哪個選項和題目有關聯性，不能認為只要題目有出現過的選項即是答案。此題答錯率偏高，顯示孩子在閱讀時只有被動的接收訊息，缺乏動腦思考的習慣。 此種情形在課堂上的討論也常發生，學生擅長有標準答案的題目，但對於需要思考判斷的題目，則不喜歡動腦想，這個部分得再多提供學生機會練習，讓學生調整學習的習慣，除了被動的吸收，也要主動的思考。 |
分類: 結果分析
101學年度上學期數學定期學習評量結果分析與省思
年級 | 二年級 | 撰寫者 | 周雪華 |
版本 | 翰林 | 領域 | 數學 |
結果分析與省思 | |||
本次數學期中考的試卷，題型多樣化，題型難易度適中，題目皆屬基本題型。 本班的評量結果不盡理想（平均分數為89.25分），100分者有2位，90~99分者有8位，80~ 89分者有7位，70~79分者有3位。學生評量分析的結果，茲條列於下： 1. 二位數的加法：全班的學生表現良好，皆已達到基本的運算能力，除一人粗心之外，其餘皆沒錯。 2. 長度：有少數幾位學生因概念不清或粗心而有答錯情形，已針對概念不清 的小朋友個別指導，多數學生表現良好。 3. 容量: 將相同容量的水倒在兩種容器裡（胖胖杯、瘦瘦杯），哪一個容器 的水面會比較高？ 這個問題於課堂上時，曾實際動手操作給學生看，但仍有約四分之 一的學生答錯。學生的迷思概念可能是以為胖胖杯的容量大，所以 水面會比較高。或許下次教學時，可以多操作幾次，或是讓各組親 自操作，以釐清學生的概念。 4. 加法和減法的應用： 應用題是此次期中考班上學生錯誤較多的題型，針對學生錯誤的題目，需 補救加強的有: 1. 加強線段圖的理解~ 可用有顏色的長紙條代替線段，學生可能更容易理解。 2. 以貼近學生生活經驗的問題來佈題，學生較容易理解題目的意思，避免發生孩子是因為語文理解能力不足，而影響其運算能力。 3. 不斷提醒學生要讀題，寫算式前先想一想，應該用加的或是減的。至於理解能力較弱的學生，可教導其將關鍵字詞圈起來，或是用畫圖的方式幫助理解。 |