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60208

書名:瑞穗的靜夜

作者:李潼

出版社:聯經出版事業有限公司

出版日期:2010年1月

大意:

作者因為當兵、和旅行,看到許有趣的事情和一些讓他感動的事情,讓他累積了豐富的經驗,讓他的每小節文章,都生動好看!

心得:

讀完這本書,我發現作者去了很多地方,其中讓我【印象深刻】的地方是澎湖,它是一個【民風純樸】、人民【安居樂業】的地方。

其中有一篇文章叫:「嗨,你好」,這篇文章真實的描寫了在地人的【真誠坦率】,雖然遇見了陌生人仍然能【卸下心房】,與作者【侃侃而談】,這是在【世態炎涼】的都市少見的,我對澎湖的這幾篇特別有興趣,包括了宗教、人文、情感,跟人與人之間的【噓寒問暖】,充滿了濃濃的人情味。

因為媽媽是澎湖人,所以我對澎湖有一種特別的情感。

佳句摘錄:

「其實真正的孤膽寂寞是出現在人聲吵雜、擁擠、紛亂的所在,那種『不知我在哪裡?』這句話使用了疑問句。」

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60209

一、書名:少年噶瑪蘭

二、作者:文 李潼

三、出版社:天衛文化圖書股份有限公司

四、出版日期1992年9月

五、大意:

書中除了描述噶瑪蘭人的生活之外,也描寫當時來到宜蘭開墾的漢人,如何【巧取豪奪】,欺騙噶瑪蘭人,例如:用幾斤鹽,幾匹布就可以拱手讓出賴以為生的土地事實。

六、心得:

看完這本書我了解了台灣開發過程中,平地人與原住民族接觸的歷史,也看到原住民的文化和生活風俗,這本書讓我知道過去,所以我們不能【暴殄天物】,而是要珍惜所擁有的一切。

其次,每個人的出生環境都【截然不同】,所以沒有必要【怨天尤人】,而且又不是每個人一出生就【十全十美】的。

不同的族群在這塊土地上生活,難免產生隔閡,但沒有必要【心懷怨恨】,如果對這些事物【暸如指掌】,尊重對方的文化,必能創造出共同的、多樣的文化。

七、佳句摘錄:

「驟雨下一陣,停一陣;在黑夜裡,語聲就這樣響一陣,靜一陣。」這句話有用到類疊法。

 

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6212

1.書名:魚藤號列車長

2.作者:李潼 圖:王儷穎

3.出版社:聯經出版

4.出版日期:2010年8月

5.大意:

這是李潼的最後一個作品,書中敘述他的朋友和他的家人一路陪伴她走過人生的最後一段旅程,他生前只想看著「魚藤號」發車,和寫完這本書,誰知到李潼這麼快就畫下人生的句點。

6.心得:

我覺得李潼非常可憐,人生更是【命乖運拙】,在李潼生病時,他的【良師益友】仍然陪在李潼身邊,這讓我覺得【感人肺腑】啊!如果我有這種朋友我一定會【喜出望外】的,有人說【人生無常】真是說得非常好,有些事情我們是無法預測和阻擋的,在書中李潼是【堅強不屈】的人,他【三不五時】就【喃喃自語】的說:我一定要把它寫完,但誰又知道,他畫下句點的時候是何時呢?

7.佳句摘錄:

「心裡喃喃念著:我要把它寫完… …。」這句話表示李潼努力的要將這本書寫完。

 

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60217

一、書名:銀光幕後

二、作者: 文:李潼 圖:徐建國

三、出版社:小兵

四、出版日期:2007年5月

五、大意:

主角和阿邦看完電影後,卻發現幕後有個智能不足的小男孩和的哥哥,當主角們正跟蹤著他們時,卻看到五個小惡霸,趁哥哥不再時欺負小男孩,結果不小心釀成火災,最後主角們成了救難英雄,五個小惡霸也接受教訓,不再欺負人了。

六、讀後心得:

故事中五個頑童【以大欺小】用鞭炮欺負小男孩,結果不小心釀成火災,小男孩還差點【命喪黃泉】。

其實,這種事在現實社會中也是【數不勝數】,譬如:沒年都會發生【成千上萬】次的車禍,或不小心跌倒被捲入機器…….等不幸事件。

這些事常常會發生,我曾經聽過有個男生在用耳機聽音樂時,他的同學就惡作劇,把手直接從耳朵給打下去,結果人家耳朵再也聽不到了,從此那個同學不管怎樣都必須照顧他一輩子,所一我們平常就要【小心謹慎】,不要【心存僥倖】,造成大家【終生遺憾】。

七、佳句摘錄:

我最喜歡這句:「似乎有個人影站在那裡」因為這會激發出讀者想一探究竟的好奇心,想知道人影到底會是甚麼。

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60202

一、書名:少年噶瑪蘭

二、作者:李潼

三、出版社:天衛文化圖書股份有限公司

四、出版日期:2004年8月

五、大意:

主角潘新格很痛恨別人知道它是噶瑪蘭人,認為這是恥辱;回到1800年的噶瑪蘭之後,接觸善良的族人,開始了解族人的歷史、社會組織等找到了生命的源頭,重捨身為噶瑪蘭人的信心和驕傲。

六、心得:

這是一本【引人入勝】,令人【回味無窮】的小說。書中的潘新格是平埔族後裔,他一個颱風天的午後,展開了一場時光之旅,回到一百九十年前的噶瑪蘭,那是他祖先們費盡【千辛萬苦】,幾次【死裡逃生】,終於定居下了的地方。

讀完這本書後,我覺得平埔族的語言和我們所使用的漢語有如【天壤之別】。例如:香菸叫做「淡巴菰」,小米釀造的酒叫「打拉酥」等的。這些話不僅有趣,還令我【大開眼界】。

《少年噶瑪蘭》是一本既精采又有趣的少年小說,值得大家【一看在看】、【一讀再讀】。

七、佳句摘錄:

「老媽也不想天公對她在三叮嚀,耐不耐煩?」這句話用了類疊和設問。

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60210

一、書名:鐵橋下的鰻魚王

二、作者:文:李潼 圖:徐建國

三:出版社:小兵出版

四、出版日期:2007年5 月

五、大意:

四個國小高年級學生因為肥胖而自卑,他們經常湊在一起,四處閒蕩。

有一次,他們到傳說有水蛇出沒的湖蘆糖去探險,無意中偷窺到在那裡撈捕鰻魚的獨臂青年,他雖然殘缺,卻有神奇撈捕鰻魚的技巧。這些小孩將他視為向和英雄般崇拜,並暗中稱他為「鰻魚王」。

六、心得:

這個人的手雖然殘缺了,但他並沒有因為這樣,而感到自卑。我們應該像他一樣,有【堅忍不拔】、【永不放棄】的精神。

他雖然是獨臂青年,但他卻可以用一隻手撈捕到許多鰻魚。真是讓我【敬佩不已】,不像我們有好好的一雙手,但卻做不好很多事,而一個獨臂青年卻能做好那麼多事,真是讓人【讚嘆不已】,我們有完好的雙手,應該要好好珍惜,我們應該要【同心協力】、【分工合作】完成事情,所謂的【團結力量大】就是這樣來的。

七、佳句摘錄:

「難道牠們也是非洲草原的動物作家!」我會選這句是因為它是一句感嘆句。

 

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60219

一、書名:蔚藍的太平洋日記-太平洋的海拔和護照

二、作者:李潼 圖:曹俊彥

三、出版社:聯經出版

四、出版日期:2010年2月

五、大意:

這篇文章是說將太平洋想像成一個人在訴說本來平靜的小島,突然變成人人都想要的釣魚台,那是多麼不好的事,而故事中的人也想將海底世界畫好界限,但是最後他發現自然界動物換自己分好就限。

六、心得:

在【風平浪靜】、【人煙稀少】的小島,突然出現百年難的一見,【人潮洶湧】的盛況,真是一見難得的是啊。

而這篇故事是在說釣魚台事件,為了搶釣魚台,各國吵的【面紅耳赤】、【各執一詞】,更因為日本早已【虎視眈眈】,進而【肆無忌憚】的【掀風鼓浪】,我覺得大家不能這麼【自私自利】,只是為了擴大自己的海域,其實我覺得自己如果本來的海域夠大的話就不需要跟別人爭,到時候搞得【一發不可收拾】,那樣的結果我相信應該沒有人想要吧!

七、佳句摘錄:

「在一座不長五穀,只給鳥生蛋的小島,最近突然人來人往,熱鬧的不得了。」 這句話讓我覺得那座島好像一夕之間爆紅的感覺

 

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60220

一、書名:望天丘

二、作者:李潼 圖:蕭玉蘋

三、出版社:聯經出版

四、出版日期:2012年 9月

五、大意:

一架發光的小幽浮緩緩降落在羅東運動公園的望天丘頂,林梅親眼目賭了一切。幽浮送來了一位自稱陳穎川的少年,卻帶走林梅的同學方向陳穎川林梅一家人非常深刻的影響。

六、心得:

李潼利用陳穎川林梅等人,寫下一篇感動又刺激的長篇小說,而當中的【起起伏伏】,讓我【屏氣凝神】,恨不得一口氣看完。

其中最讓我感動的是,那一年的除夕夜,火燒羅東城,陳輝少爺緊派勇兵去滅火,在一瞬間,幾百戶家庭變得【無家可歸】,這不但把大部分的羅東成燒了,也害得正要過年的百戶家庭【家破人亡】。望天丘的劇情不禁讓我【回味無窮】,其中【待人處事】的道理更是【無所不在】,讓我學會好好珍惜身邊的人並且和人【和睦相處】,就如天罡水晶人說的,要和別人好好相處,保護這顆美麗的地球,做一個好的「地球公民」,讓世界更美好。

七、佳句摘錄:

「他們的【一舉一動】,好笑嗎?」『因為這句話有成語和設問句。』

102學年度上學期 五年級特教宣導活動 計畫與成果照片

宜蘭縣二城國小102學年度上學期特教宣導實施計畫

~體驗身心障礙 ~

一、依據:

(一)特殊教育法第四十五條辦理。

(二)本校特殊教育推行委員會設置要點辦理

(三)伊甸基金會特殊教育體驗活動計劃。

二、實施目的:

讓一般學生對特殊教育學生有更多的認識,減少對特教學生的偏見及刻板印象,增進對特教學生的瞭解、接納及幫助;藉由體驗身心障礙人士的不便,培養孩子感同身受的情操,與容忍挫折的堅毅態度。

三、實施對象:五年級學生

四、實施方法:

(一)影片宣導:參與體驗活動前,請五年級導師先在班上播放伊甸基金會提供之宣導影片及體驗活動說明。

(二)體驗活動:五年級分成三大組,分別體驗肢體障礙、視覺障礙之全盲及色盲。

(三)學習單:活動結束後,請學生寫下體驗後的感想,最後請導師協助回收。

五、時間:102年11月8日(五) 08:00~9:30

六、地點:五年級各班教室、活動中心

七、主辦單位:學務處 特教組 (如果有任何問題,歡迎來電421詢問。)

八、活動流程:

時間

內容

地點

負責人

8:00~8:20

原班觀看宣導影片、發放分組牌(紅、黃、藍三組)

五年級各班

各班導師

8:20~8:30

體育館集合(依照顏色牌分組集合)

活動中心

特教組

8:30~8:40

各組規則說明及示範(依色牌號碼再分組)

活動中心

各關關主

8:40~9:20

體驗開始(肢障及視障全盲組依照路線進行、視障色盲組在體育館操作)

活動中心

各關關主

9:20~9:30

總結、發學習單

活動中心

各關關主

九、需用器材:

宣導光碟、眼罩、玻璃紙、厚紙板、色卡、氣球、橡皮筋、麥克風、擴音器、獎勵品、學習單。

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