研究主題：
課程發展與教科書編選—從80分到100分之行動研究
以○○國小四年級社會學習領域為例
《作者：士敏國小薛春華》
作者: 玉如
行動研究分享-國小三年級社會學習領域本土教材編製之行動研究
行動研究分享-電子白板在國小社會領域教學上的應用
電子白板在國小社會領域教學上的應用—以國小三年級為例
摘 要
本研究針對結合e化科技，運用電子白板融入社會領域課程教學的實施，對於學生學習態度與學習成就影響。結果顯示：此模式能有效提高學生學習興趣及動機、協助教師教學，進而提升學生學習成就。電子白板的操控模式可增加學生的學習印象，有助於學生集中注意力，學生亦可透過電子白板系統，及時發表意見及回應，有助促進學習過程中的互動性。學生喜歡上社會課，學習成就也相對提升。《作者：凱旋國小李采蓉.林紀達》
UDN數位閱讀館社會學習領域命題
台灣人體河川拳
用身體記憶台灣島行政區
小朋友覺得還蠻好笑。
熟練後作為基礎，可以延伸出去做很多東西，例如提到原住民、港口、人口分佈都可以用。 《感謝張崴耑老師熱情提供》
社會領域課程教學實施的檢討與發展
社會學習領域課程綱要修訂
歷時一年多的九年一貫課程微調案(簡稱97課綱)已於五月下旬發布，為使課程落實推動，教育部完成配套措施研擬，於8/26-27全國教育局處長會議公布。
這次微調後之97課綱自100學年度(中華民國100年8月1日）起，由一年級、七年級逐年向上實施，其中社會、自然與生活科技、藝術與人文等3個學習領域以及語文學習領域之英語科，則同步自100學年度之小三逐年向上實施。
社會學習領域課程綱要及研修報告，請參考附件。
媒體素養議題教學-聰明選擇、FUN心吃
主題：聰明選擇、FUN心吃
教學目標：
辨識媒體對兒童飲食習慣的影響、檢視媒體所助長的飲食趨勢之合適性，並體認正確飲食可降低健康上的風險；察覺自己的飲食選擇是否受到媒體的影響，進而能養成正確的飲食選擇習慣，FUN心的吃！
《作者：北成國小洪逸馨》
媒體素養議題教學-我的公主夢
主題：我的公主夢
關於「媒體與童年」的研究，國外專家們頻頻發出的警訊是：小心你家女兒有「公主情結」。當代媒體裡的女性形象對小女孩們而言，是種物慾的偏差示範。（2007，李秀美）因此，期盼透過本教學，引導女孩們建立正向的價值觀。
《作者：蓬萊國小陳玉如》
教案：我的公主夢.doc