每週都有一節閱讀課，這是我們也很喜歡的學習活動之一：我們可以在學校的圖晝室借閱喜歡的書籍閱讀；也可以在教室中和同學彼此分享自己閱讀的故事內容及心得；除此之外，小麗老師每週都會來為我們說故事，讓我們悠游於浩瀚的書海中自由自在的學習。 學校提供我們非常優質的場地及設備讓我們在輕鬆自在的情境下，愉快的進行閱讀學習。 安靜的在學校豐富的蔵書中尋找自己想閱讀的書籍。 排隊借還書也是閱讀學習的重要學習之一。 閱讀完書籍後，找同學分享閱讀內容及心得，剛開始說得不好，但老師說只要多練習，一定會進步。聽完同學的分享，我也想閱讀那本書，便可向同學借來閱讀，真棒！ 小麗老師特地回來說繪本故事給我們聽，除了和我們分享繪本內容，老師還會配合書籍內容教我們唱或跳：像今天分享的書籍是「讓路給小鴨子」，我們便一起跳了「鴨子舞」，真好玩！
孩子們對顏色充滿了好奇及想像……「為什麼頭髮是黑色的？」、「為什麼葉子是綠色的？」、「看什麼顏色最舒服？」、「世界上最多的是哪一種顏色？」各式各樣的顏色問題，等著他們去探索。 孩子們對顏色的感覺也和我們大人的既定認知截然不同，因為他們對顏色的感受及喜好是受生活經驗及生長環境影響，這是教慣高年級學生的我一種非常不一樣的經驗，好像一切回到本心出發，不需考慮、擔憂太多，真實呈現即可。 孩子們天馬行空、富創意的答案總是令我驚艷！ 扮演過「顏色小偵探」後，接下來我們還要成為「色彩魔術師」，繼續玩色彩變化的色彩遊戲。楷崴：一樣是藍色＋紅色，我用的藍色比較多，昱丞紅色加得比較多，我們兩個調出來的紫色不一樣。阿亮：我把很多顏色都加在一起，最後變成黑色。敏媗：色彩魔術師遊戲很有趣，兩個顏色加在一起有很多變化，回家後我還要再試試其他顏色的變化。 這是「色彩魔術師」們以自己喜歡的顏料創作出來的獨特桌墊。請老師將它護貝後，它便可以放在桌子上，每天陪伴我愉悅的用餐。
我們生活在彩色世界中，二年級的小天使們透過生活課程，希望他們能學習到： 1.能說出生活中哪些物品是什麼顏色。 2.能以五官觀察校園，並找出自己喜歡的顏色。 3.能透過發表、討論說出對顏色的感覺並尊重他人的不同。 4.能在生活中應用對顏色的認知，使生活更舒服、愉悅。 孩子們對各式顏色充滿了興趣，畢竟他們生活周遭充滿了各種色彩，因為分享的照片剛好是利用各種不同的材質製作出來的繽紛色彩（有利用植物構築的、彩繪牆面、瓷磚拼貼、光影投射變化、廟宇剪黏及石雕藝術），孩子們在討論時也很熱烈的分享他們也在校園中發現的類似場景。 小朋友在校園中發現了彩繪牆、瓷磚拼貼的太陽廣場；他們也在社區的廟宇中發現石雕藝術，「仔細的用眼觀察」似乎又回到了他們的生活中。 才剛看完分享的繽紛色彩照片，小朋友們便迫不及待的開始在教室中尋找各種顏色，完美的詮釋了「顏色小偵探」這個角色。 「顏色小偵探」們繼續成功的在校園中尋找出各種顏色，當我要他們探尋校園中最多的「自然顏色」時，他們也尋獲各種深淺不一的綠葉。有學生找到了一片葉子上有兩種深淺不同綠色的虎尾蘭，以及葉面、葉背不同顏色的紫背草，很棒的收穫！雖然中途孩子們仍會被草地中的蟲、花分散了注意力；但這也是低年級孩子的學習優勢，因為他們很容易發現自己有興趣的部分而去探究。 這是這次學元單元的五大主題，請和我們一起在充滿美麗色彩的安全天地快樂的學習。 https://www.mindomo.com/mindmap/7f2ac9318f114929bf71fc76715ff8d1
6/13及6/27兩天下午，黃子易老師蒞臨本校為五忠學生進行Scratch程式寫作課程教學，大家迫不及待的想知道到底黃老師將為我們介紹哪些和我們平日資訊課程所學習的Scratch課程有何差異？！ 謝謝子易老師專程來為我們授課，讓我們從遊戲中學習，使大家獲益良多！課程結束後大家合影留念，希望六年級時能有機會再邀請她來為想參加Scratch程式寫作競賽的同學們指導。 因為我們已經有利用快樂Ｅ學院資訊課程練習的經驗了，所以老師先介紹一些官網中提供的Scratch遊戲讓我們試玩，並以這些遊戲為例子，讓我們進行仿寫及角色設計。 雖然這是利用綜合課所申請的課程，但黃主任及導師己翔老師都來關心我們的學習狀況。 當練習試寫遇到卡關時，子易老師總是溫柔的與我們討論，讓我們自己找出最佳的解決辦法。 瞧我們愉快的神情，就知道我們有多享受這兩天的學習了！子易老師，六年級時一定要再來陪我們討論程式寫作喔！
「天有不測風雲！」人無法預知災難何時來臨，那麼就該在災害尚未發生前，便預先做好準備。結合學校防災演練，讓學生探究災害發生的應變作為，學習如何在災害發生時主動求助，以達到保護自己的目的，並能關懷、幫助他人。 防災知識不可少，利用課堂時間針對天然災害預防知識討論、蒐集及整理。當然，更得熟悉面對各種潛在危險及災害發生後的應變方法，不僅可以自保，更可協助他人脫離危險環境。 防災物品大調查：認識各種防災用品並了解使用時機和方式。回家後更要運用課堂中學習到的去檢視家中的防災準備是否適當及充足。 根據[學校防災避難圖]討論避難方法並實際練習，確實做好地震避難掩護三要領：趴下、找掩護、抓住桌腳。 配合學校防災演練計畫進行實際演練。 分組討論防災演練內容並省思檢討：平時有危險意識，認識逃生避難方法，學會正確使用防災用品，事先擬妥逃生避難計畫。在防災應變與保護自己的同時，也要與別人互相幫助並關懷他人。
五年級的學生開始面對自己身體的變化，而正確的知識有助於學生以健康的態度面對青春期並做好保健，也不會以別人的身體為嘲弄對象。面對青春期的生長發育有期待、喜悅，也有擔憂、害怕…，因為面對性的生理的成熟與改變，是需要學習適應這些轉變，以迎接成長的挑戰。 透過網路影片教學活動，介紹男女生青春期身體的變化，讓孩子以正確的態度去面對青春期的問題。 藉由孩子的省思，認識性別生理的差異，啟發學童尊重異性朋友。 教導學生如何正確使用衛生棉，同時指導兩性青春期相關的知識，學生才不至於因好奇不了解而有不尊重的態度發生。不分男女生，每個人都來試試看如何正確使用衛生棉，女生們練習如何使用衛生棉做好經期衛生清潔；男生將來也能體諒女生在經期的身心不適，並適時給予幫助。 男女大不同知識大考驗！有趣的性教育分組競賽活動，在遊戲中解決了我們許多迷思問題。 愛滋病是什麼？AIDS又是什麼？AIDS就是愛滋病英文字首縮寫， 全名叫做「後天免疫缺乏症候群」。 防治愛滋病不分你我！看完愛滋防治宣導影片後，我了解了和愛滋病病人共同生活並不會被傳染；更知道愛滋病的感染方式以達到健康自我保護。
今天一大早阿將師-林永生爺爺便載著一車的古早童玩來公館要和我們一起快樂的戲耍一天喔！快跟著我們一起來認識並體驗這些屬於阿公、阿嬤、爸爸、媽媽們的童年回憶吧！ 每個人手拿自己最喜歡的童玩和阿將爺爺合影，謝謝他和我們分享他的童年快樂！ 阿將師先介紹今天他所帶來的童玩特色及玩法，每個玩具都非常吸引我們的目光，大家都躍躍欲試。原來波浪鼓是以前的雜貨郎的叫賣工具，而鐵罐搖鼓則是收破銅舊鐵的資源回收叫賣聲呢！爺爺說下次有機會再來教我們自己製作這些童玩。 班上女生先由靜態的童玩著手玩，一心想得到獎品的兩位同學嘗試著將三種不同顏色的彈珠分開至三個區域，可惜並未成功；另一群人則玩著夜市都會有的撥彈珠，玩得不亦樂乎！ 男生挑戰的童玩當然是和女生不同，腳踩著奶粉罐做成的高蹺前進，這可不是一件簡單的事情喲！ 九連環和孔明鎖的挑戰最困難了，連老師都奮鬥了好久也沒成功呢！還是玩玩今天拿到的瘋學習獎品--益智扣好了，我可是一下子就成功解開並復原了呢！
音樂會？我有沒有聽錯，學校要舉辦卡通音樂會，而且是由專業人士來演出呢！好興奮、好期待喔！ 演出時間：106年01月17日下午1:30～3:30 演出地點：公館國小和諧館 表演團隊： 鋼琴-田宜歆 主持人-徐凱 薩克斯風-周尚德 編曲-盧易之 李國瑛 江之潔 沙畫-邱禹鳯 插畫-陳凱穎 音樂會的主題是「卡通音樂會」。卡通？是我每天收看的那個嗎？太棒了！趕緊利用資訊課時上網找找表演者田宜歆老師的表演影片及八首樂曲來欣賞吧！ 每首歌聽起來都很舒服：聽著輕快的「崖上的波妞」，彷彿看到波妞在水中愉快的跳舞；「神隱少女」和「蝙蝠俠」聽來都帶點傷感，越聽越覺得鼻子酸酸的，有點想哭呢！這次音樂會演奏的八首樂曲中最受大家喜愛的便是「龍貓組曲」了，聽著熟悉的旋律（因為學校陶笛隊曾表演過），腦中幻想著胖胖的龍貓拿著雨傘在空中飛行，或是我們乘坐龍貓巴士在森林中邀遊……。還有，還有，調皮的「頑皮豹」到處耍弄幽默，逗得大家哈哈大笑……，變身為「憤怒鳥」到處Ｋ小豬，好像也蠻好玩的呢！ 校長要我們高年級學生擔任音樂會報導的小小記者，第一次的挑戰，大家認真的討論該如何發問，好順利完成任務。 題目討論後，小組練習訪問及拍攝，每個人都得上場，還滿好玩的！ 什麼！自己班上練習還不夠，還得試著訪問六年級學長姐們，只好硬著頭皮上場了，幸好學長姐們很配合，還有繁琦老師也指導我們一些如何深入訪問的技巧。對於成為一位稱職的小記者，我越來越有自信了！
感謝學校爭取到「宋潮好好玩」來學校展出，這可是我們第一次正正經經的參觀有專業導覽解說人員的展覽呢！謝謝繁琦老師與作夢社同學辛苦的帶領我們進行一次有趣又收穫豐富的藝文之領。 「公館國小創新卓越 百年校慶展望未來 尚蓋讚」是我們對學校的祝福，也是今天參觀體驗的成果。 全部分成兩大組，一組先進行導覽活動，其中又分成三小組，由作夢社進行詳細的解說，讓我能看懂展出的畫作。 另一組由繁琦老師進行書法體驗活動：體驗書法筆畫提頓之間的躍動感，及線條黑白間安排的美感。 經過多次的練習後，每個人都能寫出自己滿意的字。 結束前，老師為獎勵我們今天認真學習的好態度，加碼為我們解說了文房四寶：筆墨紙硯及印章的知識，對了，還有老師自己的珍藏--不知名畫家(有可能是清代作品）的畫作。
隨著年級的升高，學習內容更多、範圍也更廣，尤其是升上三年級後，我們最喜歡的生活課程消失了，又增加了社會、自然及藝文領域的學習。如何讓學習更有效率，更快樂的成長，社會課時老師介紹了許多很棒的學習方法，如：課前預習、上課專心、課後複習、勇於發問及和同學互相討論等主動學習方式來解決問題。 除了上面提到的良好學習方法之外，人際關係（和同學相處）也是我們該學習的重要課題。學習尊重每一個人，並發垷同學的優點，創造和諧的關係。 班上同學每一個人的生活背景、個性、想法各不相同，如何和這些人好好相處，就得先好好觀察班上同學們的個性、專長的特色了，就讓我們分組來討論一下吧！ 各組同學將討論的成果寫在展示紙上並張貼在黑板上公布。 大家再一起檢視討論，將重覆或不適當的刪除。 經過分組討論後，對於同學們的個性及專長我們都很了解了，迅速的完成習作，開心的向同學進行「優點大轟炸」，並謝謝他平日對我的照顧及幫助！