教材有重點， 素養教學好上手~小一新課文教案設計
參與編輯的教材即將在新學期亮相，興奮之餘先寫了 一篇教學設計。 新綱一年級課本的教材將更凸顯「學習策略」，也就... » 閱讀全文
[小壁虎備課想想想]康軒三上第七課 馬太鞍的巴拉告
【教材分析】 一、本課是說明文： 以說明的方式介紹花蓮 馬太鞍的巴拉告，理解這種聰明的捕魚方式，能讓大自然生生... » 閱讀全文
[小壁虎備課想想想]康軒三上第二課 長大這件事
【教材分析】 一、本課為記敘文(敘事)，透過作者與四個對象的互動和事件，省思「長大」的含義。 二、記敘文結構：... » 閱讀全文
[小壁虎備課想想想]康軒四下第二單元第六課 掌中天地
布袋戲在早期臺灣傳統文化中佔有一席之地，隨著時代演變，我們已經很難在現今生活中看到布袋戲的演出了，但這項傳統文... » 閱讀全文
[小壁虎備課想想想]康軒三下第9課~大自然的美術館
大自然有多美？與「我」有什麼關聯？有別於上學期的遊記，這篇課文寫的是「我」所熟悉的景點，「我」就住在這裡。 一... » 閱讀全文
[小壁虎備課想想想]單元大方向規劃
過年的時候，除了休息、吃、睡外，就是想想開學要做的事。 先用目錄頁來思考，再用表格整理，還未完成，但是有雛型就... » 閱讀全文
[小壁虎備課想想想]語文的人文性與工具性
本週云團隊兩岸交流主題：如何讓工具性與人文性有效結合 我寫下我自己的看法與作法[@more@] ~~~~~~~... » 閱讀全文
[小壁虎備課想想想]以單元規劃一課一重點~三上臺灣好風情
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[小壁虎備課想想想]康軒四上第12課~兩兄弟
★文[@more@]本分析： 文體：記敘文 文本表述：敘述、議論 讀第一次：概覽全文à全文大概在說什麼 ... » 閱讀全文
[ 小壁虎備課想想想]康軒二上第6課~我們的花生田
與朋友討論這一課的備課，順便將自己做的備課留下紀錄[@more@] *標題「我們的花生田」從這一段可以理解為什... » 閱讀全文
[小壁虎備課想想想]康軒四上第三單元~走進蒙古包
天涼好備課~整理一下去年上這一課的備課資料 ★文本分析： 文體：記敘文 文本表述：敘述、描寫 #讀第一次：概覽... » 閱讀全文
[小壁虎備課想想想]開始了，目標就不遠了~線上備課紀錄
朋友(他說要取藝名是豬小妹，哈)傳來訊息，備課遇到困境了…… 徵得朋友同意，我想記錄一... » 閱讀全文