Category: 科技輔助自主學習(圖書館)

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【圖書資訊利用教育】5上-1數位閱讀~網站閱讀【快樂e學院 自學好方便】

圖書資訊利用教育綱要指標：2-3-2認識及運用自主學習的資源 【備課思考】 五年級上學期的圖書資訊利用教育課程，著重在網路的自學平台介紹，宜蘭縣學生學習入口網站【快樂e學院】就是一個很好的教學媒材。學生常常從【快樂e學院】點選老師指定的平台，但很少自己去探索這個平台，剛好最近教網中心瘋學習活動給了我靈感，結合圖書資訊利用教育的數位閱讀，我們來學習如何閱讀網站。 每次上課使用數位學習平台時，我都會將指導語加上「位置」和「顏色」，讓學生容易找到功能鍵。五年級會經常接觸到各種網站，但是學生習慣手指快速亂點，根本連文字都沒有看或沒看完就點選功能。還有的學生會不停的呼喚老師「這個要不要按確定」、「這個要選哪一個」。 在數位學習的時代，網站閱讀與紙本閱讀的差異很大，這些還是需要透過學習的步驟來引導學生歸納、統整。 【教學流程】 一、學生使用調查 老師詢問學生是否知道【快樂e學院】有哪些學習資源？ 學生回答後老師將這些資源寫出來(寫的時候就先分類別)，最後老師將這些類別劃分出來，主要可以分為google服務、上課用的平台、自己玩的、電腦課用的、可以自己看的。   二、瀏覽網站的方法 開啟【快樂e學院】網站，介紹網站的基本結構 1.右上角個人資訊區 網站的右上角通常會呈現個人資訊，像是個人圖像、登入登出、改密碼等。我們用過的【學習吧】也是，右上角是修改姓名班級的地方。 我們再看其他的網站，孟耘老師最喜歡逛的momo購物台(開啟購物台網站)，右上角也是會員、訂單等個人資訊。 (學生說蝦皮也是，於是我也開啟蝦皮網站讓他們比對，真的是這樣耶！) 2.左上角網站名稱回首頁 網站的左上角通常有這個網站的名稱，如果點來點去迷路了，點選網站名稱就可以回到首頁。同樣的看看momo、蝦皮網站、學習吧都是耶！ 3.欄位與網站的區塊 【快樂e學院】分成三個欄位，右側欄位是選單，就是讓我們可以選擇想要去的類別。同樣的來看一下momo購物台~ (藍字學生  紫字老師) 好多廣告 廣告都佔滿了 這些廣告就是要吸引我們去點的，有時候我們並沒有要買這個東西，但是看到有特價、下殺幾折，或是受到影片吸引，我們就會不小心下單了。 【快樂e學院】有廣告嗎？ 有左邊上面有跑馬燈 所以廣告會動來吸引我們的注意，不過因為【快樂e學院】是教育用途的，所以廣告是可以點開來看的，主要都是活動廣告。其他的網站就不一定可以點了。 老師把momo的廣告叉叉先關掉，回到網站的欄位，我們可以看到momo購物台也是分成三欄，它的選單是在左側欄。蝦皮購物網的選單也是在左側欄。 如此我們可以統整一下，網站是分欄呈現的，選單會在兩側欄位。…
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【圖書資訊利用教育】五年級下學期~一頁式閱讀筆記、電子書資源應用

 五年級的圖書館課是今年第一次上課，所以在每個班輪流上課的過程中，我就開始修改內容。 電子書資源非常豐富，學生想要針對某個主題查詢資料，如果使用google還需要去判斷資料準確度及可信度，查實體書又會有館藏量不足的問題。這時可以使用電子書資源，並且善用電子書平台的操作優勢，例如目錄、標籤、筆記，這些動作在電子書平台上都非常容易簡單使用。 這學期的課程，利用減糖議題帶入電子書資源的運用，用一頁式閱讀筆記導學生閱讀知識類文本的方法。 上學期已經介紹過電子書資源，這學期製造使用的機會，讓學生知道有多元的閱讀管道外，同時學習閱讀的方法。 圖片有宜蘭縣學生用【快樂E學院】連到電子書資源的方法 引導學生閱讀知識類文本的方法。
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【我的學習】ChatGPT備課紀錄

【閱讀學習】 最近我的臉書同溫層瘋狂出現AI的運用，看來看去讓我有點焦慮，覺得好像沒有學一下就落伍了⋯⋯ 但是，我就想一個國小老師學這個要做什麼？教學生用嗎？……許多內心的疑問讓我選擇觀看一下。 另外一個原因是我看不懂運用的方法，大部分看到的都是成果，即使有人介紹如何操作，但是我還是不太懂到底是怎麼一回事。甚至參加過用ChatGPT 備課的研習嚇到我，不考慮學科，都用同一種方法提問，套同一種模組，這太奇怪了！即使在同一個領域要獲得閱讀理解和寫作教學的問題就不同了啊！我陷入更深的迷霧裡⋯⋯ 最近東看西看了一下，也沒什麼動力想要去學這一塊，就擱置吧！ 早上用電子閱讀器逛了一下宜蘭文化局的HyRead計次圖書館，看到這本書立刻借閱（這個計次借閱沒有冊數上限），利用修腳指甲的時間快速閱讀完。 這本書很適合新手閱讀，一開始先講解ChatGPT 的原理，接著指導如何用適合的方法問ChatGpt，書中示範了一般人錯誤的問法及正確適合的問法，讓讀者得以比較並學到問問題的方式。 後面幾個章節彙整了很多情境下問問題的方式，同樣有錯誤和正確的問題供讀者累積問題經驗，還提供很多種問題供參考。 這本書沒有高深的理論與知識，但是我透過很多的錯誤和正確問題的比較，逐漸理解ChatGPT 到底是怎麼一回事。 其實這跟老師教學有很大的關係，老師課堂上的提問是否精準關係到學生學習的內容， 我也覺得跟語文表達能力有很大的關聯性，如何將問題描述清楚是非常重要的能力。 宜蘭縣文化局計次圖書館使用方法我打算錄個影片，等我忙完圖書館的打包作業嘿。 Continue reading "【我的學習】ChatGPT備課紀錄"
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【圖書資訊利用教育】五年級~5-3聽的閱讀Podcast

#圖書資訊利用教育 #五年級上學期5-3 #聽的閱讀 #podcast 五年級圖書館課這學期是第一次加入，這學期以介紹線上閱讀資源為主要目標，第一次介紹加分吧國語日報、第二次介紹宜蘭縣文化局HyRead計次電子書借閱系統(這個教學紀錄等我好好完整寫)，第三次介紹聽的閱讀。 這節課孟耘老師使用的是Padlet平台，融入網路搜尋資料的第一步：判斷資訊是否可用。 任務一：我想了解【自媒體】是什麼，在google搜尋到下列的網址列表，請問應該要選哪些網址才會獲得想要的答案？ 搜尋到的資料會是標題+內容概述，請學生在Padlet上點讚就是認為合用的，點不讚就是覺得不合用的。 任務二：哪一個描述可以了解什麼是自媒體？ 這個步驟是確認資訊內容。 任務三：有聽過電台廣播嗎？有聽過Podcast嗎？ 確認學生是否認識Podcast 接著從搜尋列開始講解Podcast的定義及收聽方式 蘋果設備就有內建的Podcast app 安卓系統可以下載其他app例如：Spotify 我們是小孩沒有手機怎麼辦呢？ chromebook用的是google系統，家裡的電腦也是用google登入，所以我們要選用的google播客 試聽時間 在播客搜尋節目，以【兒童】關鍵字進行搜尋，有非常多適合兒童聽的節目哦！ 如果覺得很不錯，請將節目名稱複製，到padlet貼上跟大家分享。 統整 podcast可以在零碎的時間聽，也可以在做一些雜事的時候聽，例如整理房間、摺衣服，可以透過聽的閱讀學到很多。 podcast是一種自媒體，跟Youtube一樣，每個人都可以自己拍影片、錄節目上傳，所以在選擇節目上就要靠自己的智慧，有些節目內容不好，我們就不要浪費時間。 當然，一定要推薦圖書館的Podcast【圖書館哇嗯哈】啦，強迫大家訂閱，哈哈。 剛好昨天上到體育班的圖書館課，他們用「棒球」作為關鍵字搜尋節目，有非常多耶！看他們聽得津津有味，podcast真的非常適合他們透過聽覺來學習。 Continue reading "【圖書資訊利用教育】五年級~5-3聽的閱讀Podcast"
Podcast…

【圖書館哇嗯哈】Podcast Ep3小新聞大世界

#podcast #圖書館哇嗯哈 #學習吧 #國語日報 【圖書館哇嗯哈】 終於更新第三集啦 這個podcast一開始我就被要定時更新卡住而裹足不前，沒想到更新兩集後，果真就沒辦法定時定量產出。 於是，我開始說服自己畢竟我只是個平凡的老師，做不到是很正常的，加上一開始這個節目的定位本來就不是我個人的獨秀，既然要跟學生合作，就是會有很多種狀況出現。 開學應徵的錄音小志工，總是有各種理由無法順利進行，加上我自己實在也是苦無靈感而先做其他事。 後來想到何必做大呢？【學習吧】的國語日報課程就有很好的題材。 【學習吧】的國語日報課程跟我有很深的淵源，早在2019年這個課程要上架時，我就是那個每週出讀報閱讀題目的幕後黑手，那時候真的很誇張，每週要出兩次題目上架，即使後來改成一週一次，還是讓我的頭髮快速變白，但是我竟然堅持了一年！這個紀錄到現在應該無人能破，哈哈 現在，這個課程更加精緻了，每天都有精選的圖文摘要，減輕學生閱讀新聞的壓力。 既然有那麼好的素材，就讓小志工來轉換成聲音傳播吧！這次跟我一起錄音的三年級小志工，非常有潛力，我們兩人在圖書館用chromebook線上錄音平台，加上新買的一拖二麥克風(TYpe-C可以插在chromebook上收音)，簡單的練習一下就開錄，錄音效果很不錯耶！ 節目前後的說明則是我自己利用晚上錄的，換了一支厲害的麥克風，音質真的很棒！ 這次我覺得自己的聲音表現得不夠好，主要原因是我先寫好了稿子，結果變成照稿子念的感覺特別嚴重，前面兩集我只有列出說話大綱就開始講，反而自然又順暢。 此外，冬天到了，我的嗓子講沒幾句話就開始沙啞，所以最後面那段可以明顯聽出沙啞感。但我不想重錄了啦~就這樣吧！這樣才有進步的空間，哈哈 【圖書館哇嗯哈】podcast是小壁虎老師與學生共同創作的平台，每一集我都會依據學生的內容，做一些跟教學上有關的解說。像是第一集和第二集，認真聽就會學到做專題報告的小技巧。 也許，過不久我又會再改，哈哈哈 反正創作，就是抓住靈感，顛覆過去。 邀請大家聽聽看囉~ 收聽連結 https://open.firstory.me/....../clmf10kao05h....../platforms
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教育雲電子書整合平台使用方式

教育雲首頁 做了很多整合 其中在電子書整合平台上非常實用 我將步驟截圖跟大家分享 1.google搜尋[教育雲] https://cloud.edu.tw/ 2.應該首頁就可以看到 教育雲網頁做了很大的改變，變得整合性高、尋找容易耶！ 右上角三條線那邊下拉選單/選主題/數位閱讀 有好多資源網站喔！     3.點選[教育部電子書整合平台]連過去後，右上角的登入-->對話框往下滑點選[縣市帳號登入]，選取自己的縣市 對話框記得閱讀一下，有各縣市登入的帳號方式 宜蘭縣老師：eip帳號密碼 宜蘭縣學生：快樂E學院帳號密碼，帳號後面記得加上. std(例如快樂E學院帳號是[good]，那就是用[good.std] 燈燈！就這麼簡單，電子書就可以開始借閱啦！ 同場加映 台灣雲端書庫@宜蘭 宜蘭縣師生借閱方式 再贈送宜蘭縣學生快樂E學院串接國資圖電子書的使用影片(小壁虎老師在疫情開始時，用不專業的方式自拍的，太勇敢了) https://www.youtube.com/watch?v=UGtQ15mHcXI
彈性校訂課程…

【圖書館】高年級作家有約前導課程~台灣雲端書庫@宜蘭

這學期高年級作家有約，邀請李光福老師來與孩子們聊寫作。 圖書館裡李光福老師的書有限，十個班怎麼輪讀呢？ 我決定教他們到【台灣雲端書庫@宜蘭】借電子書，每個班一節課的時間，從登入、操作引導，順便融入閱讀資訊、資安小知識。這個書庫最厲害的是，可以全班借同一本書共讀，非常方便老師應用。 Continue reading "【圖書館】高年級作家有約前導課程~台灣雲端書庫@宜蘭"
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【甜蜜書展】高年級課程~糖的秘密

因為<<妮子的糖果盒>>產生了辦這個書展的想法，不過要實現這個點子花了很多時間醞釀。 構思的時候希望不同年級有不同的活動內容，於是在Notion裡自言自語、聚焦想法(https://www.notion.so/169c6da5a6cf4ca1b0706f3ff07f7475) 就這樣自言自語一段時間後，慢慢的形成活動的想法。 高年級這堂課希望藉由閱讀來學習，所以找了一些資料截成PDF檔讓學生閱讀。 Continue reading "【甜蜜書展】高年級課程~糖的秘密"
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學生實體+線上混合方式設置

教室內現場有學生、線上有學生混合 太多設備上設定的問題需要解決，對我們這種資訊能力有限的老師而言實在是太辛苦了。而且網路上很多老師分享的方法，我們就算依樣畫葫蘆還是做不出來，眉眉角角太多了。 學校資訊組長教我們最簡單的方法（教學部落格有多種情境，連結在最下面） Continue reading "學生實體+線上混合方式設置"
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[五年級閱讀課]資訊圖表閱讀線上教學(使用google 簡報共編)

今天五年級線上閱讀課：資訊圖表閱讀 這幾天確診數量節節上升，指揮中心也滾動修改政策，這些政策用了一張張的圖表來呈現。 我們就來練習如何閱讀圖表。 ●使用google簡報共編 將昨天4/20指揮中心公布的圖表放到google簡報上，分組開幾個簡報(使用副本複製的方式)，一人負責一頁 ●理解圖表 這些專有名詞你都理解嗎？ 閱讀圖表後，先找出不懂的名詞、專有名詞，打字在圖片旁邊。 上網查詢資料，資料來源要注意時效性。 將查到的資料閱讀後，用自己的話打字在那頁的下方演講者備忘稿處 ●google簡報共用連結、相關文章連結放在學習吧，方便學生連上 ~~~~~~~~~~~ ●學生工作時，我會巡視每個人的編輯頁面，發現停太久或沒有動作的頁面，就會直接呼叫學生，看是否需要幫忙，也避免學生掛網(我的課很難掛網) Continue reading "[五年級閱讀課]資訊圖表閱讀線上教學(使用google 簡報共編)"