新冠肺炎停課了！自停課以來我就開始瘋狂的自主學習惡補線上教學，看了非常多的影片，學了許多讓線上教學順暢的方法，包括硬體設備和軟體應用。
圖書館無法提供實體書借閱，是否有其他管道可以讓學生有書可以看呢？最便利的方式就是使用快樂e學院帳號，連接國資圖網站。於是我開始思考要如何在線上順利完成這堂課。
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【備課思考】
一、教學方式選用思考：
1.快樂e學院帳號建接到國資圖，若是第一次使用的學生，需要填寫基本資料，如果我採用同步直接教學，在這個步驟只能做一次，還要上第二個班就會無法進行這個步驟。因此，只能用螢幕錄影的方式將過程錄下來，影片也可以多次且重複觀看。
*影片錄製以學生為對象，讓學生可以透過影片教學，按照步驟完成國資圖電子書借閱。
2.如果只是丟影片讓學生自己看，效果應該不太好，因此我希望在上課的時候，先引導學生看影片，透過影片的學習後再自己嘗試看看，最後確認學生是否能夠透過影片的學習成功借閱電子書。因此，我選用【學習吧】平台，將影片連結放上去，並利用測驗卷方式設計借閱問卷，檢視學生是否能夠完成借閱的動作，最後用建立作業的方式，希望學生打字留下一些學習心得。
3.評量部分，我希望可以確認學生是否看完影片、是否完成借閱、還有學習心得撰寫，透過【學習吧】可以看見所有學生的歷程。我給學生幾天的時間，在約定時間到後沒完成的學生，請導師轉達再約一次時間上線，了解未能完成的原因和補上進度。
二、同步教學的課堂安排
1.教學流程安排
線上教學的課堂，跟實體課堂的流動性應該是相同的，有老師教學的時間和學生練習、檢視學習成果的時間。
因此，我的教學流程：
(1)老師說明課堂秩序規則
點名：老師唱名，學生在留言區打上座號
特別要求儀容及坐姿，我希望學生分清楚這就是上課，服裝不能是睡衣。還有要求學生要開鏡頭，並且照到整個臉，我要知道學生是專注上課的。沒有鏡頭與麥克風的學生可以先告訴老師，讓老師知道，我會隨時請他在留言區回應
(2)老師示範【學習吧】登入方式及三個任務說明
我選用MyViewBoard作為課堂黑板，沒有用簡報的原因是因為簡報要開來開去，使用這個黑板可以直接呈現上課流程，避免自己忘記
(3)15分鐘學生操作時間(有問題以舉手按鈕發問，老師協助)
這裡比較無法與實體教學相同的部分，就是進行個別指導的時候，全班都會聽見，會影響其他同學。尤其是遲到的要重新講解，這時其他同學正在觀看影片，他們同時又會聽到我在指導其他同學的聲音。
使用classroomscreen設定計時器掌握任務時間，但因為要協助有問題的同學，所以畫面會切換，只能在暫時無人需要協助時在放上來，不過這可以讓老師掌握時間。
(4)總結(以jambord貼上自己的進度)
第一次使用jambord，學生竟然玩起來，故意把別人的刪除，等到我最後在說話總結的時候，還是有學生在玩–>解決辦法：貼N次貼時先打上自己的座號，這樣就不會分不清是誰的而刪錯。喊停止後，立刻將學生一一移除共用，再來討論比較好。
(5)交待完成的期限以及剛剛上課的秩序規矩問題討論
因為有同學遲到，所以老師必須要在大家做任務的時候重複解說，影響其他人，因此特別在課堂最後再嚴肅地說一次準時上課的重要性。
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一堂課40分鐘，我希望是跟實體課堂一樣，老師有教學引導，學生有學習步驟，最後有評量檢核和學習心得記錄。在實體課堂上，我會要求學生專注上課，需要特別注意的地方我會要學生看老師或看黑板，直到所有人都看著了，我才會開始講；線上課也是，當我說看螢幕的時候，我會透過平板來確認學生是否看著螢幕。
我想，線上課與實體課的教學設計應該是相同的，差別只在於如何使用工具來實現「教」與「學」的流動性，教學引導、學習步驟與學習方法、評量檢核，就是一堂課需要完成的流動。
在大量摸索線上教學工具後，我在備課時讓自己回到「實體課堂上我會怎麼做」的教學流程設計思考與安排，再選用適合的工具呈現，這就是我的一堂線上教學。
後記
怡翔老師問我學習吧如何用在線上課，然後我就問他要不要到下午的這堂課，於是我就獲得了一張詳細的觀課紀錄，讓我可以再次審視自己的課堂。
怡翔老師上學期末辦的【某人食器展】，當時他也是非常大方地邀請我去觀課，我覺得這樣互相交流真的很棒。
