圖書館資訊利用教育，依圖書館資訊利用教育教學綱要
中年級認識圖書館的綱要如下：(網站提供簡報、教案下載使用)
這次我將上述兩個內容與【學習吧】結合，設計圖書館密室逃脫課程。
說起密室逃脫，我並不是很專業，僅用解謎、獲得密碼開鎖這兩個概念來設計。考慮到課程目標主要希望學生透過解謎的方式自己學習，而且以中年級學生為主，因此題目並沒有特別設計，僅在最後設計一個小小的解鎖密碼關卡。
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【教學準備】
一、寶物盒或袋子、號碼鎖。(寶物盒好貴，而且文具店內的都被我買光了數量來是不夠，後來買布袋子也不錯，而且好收又便宜……相見恨晚)
二、平板(三人使用一部)
三、時中部長
四、圖書館密室脫逃任務單(一人一張)
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【教學流程】
因為題目需要圖片和標示，所以做題目的時候，我就用ppt做，這剛好可以拿來做前半段的引導。
一、說明分類號、索書號的意義，示範幾個判斷分類號的方法(讓學生嘗試幾個類別的判別，有的快速翻頁過去，暗示學生這些等一下會在題目出現，不能講太多。)
二、閱讀圖書館密室逃脫任務單上的說明，小孩讀完後提供時間提問，沒有問題的話，等一下活動開始問這些相關問題，我就不回答。
三、平板操作示範說明。(提醒平板上題目的選項都是ABCD，要如何變成數字要自己看單子上的說明)
四、活動規則說明：
1.三人一組活動時，不能有人落單；拿平板的人不能自己一直做答，其他組員只抄答案；如果討論太大聲，大家聽到答案都可以決定要不要用；組員內部要理性溝通，不能爭吵。只要有人犯以上的規，整組到走廊休息五分鐘。
2.題目全部答完後，請找老師確認答案，老師可以先暗示哪幾題是錯誤的答案，可以趕快進行修改。
3.經過老師確認密碼正確後，才能去研究開鎖。
五、試著操作平板，順利的就開始活動，有問題的趕緊提問。
【密室逃脫活動開始】
提醒學生有任何操作上的問題，隨時來問老師。
一、甲區：因為會使用錄音功能怕干擾，所以安排各組在桌子討論區練習後，依照籃子上邊標示的號碼，找到時中部長位置進行錄音。
(其他區域測驗題請看下集~學習吧設置、題目設計)
戊區使用到拍照功能，老師將線索照片放到布幕上，請小朋友觀察照片的線索，找到相同位置拍一張照片上傳。
這張是老師的線索照片。
有的組別會擺姿勢，有的組別會模仿照片裡人物動作，超可愛的
沒想到開鎖也是個難題，哈哈
活動結束後，做個總結，對於錯比較多的題目統一講解一下。然後約定大家，絕對不能將今天的答案說出去，家裡的小貓小狗、弟弟妹妹哥哥姊姊都不能說，並將任務單收回銷毀。
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【精選照片】
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這幾天已經有三個班級來玩圖書館密室脫逃，三年級在操作上會不停來問，但只要提醒一下就可以完成，四年級的就比較不需要講解，題目理解也明顯比較優。但是所有的孩子都非常投入，沒有任何人偷懶或放空，每個班級最後都說非常好玩，這真是最好的讚美。
利用解謎挑戰的方式，最後一個小小的寶物獎勵，小朋友參與度非常高，竟然還有小朋友對我說，平板太好玩了，哈哈哈，我們用的平板是年紀很大的飛兒ㄋㄟ。我知道他的意思，就是只要有平板可以滑就覺得好玩，哈哈。
想知道如何設計題目？如何將學習吧與閱讀活動結合？
期待我的下一篇~