接手圖書館業務後，有些固定的事項(例如：使用圖書館、借閱書箱)我請3~6年級導師選出一個閱讀長專門負責。這些閱讀長開學時會接受教育訓練，了解工作範圍和注意事項。
上學期，我是準備簡報，統一集合所有閱讀長講解。這學期因為有一部分的班級閱讀長是老資格了，所以只需要做些提醒即可。又因為疫情，老師戴著口罩實在不好說話，於是，我試試看把想要傳達的資訊，變成測驗題目，讓學生自己在圖書館內找答案後作答。
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[教學準備]
建立圖書館附屬帳號
圖書館使用【學習吧】首先會遇到學生登入、加課程的問題，通常圖書館利用教育課程都是設計一節課，如果還要花時間處理登入、加課程的問題，就太麻煩了。而且，圖書館利用教育來上的對象幾乎是全校學生，全部都加入課程在成績或作業管理上會有點麻煩，畢竟我只有一個人~
於是我想到這樣的作法：建立30個圖書館專用附屬帳號，並且將帳號貼在flyer背上，密碼全部統一。不管哪一班上課，就是對應座號拿flyer，且用背上那個附屬帳號登入(提醒學生使用點選附屬帳號再登入)
收作業也很簡單，上完課，立刻將作業下載打包就是那個班的。下一個班交的作業也不會重疊。
或者，也可以每個班開一個章節，指定進去那個章節完成任務。
接著，就開新課程，然後把附屬帳號成員加入課程，就完成啦！
這學期學校的閱讀獎勵制度進行些微修正，雖然印製了宣傳單派到各班也張貼在圖書館，但不知效果如何，我也想將這些制度上的改變讓閱讀長熟練，至少可以解決班上的一些簡單的問題解答。
題目分為兩種
圖書館的附屬應用帳號設了30個，為了讓每個閱讀長隨到隨開始，就讓他們隨機拿，所以題目設定了填寫班級和姓名的欄位。
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[閱讀長教育訓練]
來的學生一桌一桌開張，說明簡單的登入方式、填寫測驗方式。
開始行動自己去找答案
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[測驗結果]
後台可以看個人作答情形
也可以整個下載檔案看
還可以看見答案，粉紅色就是答案錯誤(填充題的答案一定會顯示錯誤，因為每個人的班級和姓名不會有標準答案)
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[討論與分享]
針對錯誤比較多的題目進行討論。
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當天沒到的閱讀長隔天來，會分不清要用哪一台平板(因為我沒有做記號，也不想再多做這種手續)，就將測驗直接複製，讓第二天才測驗的學生選複製的測驗做，就又可以下載整包檔案。
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從作答情形，我發現即使早已經將要宣達的事項，製作成漫畫版(想知道怎麼做漫畫嗎？詳細見漫畫產生器~圖書館自製宣傳漫畫 )派發到各班，但是真正去閱讀的學生或是關心這件事情的學生實在少之又少。依據這個發現，我覺得應該還是要請各班給我時間，一班一班去宣導，當然還是使用【學習吧】囉！經過這次的嘗試，未來需要每班宣導的課程，我都可以放進【學習吧】，讓學生在課堂上自己學習、同儕討論。
使用【學習吧】讓各班用時，依照座號選用flyer，附屬應帳號解決很多學生個人登入帳號的問題；而同一種測驗可以直接複製這真的是一個很棒的設計，如果我要去26班，那就直接複製26次就好啦。題目設計入班級和姓名(甚至只要座號即可)的填答就可以掌握每個學生學習的狀況。我已經開始想像圖書館課程跟【學習吧】融合的各種可能了。