我還記得兒子剛學注音符號拼音時，光要讀一個句子，就要每個字不斷來回拼讀、確認聲調，往往拼了幾個字音後，就忘了前面拼讀的字，如此一來，是怎麼也無法理解語句的意思。
正確的讀出字音，同時也要搭配聽覺進行理解，因此，朗讀的流暢度對孩子而言是非常重要的。
《十二年國民基本教育課程綱要》國語文領域，國小三階段的閱讀學習表現，跟朗讀有關的指標：
5-I-1 以適切的速率正確地朗讀文本。
5-Ⅱ-1以適切的速率朗讀文本，表現抑揚頓挫與情感。
5-Ⅲ-1流暢朗讀各類文本，並表現抑揚頓挫的變化。
朗讀流暢度與理解的關係，在第一階段(低年級)尤其重要，例如「秤大象」，如果孩子不識「秤」這個字，而讀成「平大象」的音，當然無法理解意思。但是，若這時我們協助讀出「秤」字的音，他們很自然就能理解「秤大象」的意思。因此，低年級識字的階段，首重「正確朗讀」文本。到了中、高年級，則隨著學習讀懂與學習階段相符的文本(中年級：記敘文、高年級：說明文、議論文)，而有抑揚頓挫與情感，及不同文本該有的變化。
如何提升孩子朗讀的流暢度呢？我會利用國語日報上低、中年級學生的作品，讓孩子每天朗讀，這些作品字數不多，內容也貼近孩子的生活，他們讀起來特別有興趣。
如果可以搭配學習吧語音辨識的功能，孩子幾次練習後錄音，語音辨識立刻回饋，老師和家長透過科技，將更能掌握孩子朗讀流暢度。朗讀流暢了，理解容易了，閱讀速度就會跟著提升了！
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[閱讀教學]~一上”閱讀是快樂的事”
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