二年級閱讀課。
這節課我們用【請問一下， 踩得到底嗎？】這本書玩了預測策略。
為什麼用這本書呢？
因為預測策略需要一些線索，而這本書的文字、圖片及反覆的情節提供了孩子很好的預測線索。
還有一個重要的原因，就是我很喜歡這本書！
預測策略包含：預測標題、預測情節、預測結局
在108新課綱裡國語文領綱閱讀學習表現跟閱讀策略有關的指標如下圖
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紫字：老師 藍字：學生
[標題預測]
這本書的書名很特別，你發現了什麼？(拿幾本繪本比較)
書名比較長
有標點符號
一般的書名很少有標點符號的，這本書真的很特別
請你想一想，什麼時候你會用「請問一下，踩得到底嗎？」這個問句？
游泳的時候，去到大人池會問「請問一下，踩得到底嗎？」
還有去海邊的時候。
去海邊一定要有大人陪，而且要先確定是可以玩水的地方，才可以接近。
我們一起看這本書的封面，你們認為這個故事發生在哪裡？
在天空中
為什麼你會這麼想？
因為有藍藍的天和白色的雲
在天空中，有可能呵！從天空中會問「請問一下，踩得到底嗎？」
我覺得是海邊，因為有沙灘和海水。
請你上台跟我們說明一下哪裡是沙灘哪裡是海水。
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我們一起讀一讀這頁的句子。
請說出這個故事發生的時間、地點、人物和事情
老師拍照的時候反光了，你猜猜看，這個游泳池的名稱。
太深游泳池
很深游泳池
超級深游泳池
水深游泳池
為什麼大家都覺得這個游泳池很深？
因為書名是「請問一下，踩得到底嗎？」應該是很深才會問
我們開始讀這本書吧！
[預測情節]
接下來的紀錄，我只大概記得老師提的問題了…..
如果是你，還要不要繼續走去游泳池呢？理由是什麼？
他們遇到第一隻動物，是恐龍，問了恐龍「請問一下，踩得到底嗎？」你猜猜看恐龍怎麼回答？
恐龍這麼回答，你會相信嗎？為什麼相信(為什麼不相信)？
他們聽完恐龍的答案後，覺得還好，這樣應該踩得到底，所以很放心地繼續往前走。
遇到第二隻動物，大象，你猜猜他們會問什麼？
大象會怎麼回答呢？
最後遇到第三隻動物，黑熊，如果你是黑熊，你會怎麼回答？
他們聽到黑熊這樣回答，會說什麼？
老師請兩位小朋友上台表演(用同樣的句式說話)
他們來到游泳池，跳入水中，請你想一想，這裡會發生什麼事？
這裡有點危險，你知道為什麼嗎？
就在快要溺水的時候，有動物救了他們，你看到了嗎？(圖片)
你覺得他們知道是河馬救了他們嗎？理由是什麼？
[預測結果]
請你想想，這個故事的結果是什麼？這本書最後出現了游泳池的名稱呵！如果有興趣，你可以借這本書去看。
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這本書真的很有趣，如果仔細看圖片，還會發現其他有趣的線索。
我在圖書館上的時間，剛好志工阿姨都還在圖書館，每週他們都在「觀課」呵呵，志工阿姨說我上的課很有趣，他們也喜歡一起上課^_^