備課時，統整活動搭配的語文焦點，就會是這個單元需要融入課文教學的重要知識點。
這個單元的統整活動搭配的是寫物的方法，不僅要在課文中讀出寫法，還要跟著做寫作練習。
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課文的第一段，先描寫黃金葛，從花盆、土、莖、往上寫到葉子，由下往上描寫，這是第一個要注意的地方，描寫要有方向順序。
描寫物體的時候，可以寫物體的大小、形狀、顏色，如果只單獨用一種描寫(例如：心形的葉子)顯得太單調，可以試試看兩種的組合，顏色加形狀、形狀加大小、大小加顏色(例如：白斑的心形葉子)，若要更生動，就給比喻法或加上人的動作，描寫完畢後，再加上感受。
小練筆
記敘文寫的是真人真事，運用生活上孩子們熟悉的活動是最好的素材，剛好自然課種了植物，一組一盆搬到桌上仔細觀察。
仿作這段課文，寫自己種植的植物觀察，請孩子們口說表達後開始進行寫作。
既然是動態描寫，我找了網路上的小短片，一隻水鳥從岸邊下水抓魚的影片，選短片的重點：時間不要太長的，物的顏色、形狀、大小要清楚容易描寫的，動作慢的，讓孩子容易觀察。
一樣，先口說表達，再進行寫作。
靜態的描寫技巧要一起放進來。
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教學紀錄真的不能拖延，這學期我有點怠惰，現在用回想的方式寫，記憶力不好的我寫來很吃力……