我的班級一定會寫日記
日記寫什麼？
我們的日記一定有主題(老師希望讓孩子知道日記可以很多元，不是只有心情，沒有訂主題孩子的日記就容易變成流水帳)
而且花幾分鐘討論可以寫什麼(低年級會討論內容，三年級我們討論的是文章結構)
最重要的是幾乎都在學校完成(回家完成很容易就有大人的指導出現，剛開始會拖很久大概要一節課，但慢慢的大概都可以在20分鐘內寫完)
(以下文章可連結)
班刊~精采生活報第2期
[小一下第15週]用讚賞的眼光看日記
低年級堅持每週寫生活小記(2013.5.15補充更完整).
[班級經營]媽媽與老師分享的事(關於日記)
給蓬萊小園丁的回應~關於低年級日記、寫作、標點符號
我們的日記互動式
小一第四週~愛不釋手的一句日記
水彩如何畫花呢？ ~小孩用日記告訴你
美麗的藝術vs詳實的日記
孩子的日記~真是精彩
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寫日記，我的目標是[為了寫作、表達]
一年級寫日記為了練拼音，題目大概都是生活上的事或學校發生的事
二年級寫日記為了練句子流暢，以及寫出完整的事情(順序)，題目幾乎都是學校發生的事
現在接了三年級，上學期先練句子流暢，寫出完整的事情、寫出自己的想法，隨著記敘文教學的建構，慢慢加入要求日記內容要符合記敘文要求(第一段出現人、時、地、事情，最後一段要有自己的感情想法)
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三年級下學期開始要練表達，記敘文文章結構建構完成，所以討論的時候會告訴孩子用什麼結構寫
寒假最難忘的一件事 開學第一天 解謎活動
只寫最難忘的一件事，用開頭+經過+結尾的結構寫
美勞作品
數學課
自我控制的力量
(原本都只是口頭討論，這個孩子每次都會筆記下來，所以我公開稱讚，之後許多孩子都跟著做)
作業的錯誤
行為討論後的紀錄
一週的心得
每週五固定的題目
樂樂棒比賽心得
分號
上課紀錄
閱讀日記(每週一篇，跟他們生活行為密切相關的小新聞)
看小文章摘要、表達看法，並寫到自己
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還有課堂筆記
一開始的課堂筆記
自然課用順序法寫作，一堂課的順序寫得很清楚(順序法練得很好)，但沒有重點
前兩天看到一位老師的部落格
自然筆記怎麼寫?(點選可連結)
這次的自然課前先跟孩子們說，等一下上的兩節課要專心地聽講，日記要寫出三重點+舉例，將寫的方式稍微討論了一下
結果，回來的筆記太讚了！
程度不好的孩子也可以寫出一個重點
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今天與孩子們討論，老師說要寫三重點+舉例的方式大家覺得如何？孩子們都說會比較專心上課，也會在課本抄下重點。
我帶著孩子寫日記的目的是為了寫作，有了這個清楚的目標，逐步慢慢地、有順序的建構。
老師要很敏感的發覺孩子的進步與停滯，我改日記都是找出來子的優點畫上彈簧記號，讓孩子知道這樣寫很好。發覺孩子練得差不多開始停滯時，我就會開始給新的目標
完整一句話–>寫出幾句話–>寫一件事–>有順序完整的寫出一件事–>記敘文要素–>記敘文結構–>摘要+思想表達–>課堂重點摘錄……
我不太清楚接下來我們會有甚麼新目標，但我相信孩子們會帶著我找到新目標！