中年級的孩子，面對多科目的學習，尤其許多科目都是「第一次」獨立出來的科任課，孩子如何在沒有老師盯緊緊的狀態下學習呢？
還是以「學習是自己的事」為出發點，帶著孩子練習寫學習筆記。
～～～～～～～～～～～～
我在低年級帶孩子做過的筆記
新接三年級，孩子沒有做筆記的經驗，於是我以低年級的方式帶他們練習。
第一階段
買兩本普通便宜的數學簿，一本空白的當國語筆記本、一本八格的當數學筆記本，記下老師上課黑板上的重點
數學筆記長這樣
(只有1-1這種單元數字，但沒有標題也沒有日期）
數學有的會配合當天的筆記，抄練習題回家寫
國語筆記長這樣
～～～～～～～～～～～～～
第二階段
期中考後，我發現孩子在抄下課堂重點的練習已經純熟，即開始進行共讀書籍～
＜＜小學生100分筆記術 養成書寫力，打造孩子的學習力！＞＞
*插播共讀方式：
這本書沒有注音，書寫方式也不是小朋友熟悉的故事類文章，我們每週利用閱讀課時間來練習閱讀這本書。
第一次:先看目錄決定要閱讀的章節
這種書籍可以不必從頭看到尾，我們先閱讀目錄，帶孩子看目錄挑選適合閱讀的章節。
前面幾章雖然是用寫給父母師長看的語句寫的，但我們也可以看，帶回家可以跟家長一起看。
我們找到第三章是適合閱讀的章節
第二次開始～第三次：從書中練習找到重點
1. 說明式的文章，會有大標題、小標題，有的文章還會有用黑體字標示重點
2. 請小朋友閱讀後找找這一小節有沒有上述這些
3. 這本書的好處是，每一小節都短短的，小朋友花幾分鐘閱讀後，一起討論這兩頁的重點，標上日期的優點是什麼？用短短的句子說
4. 將三個重點寫在書上（或N次貼上）～這也是做筆記的一種方式：將重點用自己的話、簡短的、摘要式的記下來
5. 檢視自己的筆記，我們的筆記有沒有標題呢？（之後每學到什麼技巧，就檢視自己的筆記，並在每次國語數學課寫筆記時增加上去。）
閱讀這本書後，我們的筆記產生了一些改變：孩子們開始會注意標題放大、標註日期、加上學習心得
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
沒想到每週一次的閱讀課，小朋友竟然都很期待，加上學到新的筆記方式我們就會在國語、數學課立刻運用到，這點讓小朋友很有成就感。
打鐵趁熱，我也忍不住想讓小朋友更深入體會學習筆記的美妙，於是，花錢買了「真正」的筆記本送小朋友。
於是，
精彩的筆記來了……
上方筆記，下方寫學習心得
上方是筆記，下方是回家練習的題目，練習順便複習
這次我們採取只用一本筆記的方式，也就是不管科目，按照頁數把每天的筆記一直記下去。
國語課文討論學習單貼上，也是一種筆記方式。
～～～～～～～～～～～～～～～～～
每次老師看完後，會選出幾本「值得我們學習」的筆記展示
～～～～～～～～～～～～～
我沒想到的是，孩子們對於「如何做筆記」這件事那麼感興趣，而且立刻運用在課堂筆記上發展出有個人特色的筆記。
每週閱讀一次，學習新的筆記技巧，讓自己的筆記越來越清楚、豐富。