開學前一直猶豫要不要訂日記式聯絡簿，怕對小一而言負擔太大，但是想過好多種操作方式後，決定還是不要放棄這個練習寫作的機會。
小一，到底可以在日記上做些什麼呢？我思考過的作法：
可以抄每日一句好話~~~~但是，抄寫，對練習拼音沒有主動思考的動力
可以畫老師交待的事情回家，再請家長把圖畫內容寫在圖畫旁邊~~~~但是，家長可能會過於麻煩，而且，應該是小孩需要練習才對
可以寫日記~~~~但是，日記要怎麼寫呢？剛開始學習注音符號，到底要怎麼寫呢？從這裡下手思考吧！[@more@]
班親會時，跟家長提到不論幼稚園有沒有學習過注音符號，老師一定會重新教，連筆畫發音全部都一定會在十週內把孩子當作沒學過一樣的教，因為，以發展理論來看，幼稚園雖然學過，但是多數孩子對於這樣的抽象符號並沒有跟閱讀學習連上等號，從寫數學題目就可看出端倪。
小壁虎老師希望孩子從日常生活開始練習拼音，讓注音符號可以真正獲得充分的學習。
第二週開始讓孩子自己抄聯絡簿，剛開始錯誤百出，顯示孩子只是將看到的抄下來，並未真正去拼音了解意思，不過，也才第二週，這是可以容忍的範圍。
第三週發現孩子進步神速，聯絡簿已經可以上手，我們開始寫一句日記。
第一天，老師將題目抄在黑板上，帶著孩子指著文字朗讀幾次，然後將孩子發表的寫在黑板上，每個句子完整的唸過，不擦掉黑板，讓孩子自己選用喜歡的，接著教導孩子如何寫到聯絡簿上，完成後讓老師看過再畫圖。
先從最簡單的著手：
我最喜歡吃 (什麼水果)
我最喜歡吃 (什麼菜)
我最喜歡 (上什麼課)~~跳繩畫得很生動
我最喜歡 (什麼天氣)
我要感謝 (誰)(做什麼事)
今天我最喜歡的活動
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幾天後，看孩子已經熟悉這些步驟，開始讓孩子自己接寫，只將提示寫在黑板上，仍然請孩子先說說看，之後就讓孩子自己接寫自己的句子。
今天最有趣的活動是…
(蹲著的是主任在操作放音樂的音箱，觀察得好仔細)
颱風過後校園有好多…
明天打針時我會…
中秋節全家要…
昨天最快樂是…
下雨天可以…
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寫作練習，從小地方觀察著手，孩子看到的世界，真的很精采！
仔細看每張圖片，畫得既出色又觀察入微，愛不釋手！
從這樣的練習中，我看到孩子拼音上的問題，有的是聲調、有的是ㄝㄟ、ㄢㄤ……分不清，有的是連拼音都拼不出來。透過這樣簡單的寫作練習，不僅僅是鍛鍊文字的表達能力，更能從中診斷出孩子拼音上的弱點，還能從生活中持續練習。
每天第四節課，孩子就開始問”要寫日記了嗎?”，看得出來他們很喜歡哦！每每看到孩子嘴巴不斷發出拼音的聲音(我要求孩子唸出聲音再寫)，認真的模樣，真的很可愛哦！
看來，小一開始的日記訓練，應該會有不錯的成績出現！