清單的實際應用

一、清單基本概念與操作

二、清單進階應用與成績計算

三、撲克牌的洗牌與發牌

宜蘭縣版參考教材_以運算思維設計數位計時器APP

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一、學習目標

1.了解運算思維的四大步驟概念與應用。
2.能使用運算思維解決問題
3.
能對現實生活中的問題,使用電腦解決。
4.能使用旗號於程式設計。

二、觀念與程式設計

三、作業要求

檢核表
請同學依照檢核表項目完成。

宜蘭縣TmaiL教師雲端硬碟資料轉移到學校雲端硬碟

宜蘭縣Tamil的硬碟於本月限縮為100G會越來越小,教網協助學校建立的雲端硬碟帳號,本校為大校,總容量還有100T,分配到給老師每個可以有300G,但是要轉移資料可能會很痛苦,以下給大家比較簡單方式轉移。

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登入EIP多了這個學校雲端硬碟。

1.登入原來的TMAIL帳號/點選管理帳戶

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2.點選開始轉移
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3.輸入學校雲端硬碟帳號  你的EIP帳號@ltjh.ilc.edu.tw(ltjh是羅東國中)

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4.登入學校帳戶/收轉移驗證信image

5.點選取得驗證碼

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6.複製驗證碼image

7.回到tmail/輸入剛剛驗證碼

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8.雲端硬碟跟信件都可以轉移image

9.大功告成約一週完成,結構都會照原來的存在,轉移後,原來TMAIL都可以刪了。image

導師的好幫手_LINE@官方帳號的申請設定與使用

班級經營經常會開設LINE群組,加入家長或學生,公開群組的缺點就是大家都能發言,有時候家長的理念不同經常會有意見衝突,延伸不必要的困擾。老師們可以利用LINE@開立班級群組,有以下優點。

1.單向廣播,只能看不能回嘴。

2.家長有回應,只有管理者看的到。(管理者可以跟他私下對話)

缺點:每個月只有500則訊息。

若群組人數有50,一個月只能發10次訊息。

申請流程-APPLE STORE或PLAY商店,搜尋【Lineat】

S__140296200S__140296201

S__140296202
使用LINE應用程式註冊.登入

S__140296203
許可

S__140296204S__140296205
地區沒選好,要修改一下地區。

S__140296206
切換選單~
001lineat
002lineat
S__140296215

S__140296216
略過此項設定
S__140296217
開啟 以手動聊天回應好友訊息。能私下跟家長互動
S__140296218
設定圖像。
S__140296219
開始使用。
S__140296220
你可以再你個人的LINE中,看到這個班級群組,確認您傳的內容。

S__140296223
像這樣看到內容。
S__140296222
如果你有兩個以上班級群組可以在此切換。

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以後要點這個ICON開啟管理群組。

恭喜你已經建立完成,只能聽不能說的班級群組。

設定【加入好友的歡迎訊息】

SUSS01

SUSS02

若要編輯或管理方便,可以使用網頁版管理。

網頁版按我

悅慈老師的使用小建議

1.不曉得誰加入了群組,所以一開始要請家長發一封私訊給導師,我們才知道那位家長加入了,同時也要提醒學生不要加入(因為訊息量是依照群組人數計算,人數太多會很快達到一個月可發訊息量)
2.疫情時需要通知的事項多,訊息量會較不夠使用,必須要一個一個發私訊。

排序演算法

泡沫排序法

一、學習目標​

1.能了解泡沬排序法的規則。
2.能利用運算思維的概念,解決演算法問題
3.能實作泡沫排序法

二、觀念與程式設計​​

選擇排序法

一、學習目標​

1.能了解選擇排序法的規則。
2.能利用運算思維的概念,解決演算法問題
3.能實作選擇排序。

二、觀念與程式設計​​

插入排序法

一、學習目標​

1.能了解插入排序法的規則。
2.能利用運算思維的概念,解決演算法問題
3.能實作插入排序法

二、觀念與程式設計​​

三、作業要求

1.先觀察動畫連結完成學習單。
2.完成影片中的APP即可檢核。

統一發票兌獎APP

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一、學習目標​

1.利用運算思維拆解統一發票兌獎功能。
2.能規劃APP版面
3.
能使用為資料庫存取資料。
4.能使用QR掃描器元件辨識發票號碼。

二、觀念與程式設計​​

另一種兌獎演算法

三、作業要求

1.完成影片中的APP即可檢核。
2.加分項目:延伸設計,請自行設計兌獎演算法的程式碼。

猜數字遊戲APP設計

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簡報檔連結

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一、學習目標​

1.了解運算思維的概念,並用運算思維解決問題
2.了解程式的三種結構。
3.能使用邏輯結構語法,製作AB模式猜數字遊戲

4.能了解二分搜尋法,並製作終極密碼。

二、觀念與程式設計​​

三、作業要求

1.完成影片中的APP即可檢核。
2.加分項目:延伸設計,請設計一個四位數字APP。或是猜國字數字(壹、貳….零)遊戲。

宜蘭縣版參考教材_以運算思維設計多功能數位計分板APP

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一、學習目標​

1.了解數位計分板的原理與概念。
2.了解運算思維的概念,並利用運算思維解決問題
3.
能使用照相機元件。
4.能了解並使用決策的語法。

二、觀念與程式設計​​

三、作業要求

1.完成影片中的基本款計分板APP即可檢核。
2.加分項目:延伸設計,完成可改標題與照相的數位計分板。