宜蘭縣TmaiL教師雲端硬碟資料轉移到學校雲端硬碟

宜蘭縣Tamil的硬碟於本月限縮為100G會越來越小,教網協助學校建立的雲端硬碟帳號,本校為大校,總容量還有100T,分配到給老師每個可以有300G,但是要轉移資料可能會很痛苦,以下給大家比較簡單方式轉移。

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登入EIP多了這個學校雲端硬碟。

1.登入原來的TMAIL帳號/點選管理帳戶

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2.點選開始轉移
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3.輸入學校雲端硬碟帳號  你的EIP帳號@ltjh.ilc.edu.tw(ltjh是羅東國中)

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4.登入學校帳戶/收轉移驗證信image

5.點選取得驗證碼

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6.複製驗證碼image

7.回到tmail/輸入剛剛驗證碼

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8.雲端硬碟跟信件都可以轉移image

9.大功告成約一週完成,結構都會照原來的存在,轉移後,原來TMAIL都可以刪了。image

排序演算法

泡沫排序法

一、學習目標​

1.能了解泡沬排序法的規則。
2.能利用運算思維的概念,解決演算法問題
3.能實作泡沫排序法

二、觀念與程式設計​​

選擇排序法

一、學習目標​

1.能了解選擇排序法的規則。
2.能利用運算思維的概念,解決演算法問題
3.能實作選擇排序。

二、觀念與程式設計​​

插入排序法

一、學習目標​

1.能了解插入排序法的規則。
2.能利用運算思維的概念,解決演算法問題
3.能實作插入排序法

二、觀念與程式設計​​

三、作業要求

1.先觀察動畫連結完成學習單。
2.完成影片中的APP即可檢核。

統一發票兌獎APP

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一、學習目標​

1.利用運算思維拆解統一發票兌獎功能。
2.能規劃APP版面
3.
能使用為資料庫存取資料。
4.能使用QR掃描器元件辨識發票號碼。

二、觀念與程式設計​​

另一種兌獎演算法

三、作業要求

1.完成影片中的APP即可檢核。
2.加分項目:延伸設計,請自行設計兌獎演算法的程式碼。

猜數字遊戲APP設計

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簡報檔連結

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一、學習目標​

1.了解運算思維的概念,並用運算思維解決問題
2.了解程式的三種結構。
3.能使用邏輯結構語法,製作AB模式猜數字遊戲

4.能了解二分搜尋法,並製作終極密碼。

二、觀念與程式設計​​

三、作業要求

1.完成影片中的APP即可檢核。
2.加分項目:延伸設計,請設計一個四位數字APP。或是猜國字數字(壹、貳….零)遊戲。

宜蘭縣版參考教材_以運算思維設計多功能數位計分板APP

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一、學習目標​

1.了解數位計分板的原理與概念。
2.了解運算思維的概念,並利用運算思維解決問題
3.
能使用照相機元件。
4.能了解並使用決策的語法。

二、觀念與程式設計​​

三、作業要求

1.完成影片中的基本款計分板APP即可檢核。
2.加分項目:延伸設計,完成可改標題與照相的數位計分板。

宜蘭縣版參考教材_康軒8下_1-2_APP_氣泡排序法與數列產生實作

學習相關資源下載

教學簡報

資源下載APK

一、學習目標​

1.能理解氣泡排序法的概念,並分解動作。
2.能理解電腦中的交換概念,並可使用清單交換資料。
3.設計APP版面設計。
4.能使用隨機取數取出不重複的數列。
5.能使用 【當滿足條件】的指令。

6.能實作出氣泡排序法。

二、氣泡排序法概念與解析

三、清單交換的概念與實作

四、排序法APP展示

五、版面規劃與數列產生

六、氣泡排序法程式設計