108朗讀縱貫線再次出發～附上培訓學生的講義

有人帶當然很好
但是要往哪裡去

其實才是我要告訴大家的

我訓練的孩子不保證能得名
也不完全是為比賽訓練

態度和對文本的了解
是我給孩子和自己的最大禮物

每年的開場白都是
“在開始談朗讀之前
我想問問你們都是自願的嗎？
如果有被指定來的？自己並沒有興趣，那你們下次可以不用再來了。
都是自願的，那很好
所以當我請人上台念時，請你主動爭取，多念一次我就有機會多幫你找到進步的方式。
一定要自己想來才來很重要，像我兒子昨天問我，媽媽我要去參加集訓嗎？
我對我兒子說，你自己決定，不管你是真的想練朗讀或者只是想來看媽媽的理由，重點是你決定了要來，就為你的決定負責，好好來練習。

四週內，我會帶你們念課本的幾篇課文，每次都盡量讓你們念，但是人數多，不可能一一上台，那我會讓你們互相念給伙伴聽，我只有一個要求，那就是不可以嘲笑別人，念得好不好在其次，給別人肯定才能一起進步。

四週後，我只會留幾個同學繼續培訓，考量的除了音色是天生的，音量可以練習，更重要的想進步的態度，能一次比一次好的同學，我會優先考慮留下。
沒有被留下的同學，不是你不夠好，是沈老師時間有限，能陪伴的人就是五六個，而不管有沒有能選入，有沒有能代表出賽，出賽了有沒有得名，這些不只是要努力也要有點運氣，我唯一可以給你們的就是這四週，好好帶你們，看出文章的重點，運用聲音語調傳達你讀出的意思，這往後對你們的口語表達都一定有幫助，好啦，先打開第一課，念念看吧！」
朗讀 是最棒的文章理解入門。

我使用學生的課文來當教材，優點是文章不必再另外多做分析，容易理解；同時培訓同時是復習，能加強印象，一舉兩得。
整學年預定進行各學年的流程安排

從去年開始我的培訓種子們，全都是從三年級就被我開始教朗讀的孩子，都是好孩子。
一年一年看著孩子們成長，真的會讓老師很有成就感。

分享這學期要帶的四五年級使用的文本和簡單的說明
本校使用的版本是康軒版
108上學期朗讀資料