102學年度課程與教學評鑑一年級組
102學年度各領域教學進度表
宜蘭縣立壯圍國民中學102學年度生涯發展教育
學習領域課程計畫融入生涯議題
102學年度第一學期學校課程進度總表(七上)
週次 | 日期 | 學校行事 | 學習領域 | ||||||||||||
語文（168） | 數學（84） | 社會（84） | 自然與生活科技（63） | 藝術與人文（63） | 健康與體育（63） | 綜合活動（63） | |||||||||
國語文（105） | 英語（63） | ||||||||||||||
康軒版本 | 南一版本 | 康軒版本 | 南一版本 | 康軒版本 | 康軒版本 | 康軒版本 | 自編教材 | ||||||||
1 | 8/30~8/31 | 友善校園暨祖孫週 | 一、雅 量 | Starter | 1-1 負數與數線 | 1位置與範圍 | 1史前台灣與原住民族 | 1悠揚的生命樂章 | 科學方法、 進入實驗室 | 視覺藝術的語言 | 音樂的語言 | 打開表演藝術的大門 | １穩紮穩打(慢速壘球) | １健康人生開步走 | 新鮮壯中人 |
2 | 9/1~9/7 | 交通安全週 腳踏車安全檢查 | 一、雅 量、二、那默默的一群 | L1 Who is that man? | 1-1 負數與數線、1-2整數的加減 | 1位置與範圍 | 1史前台灣與原住民族 | 1悠揚的生命樂章 | 1-1生命的起源、1-2生物生存的環境、1-3生物圈 | 視覺藝術的語言 | 音樂的語言 | 打開表演藝術的大門 | １穩紮穩打(慢速壘球) | １健康人生開步走 | 新鮮壯中人 |
3 | 9/8~9/14 |
| 二、那默默的一群、三、夏夜 | L1 Who is that man? | 1-2 整數的加減 | 1位置與範圍 | 1史前台灣與原住民族 | 1悠揚的生命樂章 | 2-1細胞的構造 | 視覺藝術的語言 | 音樂的語言 | 打開表演藝術的大門 | １穩紮穩打(慢速壘球) | １健康人生開步走 | 小隊對對碰 |
4 | 9/15~9/21 | 民防團及消防(防災教育週) | 三、夏 夜 | L2 Where are you from? | 1-3 整數的乘除與四則運算 | 2地形 | 2國際競爭下的台灣 | 2和諧的性別關係 | 2-2物質進出細胞的方式、2-3從細胞到個體 | 視覺藝術的語言 | 音樂的語言 | 打開表演藝術的大門 | ２操之在我(籃球) | ２健康照護 | 壯中遊記 |
5 | 9/22~9/28 | 家庭教育週
| 三、夏 夜、四、絕句選 | L2 Where are you from? | 1-3 整數的乘除與四則運算 | 2地形 | 2國際競爭下的台灣 | 2和諧的性別關係 | 2-3從細胞到個體、3-1食物中的養分 | 視覺藝術的語言 | 音樂的語言 | 打開表演藝術的大門 | ２操之在我(籃球) | ２健康照護 | 壯中尋寶趣 |
6 | 9/29~10/5 | 生命教育週
| 四、絕句選 | Review I | 1-4 指數律 | 2地形 | 2國際競爭下的台灣 | 2和諧的性別關係 | 3-1食物中的養分、3-2酵素 | 繪畫情感與表達 | 人聲飛揚 | 表演停看聽 | ２操之在我(籃球) | ２健康照護 | 壯中尋寶趣 |
7 | 10/6~10/12 | 10/8、9第一學段段考
| 語文天地一、語文工具書介紹 | L3 What’s this? | 1-5科學記號 | 2地形 | 2國際競爭下的台灣 | 2和諧的性別關係 | 3-3植物如何獲得養分、3-4動物如何獲得養分 | 繪畫情感與表達 | 人聲飛揚 | 表演停看聽 | ３小兵立大功(排球) | ３我的青春檔案 | 學習大補帖 |
8 | 10/13~10/19 | 環境教育週
| 五、紙船印象 | L3 What’s this? | 1-5科學記號、2-1因數與倍數 | 3海岸與島嶼 | 3鄭氏治台時期 | 3因緣匯聚一家人 | 3-4動物如何獲得養分 | 繪畫情感與表達 | 人聲飛揚 | 表演停看聽 | ３小兵立大功(排球) | ３我的青春檔案 | 學習大補帖 |
9 | 10/20~10/26 | 特教宣導教育週
| 五、紙船印象、六、煙會說話 | L3 What’s this? | 2-1 因數與倍數 | 3海岸與島嶼 | 3鄭氏治台時期 | 3因緣匯聚一家人 | 4-1植物的運輸構造、4-2植物體內物質的運輸 | 繪畫情感與表達 | 人聲飛揚 | 表演停看聽 | ３小兵立大功(排球) | ３我的青春檔案 | 我的多元智慧 |
10 | 10/27~11/2 | 性別平等教育週 | 六、煙會說話 | L4 It’s my favorite TV program | 2-2最大公因數與最小公倍數 | 3海岸與島嶼 | 3鄭氏治台時期 | 3因緣匯聚一家人 | 4-2植物體內物質的運輸 | 繪畫情感與表達 | 人聲飛揚 | 表演停看聽 | ４展翅高飛(羽球) | ３我的青春檔案 | 我的多元智慧 |
11 | 11/3~11/9 | 人口政策宣導週 | 七、論語選 | L4 It’s my favorite TV program | 2-2最大公因數與最小公倍數 | 4天氣與氣候 | 4清領前期的政治與經濟 | 4家庭協奏曲 | 4-3動物體內物質的運輸 | 人間開麥拉 | 躍動的節奏 | 光影魔術師 | ４展翅高飛(羽球) | ４活出自我亮起來 | 樂學習、秀自己 |
12 | 11/10~11/16 | 生涯發展教育週 | 七、論語選、八、差不多先生傳 | L5 Be quiet, please | 2-3分數的加減 | 4天氣與氣候 | 4清領前期的政治與經濟 | 4家庭協奏曲 | 4-3動物體內物質的運輸 | 人間開麥拉 | 躍動的節奏 | 光影魔術師 | ４展翅高飛(羽球) | ４活出自我亮起來 | 樂學習、秀自己 |
13 | 11/17~11/23 | 生活教育週 | 八、差不多先生傳 | L5 Be quiet, please
| 2-3分數的加減、2-4 分數的乘除與四則運算 | 4天氣與氣候 | 4清領前期的政治與經濟 | 4家庭協奏曲 | 5-1神經系統 | 人間開麥拉 | 躍動的節奏 | 光影魔術師 | １青春體能大解碼(體適能) | ４活出自我亮起來 | 漫遊伊甸園 |
14 | 11/24~11/30 | 海洋教育週(水域安全宣導) | 語文天地二、標點符號 | Review II | 2-4 分數的乘除與四則運算 | 4天氣與氣候 | 4清領前期的政治與經濟 | 4家庭協奏曲 | 5-1神經系統 | 人間開麥拉 | 躍動的節奏 | 光影魔術師 | ２水上樂園(游泳) | ４活出自我亮起來 | 性別透視鏡 |
15 | 12/1~12/7 | 12/2、3第二學段段考
| 九、生之歌選 | L6 The monkeys are looking at us | 2-4 分數的乘除與四則運算 | 5水文 | 5清領前期的社會與文化 | 5友善的校園生活 | 5-2內分泌系統 | 人間開麥拉 | 躍動的節奏 | 光影魔術師 | ２水上樂園(游泳) | １吃出營養與健康 | 巧思工作坊 |
16 | 12/8~12/14 |
| 十、音樂家與職籃巨星 九、生之歌選 | L7 Where are grandma’s glasses? | 3-1代數式的化簡 | 5水文 | 5清領前期的社會與文化 | 5友善的校園生活 | 5-3動物的行為 | 圖解大自然 | 四季之樂 | 禮讚四季的表演 | ２水上樂園(游泳) | １吃出營養與健康 | 創意午安枕 |
17 | 12/15~12/21 | 人權法治及品德教育週 | 十、音樂家與職籃巨星 | L7 Where are grandma’s glasses? | 3-1代數式的化簡、3-2一元一次方程式 | 5水文 | 5清領前期的社會與文化 | 5友善的校園生活 | 5-4植物對環境的感應 | 圖解大自然 | 四季之樂 | 禮讚四季的表演 | ３健步如飛(跑) | １吃出營養與健康 | 創意午安枕 |
18 | 12/22~12/28 | 英語教育週 | 十一、兒時記趣 | L8 There are many insects by the pond | 3-2一元一次方程式 | 6環境問題與保育 | 6清領後期的發展 | 6社區參與好厝邊 | 6-1恆定性、6-2體溫的恆定 | 圖解大自然 | 四季之樂 | 禮讚四季的表演 | ３健步如飛(跑) | １吃出營養與健康 | 創意午安枕 |
19 | 12/29~1/4 | 社團成果展 | 十二、歌詞選│童年 十一、兒時記趣 | L8 There are many insects by the pond
| 3-2一元一次方程式、3-3應用問題 | 6環境問題與保育 | 6清領後期的發展 | 6社區參與好厝邊 | 6-.3呼吸與氣體的恆定 | 圖解大自然 | 四季之樂 | 禮讚四季的表演 | ３健步如飛(跑) | ２青春飲食指南 | 真愛奇蹟 |
20 | 1/5~1/11 | 書香滿莊園 | 十二、歌詞選│童年 | Review III | 3-3應用問題 | 6環境問題與保育 | 6清領後期的發展 | 6社區參與好厝邊 | 6-4血糖的恆定、6-5排泄作用與水分的恆定 | 圖解大自然 | 四季之樂 | 禮讚四季的表演 | ３踏板上的勇者(自行車) | ２青春飲食指南 | 天使心人間情 |
21 | 1/12~1/18 |
| 十二、歌詞選│童年 | Review III | 3-3應用問題 | 6環境問題與保育 | 6清領後期的發展 | 6社區參與好厝邊 | 6-4血糖的恆定、6-5排泄作用與水分的恆定 | 全冊總複習 | 全冊總複習 | 全冊總複習 | 複習全冊 | 複習全冊 | 安全一把罩 |
22 | 1/19~1/20 |
| 十二、歌詞選│童年 | Review III | 3-3應用問題 | 全冊總複習 | 全冊總複習 | 全冊總複習 | 6-4血糖的恆定、6-5排泄作用與水分的恆定 | 全冊總複習 | 全冊總複習 | 全冊總複習 | 複習全冊 | 複習全冊 | 安全一把罩 |
宜蘭縣立壯圍國民中學102學年度生涯發展教育
學習領域課程計畫融入生涯議題
102學年度第一學期學校課程進度總表(八上)
週次 | 日期 | 學校行事 | 學習領域 | ||||||||||||
語文（168） | 數學（84） | 社會（84） | 自然與生活科技（63） | 藝術與人文（63） | 健康與體育（63） | 綜合活動（63） | |||||||||
國語文（105） | 英語（63） | ||||||||||||||
康軒版本 | 南一版本 | 康軒版本 | 翰林版本 | 康軒版本 | 康軒版本 | 康軒版本 | 自編教材 | ||||||||
1 | 8/30~8/31 | 友善校園暨祖孫週 | 一、田園之秋選 | L1 We Had a Good Time inPenghu | 1-1 乘法公式 | 第一章地理位置與範圍 | 第一章史前臺灣與原住民文化 | 第一章自我的成長 | 進入實驗室、1-1長度與體積的測量 | 進入藝術的世界 | 華麗巴洛克 | 有聲無影妙趣多 | １捉摸不定(桌球) | １彩繪兩性關係 | 不只是 放暑假 |
2 | 9/1~9/7 | 交通安全週 腳踏車安全檢查 | 一、田園之秋選 二、大明湖 | L1 We Had a Good Time inPenghu | 1-1 乘法公式 | 第一章地理位置與範圍 | 第一章史前臺灣與原住民文化 | 第一章自我的成長 | 1-2質量與密度的測量 | 進入藝術的世界 | 華麗巴洛克 | 有聲無影妙趣多 | １捉摸不定(桌球) | １彩繪兩性關係 | 益智大拼盤 |
3 | 9/8~9/14 |
| 二、大明湖 | L2 They Celebrated the Moon Festival Together | 1-2 多項式與其加減運算 | 第一章地理位置與範圍 | 第一章史前臺灣與原住民文化 | 第一章自我的成長 | 2-1認識物質 | 進入藝術的世界 | 華麗巴洛克 | 有聲無影妙趣多 | ２百步穿楊(籃球) | １彩繪兩性關係 | 益智大拼盤 |
4 | 9/15~9/21 | 民防團及消防(防災教育週) | 二、大明湖 三、墾丁十九首選 | L2 They Celebrated the Moon Festival Together | 1-3 多項式的乘除運算 | 第二章地形 | 第二章國際競爭下的臺灣 | 第二章和諧的性別關係 | 2-2水溶液 | 進入藝術的世界 | 華麗巴洛克 | 有聲無影妙趣多 | ２百步穿楊(籃球) | ２我的身體我作主 | 面對自我 的挑戰 |
5 | 9/22~9/28 | 家庭教育週
| 三、墾丁十九首選 四、古體詩選 | L3 When I Touch My Stomach, It Hurts | 1-3 多項式的乘除運算 | 第二章地形 | 第二章國際競爭下的臺灣 | 第二章和諧的性別關係 | 2-3空氣的組成 | 進入藝術的世界 | 華麗巴洛克 | 有聲無影妙趣多 | ２百步穿楊(籃球) | ２我的身體我作主 | 織物百科 |
6 | 9/29~10/5 | 生命教育週
| 四、古體詩選 語法（上）詞類介紹 | L3 When I Touch My Stomach, It Hurts | 2-1 平方根與近似值 | 第二章地形 | 第二章國際競爭下的臺灣 | 第二章和諧的性別關係 | 3-1波的傳播 | 「動」的圖像 | 傾聽古典的樂音 | 一唱一和 | ３漂亮出擊(慢速壘球) | ２我的身體我作主 | 千絲萬縷 |
7 | 10/6~10/12 | 10/8、9第一學段段考
| 語法（上）詞類介紹 | L3 When I Touch My Stomach, It Hurts Review I | 2-1 平方根與近似值 | 第三章海岸與島嶼 | 第三章鄭氏時期的經營 | 第三章家庭生活 | 3-2波的特性、3-3聲波的產生與傳播 | 「動」的圖像 | 傾聽古典的樂音 | 一唱一和 | ３漂亮出擊(慢速壘球) | １健康休閒家 | 衣閃衣閃 亮晶晶 |
8 | 10/13~10/19 | 環境教育週
| 五、越縵堂日記選 |
復習評量 | 2-2根式的運算 | 第三章海岸與島嶼 | 第三章鄭氏時期的經營 | 第三章家庭生活 | 3-4聲波的反射與超聲波、3-5多變的聲音 | 「動」的圖像 | 傾聽古典的樂音 | 一唱一和 | ４掌上乾坤(手球) | １健康休閒家 | 穿出自我 |
9 | 10/20~10/26 | 特教宣導教育週
| 五、越縵堂日記選 六、聲音鐘 | L4 People Were Celebrating the Chinese New Year in My Dream | 2-2根式的運算 | 第三章海岸與島嶼 | 第三章鄭氏時期的經營 | 第三章家庭生活 | 4-1光的傳播與光速、4-2光的反射與面鏡 | 「動」的圖像 | 傾聽古典的樂音 | 一唱一和 | ４掌上乾坤(手球) | ２安全百分百 | 環保小尖兵 |
10 | 10/27~11/2 | 性別平等教育週 | 六、聲音鐘 | L4 People Were Celebrating the Chinese New Year in My Dream | 2-3畢氏定理 | 第三章海岸與島嶼 | 第三章鄭氏時期的經營 | 第三章家庭生活 | 4-3光的折射與透鏡 | 「動」的圖像 | 傾聽古典的樂音 | 一唱一和 | ５品頭論足(足球) | ２安全百分百 | 海洋交響曲 |
11 | 11/3~11/9 | 人口政策宣導週 | 七、運動家的風度 | L5 Don’t You Want to Open the Present Now? | 2-3畢氏定理 | 第四章天氣與氣候 | 第四章清領前期的政治與經濟 | 第四章家庭協奏曲 | 4-4光學儀器、4-5色光與顏色 | 筆趣與墨韻 | 優遊浪漫的時空 | 全球化的表演嘉年華 | ５品頭論足(足球) | ２安全百分百 | 流金歲月 |
12 | 11/10~11/16 | 生涯發展教育週 | 七、運動家的風度 八、張釋之執法 | L5 Don’t You Want to Open the Present Now? | 3-1利用提公因式做因式分解 | 第四章天氣與氣候 | 第四章清領前期的政治與經濟 | 第四章家庭協奏曲 | 5-1溫度與溫度計 | 筆趣與墨韻 | 優遊浪漫的時空 | 全球化的表演嘉年華 | ６高抬貴手(排球) | ３急救一瞬間 | 生命的價值 |
13 | 11/17~11/23 | 生活教育週 | 八、張釋之執法 語法（下）句型介紹 | L6 Is It Difficult to Get E-books? | 3-1利用提公因式做因式分解 | 第四章天氣與氣候 | 第四章清領前期的政治與經濟 | 第四章家庭協奏曲 | 5-2熱量與比熱 | 筆趣與墨韻 | 優遊浪漫的時空 | 全球化的表演嘉年華 | ６高抬貴手(排球) | ３急救一瞬間 | 生命的價值 |
14 | 11/24~11/30 | 海洋教育週(水域安全宣導) | 語法（下）句型介紹 | L6 Is It Difficult to Get E-books? Review II | 3-2利用乘法公式做因式分解 | 第四章天氣與氣候 | 第四章清領前期的政治與經濟 | 第四章家庭協奏曲 | 5-3熱對物質的影響 | 筆趣與墨韻 | 優遊浪漫的時空 | 全球化的表演嘉年華 | １活力滿點(戶外活動) | ３急救一瞬間 | 祖孫齊步走 |
15 | 12/1~12/7 | 12/2、3第二學段段考
| 九、五柳先生傳 | 復習評量 L7 The Real Fun Will Begin | 3-3利用十字交乘法做因式分解 | 第五章水文 | 第五章清領前期的社會與文化 | 第五章友善校園與終身學習 | 5-4熱的傳播方式 | 筆趣與墨韻 | 優遊浪漫的時空 | 全球化的表演嘉年華 | ２青山任我行(登山) | １食品消費高手 | 養護院之旅 |
16 | 12/8~12/14 |
| 九、五柳先生傳 十、虎克︱愛上跳蚤的男人 | L7 The Real Fun Will Begin | 4-1因式分解解一元二次方程式 | 第五章水文 | 第五章清領前期的社會與文化 | 第五章友善校園與終身學習 | 6-1純物質的分類 | 廣告好好看 | 廣告音樂大解密 | 攜手玩廣告 | ３大呼小叫(場邊啦啦隊) | １食品消費高手 | 養護院之旅 |
17 | 12/15~12/21 | 人權法治及品德教育週 | 十、虎克︱愛上跳蚤的男人 | L8 It Smells Bad, But It Tastes Yummy | 4-2配方法與公式解 | 第五章水文 | 第五章清領前期的社會與文化 | 第五章友善校園與終身學習 | 6-2認識元素 | 廣告好好看 | 廣告音樂大解密 | 攜手玩廣告 | ３大呼小叫(場邊啦啦隊) | １食品消費高手 | 愛的進行式 |
18 | 12/22~12/28 | 英語教育週 | 十一、為學一首示子姪 | L8 It Smells Bad, But It Tastes Yummy | 4-2配方法與公式解 | 第六章臺灣的環境問題與環境保護 | 第六章清領後期的開港與建省 | 第六章社區生活 | 6-3元素週期表 | 廣告好好看 | 廣告音樂大解密 | 攜手玩廣告 | ４空舞竹鈴(扯鈴) | ２做個有型的地球人 | 好想談戀愛 |
19 | 12/29~1/4 | 社團成果展 | 十一、為學一首示子姪 十二、項鍊 | L9 Here Comes Another Earthquake | 4-2配方法與公式解 | 第六章臺灣的環境問題與環境保護 | 第六章清領後期的開港與建省 | 第六章社區生活 | 6-4原子的結構 | 廣告好好看 | 廣告音樂大解密 | 攜手玩廣告 | ４空舞竹鈴(扯鈴) | ２做個有型的地球人 | 愛情大魔咒 |
20 | 1/5~1/11 | 書香滿莊園 | 十二、項鍊 | L9 Here Comes Another Earthquake Review III | 4-3應用問題 | 第六章臺灣的環境問題與環境保護 | 第六章清領後期的開港與建省 | 第六章社區生活 | 6-5分子 | 廣告好好看 | 廣告音樂大解密 | 攜手玩廣告 | ５快樂的運動饗宴(運動與消費) | ２做個有型的地球人 | 生涯回顧 |
21 | 1/12~1/18 | 1/17第三學段段考 | 十二、項鍊 | L9 Here Comes Another Earthquake Review III | 4-3應用問題 | 第六章臺灣的環境問題與環境保護 | 第六章清領後期的開港與建省 | 第六章社區生活 | 6-5分子 | 全冊總複習 | 全冊總複習 | 全冊總複習 | 複習全冊 | 複習全冊 | 生涯回顧 |
22 | 1/19~1/20 | 1/20第三學段段考 | 十二、項鍊 | L9 Here Comes Another Earthquake Review III | 4-3應用問題 | 第六章臺灣的環境問題與環境保護 | 第六章清領後期的開港與建省 | 第六章社區生活 | 6-5分子 | 全冊總複習 | 全冊總複習 | 全冊總複習 | 複習全冊 | 複習全冊 | 生涯回顧 |
宜蘭縣立壯圍國民中學102學年度生涯發展教育
學習領域課程計畫融入生涯議題
102學年度第一學期學校課程進度總表(九上)
週次 | 日期 | 學校行事 | 學習領域 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
語文（168） | 數學（84） | 社會（84） | 自然與生活科技（63） | 藝術與人文（63） | 健康與體育（63） | 綜合活動（63）
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
國語文（105） | 英語（63） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
康軒版本 | 南一版本 | 康軒版本 | 康軒版本 | 康軒版本 | 康軒版本 | 康軒版本 | 自編教材 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | 8/30~8/31 | 友善校園暨祖孫週 | 一、一棵開花的樹 | L1 My English Has Improved | 1-1比例線段與縮放圖形 | 第１課 選擇與消費 | 第１課 西亞與中亞 | 第１課 古文明的發展 | 1-1時間的測量 | 藝術新視界 | 輕鬆入門聽歌劇 | 穿越時空遇見愛情 | 第１章 攻城掠地－籃球 | 第１章 體型價值觀 | 迎向未來 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2 | 9/1~9/7 | 交通安全週 腳踏車安全檢查 | 一、一棵開花的樹、二、宋詞選 | L1 My English Has Improved | 1-1比例線段與縮放圖形 | 第１課 選擇與消費 | 第１課 西亞與中亞 | 第１課 古文明的發展 | 1-2位移與路徑長 | 藝術新視界 | 輕鬆入門聽歌劇 | 穿越時空遇見愛情 | 第１章 攻城掠地－籃球 | 第１章 體型價值觀 | 生涯大富翁 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | 9/8~9/14 |
| 二、宋詞選 | L2 Are You Interested in Chinese Opera? | 1-2相似與相似三角形 | 第１課 選擇與消費 | 第１課 西亞與中亞 | 第１課 古文明的發展 | 1-3速率與速度、1-4加速度與等加速度運動 | 藝術新視界 | 輕鬆入門聽歌劇 | 穿越時空遇見愛情 | 第１章 攻城掠地－籃球 | 第１章 體型價值觀 | AI觀測站 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | 9/15~9/21 | 民防團及消防(防災教育週) | 三、鯨生鯨世選 | L2 Are You Interested in Chinese Opera? | 1-2相似與相似三角形 | 第２課 生產與利潤 | 第２課 歐洲概述與歐洲西半部—南歐 | 第２課 歐洲的古典文明 | 2-1牛頓第一運動定律 | 藝術新視界 | 輕鬆入門聽歌劇 | 穿越時空遇見愛情 | 第２章 直截了當－排球 | 第１章 體型價值觀 | 生涯停看聽 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5 | 9/22~9/28 | 家庭教育週
| 三、鯨生鯨世選、四、與宋元思書 | L3 We Should Think Before We Act, Shouldn’t We? | 1-2相似與相似三角形 | 第２課 生產與利潤 | 第２課 歐洲概述與歐洲西半部—南歐 | 第２課 歐洲的古典文明 | 2-2牛頓第二運動定律 | 藝術新視界 | 輕鬆入門聽歌劇 | 穿越時空遇見愛情 | 第２章 直截了當－排球 | 第２章 體重現代觀 | 不一樣的彩虹 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | 9/29~10/5 | 生命教育週
| 四、與宋元思書 | L3 We Should Think Before We Act, Shouldn’t We? R1 | 1-3相似三角形的應用 | 第２課 生產與利潤 | 第２課 歐洲概述與歐洲西半部—南歐 | 第２課 歐洲的古典文明 | 2-3牛頓第三運動定律、2-4圓周運動與萬有引力 | 建築之旅 | 音樂劇風雲 | 我舞故我在 | 第２章 直截了當－排球 | 第２章 體重現代觀 | 特質小棧 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
7 | 10/6~10/12 | 10/8、9第一學段段考
| 對聯 | 複習評量 | 1-3相似三角形的應用 | 第２課 生產與利潤 | 第２課 歐洲概述與歐洲西半部—南歐 | 第２課 歐洲的古典文明 | 3-1功與功率 | 建築之旅 | 音樂劇風雲 | 我舞故我在 | 第３章 掌握青春－手球 | 第２章 體重現代觀 | 戀愛診療室 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8 | 10/13~10/19 | 環境教育週
| 五、勤 訓 | L4 Pizza Was Eaten in Many Countries | 2-1點、 直線、 | 第３課 市場與貨幣 | 第３課 歐洲西半部—西歐與北歐 | 第３課 中世紀歐洲與伊斯蘭世界 | 3-2動能、位能與能量守恆 | 建築之旅 | 音樂劇風雲 | 我舞故我在 | 第３章 掌握青春－手球 | 第２章 體重現代觀 | 戀愛診療室 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9 | 10/20~10/26 | 特教宣導教育週
| 五、勤 訓、六、麥帥為子祈禱文 | L4 Pizza Was Eaten in Many Countries | 2-1點、 直線、 | 第３課 市場與貨幣 | 第３課 歐洲西半部—西歐與北歐 | 第３課 中世紀歐洲與伊斯蘭世界 | 3-2動能、位能與能量守恆、3-3槓桿原理與靜力平衡 | 建築之旅 | 音樂劇風雲 | 我舞故我在 | 第４章 大顯身手－足球 | 第２章 體重現代觀 | 真愛御守 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
10 | 10/27~11/2 | 性別平等教育週 | 六、麥帥為子祈禱文 | L5 How Do You Know How the Characters Feel? | 2-1點、 直線、 | 第３課 市場與貨幣 | 第３課 歐洲西半部—西歐與北歐 | 第３課 中世紀歐洲與伊斯蘭世界 | 3-3槓桿原理與靜力平衡 | 建築之旅 | 音樂劇風雲 | 我舞故我在 | 第４章 大顯身手－足球 | 第１章 與壓力同行 | 無痕山林 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
11 | 11/3~11/9 | 人口政策宣導週 | 七、湖心亭看雪 | L5 How Do You Know How the Characters Feel? | 2-2圓心角、 圓周角與弦切角 | 第４課 分工與貿易 | 第４課 歐洲東半部與俄羅斯 | 第４課 近代歐洲的興起 | 3-4簡單機械 | 新媒體藝術 | 音樂魔法師 | 用劇本記錄青春紀事 | 第５章 固若金湯－棒球 | 第１章 與壓力同行 | 野外特攻隊 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
12 | 11/10~11/16 | 生涯發展教育週 | 七、湖心亭看雪、八、我所知道的康橋 | L6 A Man Called and Said He Was a Police Officer | 2-2圓心角、 圓周角與弦切角 | 第４課 分工與貿易 | 第４課 歐洲東半部與俄羅斯 | 第４課 近代歐洲的興起 | 3-4簡單機械、3-5能源 | 新媒體藝術 | 音樂魔法師 | 用劇本記錄青春紀事 | 第５章 固若金湯－棒球 | 第１章 與壓力同行 | 野外特攻隊 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
13 | 11/17~11/23 | 生活教育週 | 八、我所知道的康橋 | L6 A Man Called and Said He Was a Police Officer R2 | 2-2圓心角、 圓周角與弦切角 | 第４課 分工與貿易 | 第４課 歐洲東半部與俄羅斯 | 第４課 近代歐洲的興起 | 4-1靜電現象、4-2電流 | 新媒體藝術 | 音樂魔法師 | 用劇本記錄青春紀事 | 第１章 大力水手－肌力與肌耐力 | 第２章 與情緒過招 | 休閒八達通 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
14 | 11/24~11/30 | 海洋教育週(水域安全宣導) | 題辭、柬帖 | 複習評量 | 2-3多邊形的外心與內心 | 第５課 家庭的經濟生活 | 第５課 北美洲 | 第５課 近代歐洲的變革 | 4-3電壓 | 新媒體藝術 | 音樂魔法師 | 用劇本記錄青春紀事 | 第２章 勇冠三軍－鐵人三項 | 第２章 與情緒過招 | 感恩心關懷情 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
15 | 12/1~12/7 | 12/2、3第二學段段考
| 九、座右銘 | L7 Put the Napkin on Your 102年教育部教學正常化訪視記102年教育部教學正常化訪視記 一切都要從102年9月24日(二)9:00教務主任接到一通教育部告知電話開始。 教育部訪視委員會在10:00到學校訪視。 之後，教務主任才接到教育處的電話告知。同時，相關組長被叫回辦公室準備訪視資料，課程臨時找人代打。大夥ㄦ團團轉，依據之前的表格找資料。 教育部教學正常化相關表格
課程督學 教育處課發科科長 課發科科員一起出現在學校，非常隆重與正式。 9:50七人座小巴士載來訪視委員，原來連委員也不知道會訪視哪所學校，只有召集人再前一天知道會到宜蘭，大夥定點集合後，學校是臨時抽的。
打聲招呼後，就依流程表行動，分成2組 第3節第一組–教室教學與照課表上課，委員會以 不打擾上課的原則，進教室做短暫的觀察。
確認課表與上課課程是否相符
一間一間教室走過去
有時會走進教室看看課本與課程進度
另一組委員則作課程計畫、近3年新生分班辦法，教師專長排課、新進教師甄選等重點項目(如檢核表)做資料審查
委員會就自己的專項詢問負責的單位，釐清各項疑問。
第四節課還是分成2組 一組與教師座談
一組與學生座談和填問卷 照了一張照片就要離場了
中午午餐吃便當 下午則先由課程督學報告宜蘭縣的狀況
隨即綜合座談 請宜蘭縣幾位校長主任談談課程與教學的困難 可以向教育部提出建議
由各訪視委員報告觀察結果
這是座談會的會議紀錄教育部會議紀錄.doc 正式的報告還沒看到 心中的緊張還是無法平息 這真是一次震撼教育!!!
新寧靜運動–做情緒的主人宜蘭縣立壯圍國民中學102年度教師知能研習計畫 一、依據： (一)、國民中小學九年一貫課程綱要。 (二)、壯圍國中102年精進教學計畫教師專業成長活動計畫。 二、目標： (一)、透過心寧靜的體驗，提升自我情緒管理的良好效益，營造正向、積極校園氛圍。 (二)、營造寧靜的班級學習氛圍，增進學習專注力與教學成效。 (三)、藉由體驗生命教育多元化，啟發內在的覺醒技巧的增進。 三、指導單位： (一)、宜蘭縣政府教育處 四、主辦單位：宜蘭縣立壯圍國民中學 五、研習日期：民國102年2月18日(星期一) 16：00~17：00 六、研習地點：壯圍國中志學樓視聽教室 七、參加對象：本校全體教職員工。 八、研習主題： 心寧靜運動—做情緒的主人 九、報名方式：逕行上全國教師在職進修網報名。 十、報名人數：共計70人。 十一、全程參與之教師，給予1小時研習時數。 十二、經費：講師費由壯圍國中102年精進教學計畫教師專業成長活動計畫經費支應。 十三、本計畫經校長核定後實施。
承辦單位: 處室主任: 校長:
101學年度教學正常化訪視會議紀錄宜蘭縣壯圍鄉壯圍國中101學年度第2學期 藝能及活動教學訪視會議紀錄 一、時間：102年4月12日(五)下午14時至15時 二、地點：3樓校長室 三、主席：沈校長如富 四、出席人員：教育處課發科李若瑜小姐、視導陳正吉退休校長、教務主任劉旺朝、課務組長林宜澄、課發組長蒯大中 記錄：蒯大中 五、討論與建議： 1.教育部每年都會抽2所國中到校做藝能及活動教學訪視，到訪前一小時才通知學校。依據教育部委員提到的注意重點，訪視委員到各校先行提醒。 2.依訪視紀錄表準備相關資料，教室日誌、課程計畫書、配課分析表、編班作業要點、班級課表、課發會會議紀錄、領域精進教學資料夾、社群計畫資料夾、新進教師甄選辦法、巡堂紀錄都會仔細翻閱。 3.教室日誌填寫需配合課程計畫確實填寫，美術要更正為視覺藝術、社團要寫成社團活動。段考週或藝能科評量週也要有進度或單元名稱，例如:投籃測驗，運球測驗，千萬不能只寫考試、習作等空泛字眼。 4.如果因為學校活動導致課程延宕，或無法與課程計畫配合，請在每學期初領域會議時，更正學習進度，在會議紀錄上註明，並於下次課發會上報告，提醒教務處。 5.請在領域資料夾放入教師個人評量規準，每年度的個人研習紀錄作為憑證。 6.教育部認為健體領域分為體育與健康教育兩科，以教師證登記的科目為憑，請健體老師多參加健康教育相關研習，以增加健康配課的專業知能，如果有精進教學計畫經費或社群經費，也以健康教育增能為首要考量，可聘請專業的講師，如健體領域輔導團中的健康教育專長的輔導員授課。 7.教育部會希望藝能領域能多與校外資源連結與運用，如週會外聘講師，領域研習的外聘講師等資料，如果有駐校藝術家、藝術生根等計畫更好。 7.精進教學計畫研習的簽到單，請註記配課教師，作為增能研習的依據。 8.這需要全體教師配合，教師在簽名時注意學藝股長填寫的內容，並加以指導或補充。課務組長在檢查教室日誌時，也請特別注意相關內容。如果能在學期初學藝股長的選擇與訓練就注意，將會事半功倍。 六:散會時間:15:00 承辦人 處室主任 校長
101學年度課程評鑑課發會會議紀錄宜蘭縣壯圍鄉壯圍國中101學年度第2學期 第2次課程發展委員會會議紀錄 一、時間：101年3月27日(三)下午12時40分至13時15分 二、地點：4樓會議室 三、主席：沈校長如富 四、出席人員：如簽到表 記錄：蒯大中 五、討論提案： 1. 因應12年國教多元評量的需求，請各領域報告段考成績組合比例。 國文：改進出題技巧，課本內容記憶性的題目比例增加，課外題比例降低 英語：聽力題佔30%~40%，習作題目增加比例 數學：改進出題技巧，課本、習作的題目比例增加，課外題比例降低 自然：擬加入實驗操作，但時間場地器材皆不易控制。專題報告列入考量。 社會：增加實作，依課程做分組報告、分析或口頭報告。 健體：健康教育課程增加筆試，每學期第三次段考前二週舉行。 綜合：已是多元評量，實作、學習單、報告等。 藝文：增加筆試，每學期第三次段考前二週舉行。
2. 討論補考的可行性。 結論:於第二次段考開始，一年級辦理。原則如下： (1) 補考出題為每次段考的出題老師 (2) 題庫為習作內容，及段考考卷 (3) 時間為段考後1週的早自修時間，五天分科實施 (4) 如果成績依舊不及格，成績單上註記「該生未達成績考核要點至少學習領域4科以上及格要求，恐無法取得畢業證書」 3.本學年課程與教學評鑑網路版，各領域如何分配? 結論:一年級組做國文、英語、數學、生物、歷史、地理等6科。 二年級組做健體、音樂、美術、綜合、理化、表演藝術等6科。 4. 本學年課程與教學評鑑網路版，學生填報方式? 結論:利用一、二年級資訊與閱讀課程時間，由資訊與閱讀課程的任課教師帶 到電腦教室填寫。請於5月底以前完成。 5. 4月12日(五)下午縣府派人到校，進行每年一次的藝能(健體、藝文、綜合)領域訪視，請各領域召集人將領域資料上傳到部落格，並將資料夾在4月10日(三)前交到教務處，作為備查資料。請課務組先行檢查教室日誌，課程內容須符合課程計畫書的規劃，並於當天收齊備查。 6.下次課發會時間，及預定工作? 結論: 第3次課發會定在6月5日(三)，請新召集人，資訊與閱讀(閱讀)，資訊與閱讀(資訊)，國際學習課程等老師參與會議。預定工作為討論新學年的課程計畫編寫相關事宜，審核綜合領域新的自編教材；學習節數分配表；版本對照表。 七: 散會時間:13:15
承辦人 處室主任 校長
101學年度下學期期初課發會會議紀錄宜蘭縣壯圍鄉壯圍國中101學年度第2學期 第1次課程發展委員會會議紀錄 一、時間：101年3月6日(三)下午14時20分至15時05分 二、地點：4樓會議室 三、主席：沈校長如富 四、出席人員：如簽到表 記錄：蒯大中 五、主席報告: 六、會務報告： 1.自然領域、數學領域、綜合領域、國文領域、社會領域有申請社群經費5000元，需在11月底前5個領域匯集書面成果，已寄電子檔至各領域召集人，請參考準備資料。本學期各領域的教師專業成長計畫、社群計畫請於3月20日前寄回課發組，以便統整公文處理。 2.102年壯圍鄉鄉長盃英數競賽，訂於3月23日(六)上午舉行，請數學及英語領域召集人，先行協調出題教師2名(出題費一名800元)，及當天現場支援及改卷教師數名(可依實際工作時數補假)，並告訴課發組以便申請補休公文。 3.本學期試辦「教師專業表現水準評鑑計畫」結合「宜蘭縣政府所屬各級學校兼任代課及代理教師年度考核參考規準」，有需要配合受評鑑教師擔任輔導員，領域召集人或資深志願教師參與教室觀察員認證工作坊培訓，協助輔導工作。 4.(諮商組)生涯教案各領域2份，上下學期課程皆可。請於4月15日前繳交，有實際上課照片更好。各領域生涯發展教育自評表，帶回填寫，5月底交回生涯組。 5.因應教育部規定教師每年研習時數至少要18小時，各領域召集人可自行申請研習的業務帳號，以便將領域研習計算時數，事後需上傳簽到單和照片5張，作為成果。有興趣的同仁可以自行學習，業務帳號不再使用時可以刪除。 6.(衛生組)因應每年4~8小時環境教育研習的要求，各領域可以在成長計畫中併入環境教育研習計畫。請在領域會議中，討論外出環境參訪活動。活動結束後，請交簽到表、計畫書、照片5張等電子檔給衛生組長(e-mail:ringing2@gmail.com) 7.請各領域利用「全國法規資料庫入口網站國中法治教育應用教材」(網址:http://law.moj.gov.tw—創意教案項下)，在國二實施三小時的融入式教學，要列入課程計畫，並會在九年一貫到校輔導訪視時，一併進行查核。 8.教育部國民及學前教育署推廣國中活化教學列車系列影片，請教師安排領域共同時間至網站參閱，並告知課發組預定參觀日期及人數。學校於102年3月10日前至校務行政系統公務填報中填報「102年國中活化教學列車影帶觀看調查表」，以利後續評估。 七、討論提綱 1.102年校本課程全年預計12場。上半年各領域研習節數分配，請討論。 討論結果:英文1次、體育1次、藝文1次，其他領域請利用社群經費辦理研習，剩餘經費移入下半年計畫再行分配。
2.本學期第二次課發會時間。 討論結果:於4月24日(三)中午12:40再開課發會討論進行課程與教學評鑑問卷實際實施方式。 3.討論各領域段考評量次數，一學期最多三次。配合12年國教，需超過1/2領域合格，才能領畢業證書的原則，紙筆測驗比例盡量最小化，請各領域討論段考成績的組合方式。 結論: 1. 請在領域會議討論段考實作與筆紙測驗各佔的比例，正式的結論請於3月20日前告知教務處。 2.
議題4. 審查101學年第2學期特殊教育領域課程計畫書(含特教班、巡輔班九年一貫調整課程、特殊需求課程、選修課程)及審訂教材 結論:審議通過。 七、臨時動議： 1.(綜合領域)因應課程需求，家政教室抽油煙機，請進行檢修。 結論:請廠商先行檢修，再由學校業務費、技藝課程經費、特教班經費，三方設法分攤費用。 2.(特教組)特教組需要向全校宣導國民教育階段課程教育大綱，請討論實施辦法。 結論:各領域利用研習時間，邀請特教組長擔任講師，進行宣導。 八、散會15:05 承辦人: 處室主任: 校長:
101學年度上學期期末課發會會議紀錄宜蘭縣壯圍鄉壯圍國中100學年度第1學期 第2次課程發展委員會會議紀錄 一、時間：101年1月2日(三)下午14時20分至15時05分 二、地點：4樓會議室 三、主席：沈校長如富 四、出席人員：如簽到表 記錄：蒯大中 五、相關會務報告： 1. 12月3日九貫訪視，感謝各位領域召集人事前協同領域教師完成部落格資料增製，已順利完成訪視。訪視委員的正式報告也已上傳到本校課程與教學部落格及寄給各領域召集人，請將其中建議與領域教師討論。以後每2年會訪視一次。
2. 101年精進教學計畫校本課程研習計劃經費40,000元已執行完畢，感謝各位召集人配合協調，成果請儘速上傳到領域部落格。
3. 102年精進教學計畫，以核定為校本活動12,800元，社群經費各5,000元，數學、自然、綜合、國文、社會5個社群，共計25,000元，共 37,800元，請各領域協助辦理活動。校本活動配合學習社群，各領域經費以平均分配為原則。各項社群執行日期最好自3月至9月，請在資料夾中隨時準備資料，年底要報成果。正式的計畫與簽呈於下學期初辦理。
4. 101年壯圍鄉鄉長盃英數競賽，預定為3月23日(六)上午舉行，請數學及英語領域召集人，先行協調領域教師，將競賽題目準備好，3月8日(五)前交到課發組，準備印製試卷。
5.各領域召集人如果要辦研習，想要研習時數證明，必須申請業務承辦人身份，就可以自行在全國教師在職進修網申請，作業程序要提早準備，因為多了一項課程審核程序。研習過後，簽到表與照片成果也要上傳，才有研習時數。
6.本學期因應教育處統合視導，要求健體、藝文、綜合三科教師提供教師證電子檔及研習活動辦法、次數及研習時數等資料，感謝老師配合。請事先記錄個人校內或校外研習的次數及時數，年末統計比較輕鬆。
7.明年度教師研習18小時已經規定好了。細分原則如下: A. 12年國教1小時—本校已辦理。 B. 有效教學5小時—參加98年到102年輔導團辦理之研習皆可。 C. 多元評量6小時—參加輔導團研習4小時，還有2小時，可以利用領域時間校本研習(1次2小時)，自行辦理評量概念，實作分享目前本校的種子教師為林宜澄師、劉旺朝師、楊曉萍師、蒯大中師，可協助講課。 D. 差異化教學3小時—線上課程(教育部會在暑假前拍好影片) E. 適性輔導3小時—請注意研習時間，自行參加。
8.各領域請分配老師負責課程融入生涯發展教育議題內容教案2份及上課照片，每年評鑑要看。
9.各年級學生皆有一本生涯檔案夾，請召集人向領域教師宣導，可將課程中與生涯相關的教學成果放入生涯檔案夾中。
10.特教組預定下學期初的課發會提出下學期課程計畫，請課發會委員審核。 六、臨時動議: 1.教務主任:學習共同體的理念宣導，102年本縣已有復興國中與國華國中參與試辦，本校硬體設備尚能符合活潑的課程方式，提供教師深入討論。 回應🙁校長)佐藤學的學習共同體概念，已經推行20多年，是團體學習模式，12年國教教學方式解構，學習管道多元化，正是活化教學的契機。
2.自然領域:a.教師反應兼課大多，備課時間少，導致教學品質較差。建議多聘代理教師。b.實驗室器材處理與空間配置需要改善。 回應🙁校長及教務主任)代理教師有員額限制，不能臨時加聘；鐘點代課教師又難找，素質也難掌握。暑假增聘教師時，會多考慮。
3.國文領域:憂心學生素質，國小基礎程度的建立，需再努力。請在鄉內國中小教育聯誼會時，多鼓勵教育同仁。 回應: (校長)確保教學品質是12年國教的教育重點之一，會持續向國小校長反應。
4.健體領域:體適能檢測補測方式。 回應:二年級因為正式檢測辦法，太晚公佈，造成學生權益受損，是為特例。未達標準者，在學期末前，給予補測，成績登錄不能是零。一年級學生則按照辦法，不予臨時補測。 七、散會14:10 承辦人: 處室主任: 校長:
十二年國教五堂課–適性輔導線上測驗流程及題目「十二年國民基本教育中等學校教師教學專業能力研習五堂課」第5堂課：「高中職適性輔導」數位研習課程已經正式上線，歡迎您的參與。 2.登入帳號密碼 4.點選上方「課程狀態」：依課程性質」，再選取子項目：「十二年國民基本教育類」，即可看見「高中職適性輔導」， 5.再點選右方「選課」，選課成功後，請進入主選單之「我的課表」，即可點選所需課程研習。 6.點選線上測驗作答
依國教署來函（如文末附加檔案：臺教授國字第1020058319號）所示，若教師您已參加過高中適性輔導相關研習課程，亦可進入教材畫面後，直接點選上方「線上測驗」功能，通過測驗後，即為完成本堂課，本平臺將為您匯入教師研習時數3小時至全國教師在職進修資訊網。 1. 下列敘述何者正確?(5分 單選題) 2. 下列哪一項不是認識與探索自我的具體實施項目？(5分 單選題) 3. 下列哪一項不是認識教育與職業環境的具體實施項目？(5分 單選題) 4. 下列哪一項不是培養生涯規劃與決策能力的具體實施項目？(5分 單選題) 5. 下列適性輔導服務系統相關敘述，何者錯誤？(5分 單選題) 6. 下列哪一個不是適性輔導行政與配套系統主要服務項目？(5分 單選題) 7. 高中職適性輔導諮商系統主要人力是誰？(5分 單選題) 8. 下列哪一項不是導師、家長與社會人士可以對學生提供的輔導方式？(5分 單選題) 9. 十二年國民基本教育配套措施的五大理念哪一個與適性輔導較有直接相關？(5分 單選題) 10. 十二年國民基本教育配套措施的七大面向中哪一個與適性輔導較有直接相關？(5分 單選題) 11. 下列哪一項是學生需要學習的生涯規劃核心能力？生涯規劃核心能力，包括：(5分 單選題) 12. 下列哪一項不是在自我覺察與探索學習的主要項目？(5分 單選題) 13. 校園與職場環境資源的探索，重點在生涯資源的認識與掌握，下列哪一項不是其範疇？(5分 單選題) 14. 下列哪一項屬於生涯行動方案？(5分 單選題) 15. 一般學科融入生涯發展議題教學的原則有哪些？(5分 單選題) 16. 對於生涯檔案的敘述何者錯誤？(5分 單選題) 17. 學校各處室辦理的相關活動有助於生涯探索，可以歸類哪些範疇？(5分 單選題) 18. 生涯達人講座、生涯電影欣賞、大專院校參訪、大專院校營隊、大專院校博覽會、職場體驗營、國際教育旅行、海外技能實習、校外教學、實用技能班、建教合作、工讀、雙軌訓練旗艦計畫等比較多較屬於下列哪一個範疇，有助於生涯發展？(5分 單選題) 19. 針對適性輔導諮商相關敘述，下列何者正確？(5分 單選題) 20. 下列哪一個屬於適性輔導網站資源？(5分 單選題) 「十二年國民基本教育中等學校教師教學專業能力研習五堂課」第5堂課：「高中職適性輔導」數位研習課程已經正式上線，流程如下敬愛的教師您好：
「十二年國民基本教育中等學校教師教學專業能力研習五堂課」第5堂課：「高中職適性輔導」數位研習課程已經正式上線，歡迎您的參與。 1.當您登入平臺後，請進入左側主選單之「課程總覽」， 2.點選「課程狀態」：依課程性質」，選取子項目：「十二年國民基本教育類」，即可看見「高中職適性輔導」， 3.再點選右方「選課」， 4.選課成功後，請進入主選單之「我的課表」，即可點選所需課程研習。 5.選取線上測驗作答繳交 6.已參加過研習可以直接寫線上測驗取得研習時數 7.教育處會統計結果，影響統合視導的分數
依國教署來函（如文末附加檔案：臺教授國字第1020058319號）所示，若教師您已參加過高中適性輔導相關研習課程，亦可進入教材畫面後，直接點選上方「線上測驗」功能，通過測驗後，即為完成本堂課，本平臺將為您匯入教師研習時數3小時至全國教師在職進修資訊網。 國教署研習公文如下附加檔案，請參考，謝謝。 附加檔案：臺教授國字第1020058319號 敬祝 教安
教育部數位學習服務平臺團隊 敬上 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
