分類: 教學與宣導活動

107年度推動環境教育輔導訪視成果資料

二、蘭陽博物館

邀請蘭陽博物館寫在地底的歷史課程，讓高年級學生認識考古課程及認識宜蘭文化遺址。

107年度推動環境教育輔導訪視成果資料

二、推動傳統文化保存—布袋戲

邀請西螺新興閣鍾任樑老師指導本校傳統布袋戲社團。

107年度推動環境教育輔導訪視成果資料

二、推動海洋教育—年年有魚、年年有漁

邀請機器人協會講師，蒞校辦理海洋教育。

107年度推動環境教育輔導訪視成果資料

二、推動環境教育—小土人特攻隊

申請參加王巧萍博士設計之小土人特攻隊課程，透過實作讓學生認識校園土壤的狀況。

107年度推動環境教育輔導訪視成果資料

二、推動環境教育—參訪綠舞莊園日式主題遊樂區

參加綠舞莊園環境教育課程。

本校參加教育部綠色學校網路夥伴計畫，2017年統計所獲得葉片數為

地區(宜蘭縣五結鄉)排行榜第一名(截至106.10.31止)

2017年提案五件並獲得綠葉十一片

106年度推動環境教育輔導訪視成果資料

二、結合環保局進校推動廚餘回收宣導活動

宜蘭縣106年度「藝術與人文教學深耕計畫」學校申請表

宜蘭縣五結鄉孝威國民小學106年度藝術與人文教學深耕計畫

1. 依據
   
   1. 教育部國民及學前教育署補助國民中小學藝術與人文教學深耕實施要點。
      
   2. 宜蘭縣106年度藝術與人文教學深耕計畫。
      

1. 緣由與目的
   
   1. 緣起
      

本校位處「五結都市計畫區」東北隅，近蘭陽溪及冬山河，宜23號道（9M）南北向行經校區西側，北接濱海公路，向南可達冬山河親水公園，本校雖地處鄉下，週邊聯外道路尚稱便捷。田園景緻的鄉村風貌，純樸的人文風情，樸實的社區鄰居，在課程設計上，容易納入人文關懷及具鄉土特色的學校本位課程；在教學上，由於屬小班小校的運作模式，容易達成個別化、適性化、精緻化的教學目標。

本學區位於蘭陽溪及冬山河下游出海口交會處，東臨太平洋，遠眺龜山島，西以五結排水幹道與五結學區為界。溪河海砂丘濕地平原自然地景豐富，田莊學園環境優雅，充分開放場地與空間供社區使用。藝術人文課程中傳統偶戲的推動一直是學校發展願景之重要一環，但深受藝文師資經費不足之限制，僅能發展社團。為提升本校學生表演藝術素養，及提供師生多元藝術學習管道，本校提出「106年度藝術與人文教學深耕計畫」，希冀透過本計畫之補助，提供本校這一所藝文師資貧瘠的鄉下學校，一個增進學生創意及藝術表演的機會，讓孝威的師生能夠共同傳承傳統偶戲的文化。

（二）學校藝術與人文教學師資與資源現況概述

本校現有6班，共有12名教師（含校長），其中具有美教專長教師1名，學生共87名。但因導師編配的困難，專長教師需擔任導師無法專業任教。雖鑑於此，本校仍積極透過相關會議，提供藝文教學分享平台，提升非藝文專長老師教學知能，雖是如此，對校內藝術課程推動，仍是有所遺憾。

（三）學校在藝文環境整體規劃上的願景。

「教育是一種藝術」，教育工作者應透過課程及教育環境的營造，讓表演藝術落實在學生學習生活中，讓學生體認藝術元素的美好，提升美感素養，然而教育的本質就是幫助孩子，發展多元智能，發揮潛能。希望藉著藝術深耕，創造出一段段孝威偶戲-布袋戲，讓親師生共同經歷一段藝術學習的「布袋戲之美」。發展出「具學校特色之藝術課程」，讓偏遠地區的孝威學童能更深入的了解傳統偶戲布袋戲學習之旅。

（四）在達成願景中所遇瓶頸或不足。

要達成此願景須先有優質完善的藝術空間及多元師資實施教學，然而以目前本校師資的專業能力及境教氛圍皆不足以達成，此為所遭遇之瓶頸。固期盼藉由此計畫申請藝術家到校服務，透過專業及經費挹注，讓藝術教育能真正達成與實現。

（五）本計畫方案所欲實現之目的。

1.透過藝術家建構表演藝術人文校園，打造藝術校園氛圍，營造藝術教育場域，並成為特

色教學課程。

2.透過表演藝術教學課程，啟發學生運用感官、知覺與情感，辨識藝術的特質與表現的技

巧，豐富生活與心靈，涵養優質人文與藝術氣質。

3.藉著欣賞表演藝術與藝術家駐校活動，喚醒孩子對環境中的人、事、物的敏銳感覺，培

養藝術的眼光。

三、實施內容

（一）將與外聘藝術師資合作的課程內容簡述

此計劃引進校外藝術家、校外藝術專業師資，參與「傳承傳統偶戲-布袋戲」這個學習主題發展的課程是以傳承布袋戲為主軸，探索布袋戲發源地所含藏的文化藝術，盼專業的布袋戲教師帶領學生更進一步的提升。

課堂活動方式預計有：布袋戲劇欣賞、布袋戲偶創作、布袋戲劇演出。

本方案係由二年級、三年級為主，全校共同欣賞布袋戲，協同外聘藝術家參與課程規劃，並在課程實施過程中，協助藝術家在學生課堂上進行創作歷程分享等上課方式。

課程實施年段與期程及本校教師與外聘師資協同的各教學單元期程如下。

1. 外聘師資進入學生課堂，所進行的各教學單元期程。
   

(三) 本學年學校原先的課程架構

1.106年度實施期程

2.全學年課程架構安排

3.各單元所進行的藝術活動形式

(四) 辦理教師增能研習講座

內容與協同班級課程結合，教師能增加藝術學科知識內涵，同時習得學科教學知識技巧，並增自身藝術涵養。全體教職員共同參與學校所辦理藝術與人文深耕教師精進教學研習。

(五)辦理成果發表會或觀摩會

1.配合藝文活動：讓鄉親對布袋戲能有更深一層的認識。讓更多的鄉親知道宜蘭還有

這樣與眾不同的歌仔戲；吸收更多的愛好者，陪我們傳承，免於失傳。

2.辦理成果發表會或觀摩會

(五)預期效益與後續發展

1.訓練更多的『傳統偶戲布袋戲欣賞者』，讓傳統布袋戲能繼續傳承繼續不斷的傳承、保存下去。

2.折子戲之排練，作換場之定調、劇本導讀、身段台步之彩排訓練。

3.藉此讓『歌仔戲原鄉』的宜蘭之本地歌仔研習機會，讓新團員認識宜蘭的本地歌仔並欣賞它

的美，另覓機會成果發表。

※本方案是否已有申請其他經費補助

■否

□是 （補助單位：
金額：
）

宜蘭縣106年度孝威國小藝術與人文領域教學深耕計畫

經費概算表(106年5-12月)

(六)本計畫陳縣府核可後實施，修正時亦同。

承辦人：　 　　教導處：　 會計主任：　　　　校長：

活動照片

106年度推動環境教育輔導訪視成果資料

二、蘭陽博物館入校園    —橘之鄉

106年度推動環境教育輔導訪視成果資料

二、蘭陽博物館

邀請蘭陽博物館蒞校向高年級學生介紹文化遺址。