分類: 資優班課程

大家都知道「眼見為憑」，但真的眼見為憑嗎?

我們能夠將看到的影像暫時保留，若有兩張圖像先後在眼前出現的時間間隔小於1/16秒，那麼我們將會以為是連續無間斷的影像，動畫或卡通就是根據這個原理製成。

還記得老師小時候都會在課本的邊邊角角開始畫起火柴人的圖畫，畫完之後大家互相分享最後全班都會開始流行起來這種遊戲~

今天我們就來小試身手~大家來做個簡單手翻書~雖然非常簡單但可是相當有趣唷~

「工欲善其事，必先利其器」依照自己的獨門秘方調配出來的泡泡水都準備好後，大家就可以開始準備闖關囉！

老師準備了五個關卡，分為初階和進階，每個關卡都有不同的難度，只要仔細觀察後找出秘訣就可以輕鬆破關囉！

最後將自己的發現仔細的記錄下來，學習就是眼到、口到、心到、手到唷！

今天Gino的表現非常的棒，在闖關之餘還能夠協助同學，引導同學一起破關~超級棒！

新單元開始囉！

影像處理在現在的社會已經是必備的基礎能力之ㄧ

今天的課王老師帶大家熟悉一下攝影器材~

先到校園拍攝一段校園影片唷~

今天的文化采風課程結束後由各位小朋友帶來家中跟鐵道相關的蒐藏品~

大家帶的種類都相當不同，有印章、玩具火車、車票以及被Gino晃得太快大家都看不清楚的牌子

各式各樣的蒐藏品背後都有著一個個的故事~今天的分享大家的表現超棒~拍拍手啪啪啪啪啪啪啪~

三年級時大家互相討論的習慣尚未建立，大家都習慣於接收老師的教學內容即使是發表也都相當的害羞，尤其每當遇到要討論時總是相對兩無言，不然就是彼此的對話沒有交流。

經過一年的洗禮，慢慢的練習之後，就在獨立研究的課堂討論時老師發現到大家的進步，雖然也是有發呆天兵的存在，但整體而言大家進步許多。

在資優資源班的學習能夠激發大家思考，彼此對彼此間的對話交流，這是一對一教學沒有辦法做到的部份，希望大家能好好珍惜每次的討論機會，

獨自學習而沒有朋友一起切磋、研討，就會造成學識淺陋而見聞不廣。期待你們一年比一年進步唷！

這星期我們創思課程要開始進入新單元囉！

拉密磚塊牌(Rummikub)遊戲是由以色列人Ephraim Hertzano

於1930年初於羅馬尼亞所研發設計，發展至今已經是家喻戶曉的遊戲了 。

今天王老師帶大家一起進入Rummikub的世界~

聽完遊戲規則後大家躍躍欲試~

激烈戰況中總會有狀況外的天兵~更加深了遊戲的趣味性唷~

期待下週大家的廝殺~

更多照片就在宜蘭國小Facebook~

開學至今介紹了各種燈謎的種類~

也讓大家認識了燈謎的體裁

現在的燈謎題目已經不像古代那樣的強調經典書籍

各式各樣的猜謎都可以當作燈謎的題目

今天我們也請各位小朋友精挑細選的選出要考大家的內容唷！

猜中題目的興奮感以及差點就猜中的扼腕都挑動著大家的情緒呢~

這次來猜猜~看看大家的字感如何囉！

下列各圖片分別代表一個古文字~請大家猜一猜他們是什麼字~(每題5點)

1. 2. 3. 4.

 5. 6. 7. 8.

9. 10.

輕輕一吹~七彩的泡泡飄散在空中~

在陽光的照耀下五彩繽紛~

你多久沒有吹泡泡了呢?

玩具店隨手都可以買到的泡泡水讓你手癢想吹泡泡嗎?

想試著配出大罐又便宜的泡泡水嗎?

老師先不告訴大家配方的比例

讓大家試著去調調屬於自己的泡泡水唷！

台灣整個交通發展至今已相當完備囉！

不管是空中或是陸地不論是要到達何方，我們的選擇都相當多樣化

但對於台灣本島的陸路交通你又了解多少呢?

老師去搜刮了休息區的春節運輸圖讓各位小朋友好好的一探究竟唷！

【課堂"笑"果實況】

老師:「好！現在請大家找一找~有沒有看到高雄和枋寮」

生1:「哪裡~老師在哪裡」

生2:「喔有有有~我看到了」

生3:「我也看到了」

生1:「哪裡?哪裡?在哪裡~老師我怎麼找不到?」

生4:「有阿~就在下面那個方向啊！」

生1:「沒有啊沒有啊~沒看到啊~怎麼沒有」

王老師:「(好奇來一探)=..=小朋友~你看反拉，要看南部~你看的是北部的地圖當然找不到啦！」