🔥TETE 教學到底在紅什麼？公開課背後的真實秘訣是……？
各位辛苦的中英人
參加完0307Richard(國禎老師)分享的TETE 教學公開課的真實指南增能研習後，迫不及待想要和大家分享研習心得。這次的重點圍繞著 C.A.T. 教學原則（Comprehensible、Attractive、Task-based），簡單來說，就是要讓我們的英語課 更容易理解、更吸引人、更能讓學生動起來！
透過這個最近超火紅的C.A.T，我們一起來重新審視自己的教學方式吧!
🐱C – Comprehensible：學生真的聽得懂嗎？
先承認一件事，我們身為英語老師，偶爾會有「我都已經講得很清楚了，怎麼還有人一臉問號？」的無奈。這次研習提醒我，清楚不代表可理解，我們還得站在學生的角度思考！
🔹 老師視角 vs. 學生視角
👩🏫 老師心想：「我剛剛的指令很清楚啊！」
🙋♂️ 學生OS：「老師剛剛是不是在念咒語？」
研習中，講師特別強調 多管齊下的輸入方式，像是搭配手勢、簡單圖示、適時停頓、用學生熟悉的單字進行說明，以及「簡短」、「明瞭」這些都能大幅提升學生的理解度。
✨ 收穫：「讓學生理解，不是靠『講更多』，而是用對方法！」
🧲 A – Attractive：這堂課讓學生捨不得下課？
這次研習讓我再次確信：學習動機是英語課的靈魂！ Richard以七年級文法there is/are，示範了何謂attractive的課程設計? 也示範了從課文閱讀的房間示例圖，到學生喜歡的K-pop女團的房間，甚至是Richard自己的辦公桌照片! (差點要採用校長的辦公桌了!) 這些例子就是attractive的課程的特點
我們可以總結如下:
✔ 讓學生選擇題材（例如用英語聊他們愛的遊戲、動畫）
✔ 善用遊戲機制（課堂競賽、團體挑戰）
✔ 融入學生的現實世界（讓他們用英語介紹家鄉、寫給國外筆友）
✨ 收穫：「有趣不是老師說了算，而是學生的反應說了算！」
🎯 T – Task-based：讓學生真的開口說！
我們都希望學生開口說英語，但當真的要他們說時，場面常常變成——
🧑🎓：「……Teacher, I don’t know.」
👩🏫：「沒關係，試試看！」
🧑🎓：「……（沉默）」
學生不說，不是因為不願意，而是因為不知道該怎麼開始！ 講師強調：「讓學生透過有意義的『任務』去使用英語，他們才會自然地開口！」
✨ 收穫：「學生說英語，不是靠鼓勵，而是靠『逼真的情境 + 需要解決的問題』！」
💡 研習後的反思：
🔸 是不是有時候，太急著讓學生聽懂，卻忘了讓他們「真正理解」？
🔸 我的課，真的足夠吸引學生嗎？還是只是「看起來有趣」，但學生沒有真正投入？
🔸 我有沒有真正讓學生「用」英語，而不只是「學」英語？
希望這篇心得能給大家一些靈感，也歡迎夥伴們一起來交流，讓我們的英語課更 C.A.T.，更讓學生愛上學習！🐾✨
中英團接下來的一期一會只剩0425TETE暨差異化教學公開課(興中)；0523青春黑皮兒：AI輔助社會情緒學習課程(羅中)；0606 素養評量與TETE教案分享(英資中心)，期待你的一起取暖、取經。
