[2020宜蘭縣公開課博覽會觀課紀錄] 礁溪國中林秀虹老師 Stella
授課主題：英語第五冊第七課 Reading – A letter to Nick Vujicic
A letter to Nick Vujicic教過這一課的老師應該不少吧?! 讓我們來看看，如何在這一節課中呈現差異化教學、分組合作學習、Information gap、graphic organizer、核心問題、閱讀策略以及聽說讀寫的練習。
讓我們來看看老師精心設計的教學流程，請搭配學習單及投影片喔!
1.【核心問題】投影片P1指出核心問題，設定探究目標。
(1) 面對挑戰時如何經由別人的歷程轉換信念
(2) 哪些字詞可用來說明挑戰及信念
2.【Which is different】投影片P2.3從四張圖裡面選出一張不一樣的，並說明原因練習口說。
(1) 根據本課主題，以letter還有disability為主題設定，從圖像的辨識開啟小組討論的話題，引發學習興趣以及與課程的連接。
(2) 提供句型架構，讓學生能以口語回答。
3.【Mission Impossible and think】投影片P4-5延續對話內容並觀看了Nick的演講影片
(1) 讓同學挑戰體驗不用手打開課本，並分享心得。
(2) 體驗後，回答引導問題：為什麼Nick如此有名受歡迎呢?
4.【從文章結構判斷文本功能】投影片P6閱讀策略的引導
(1) What is the topic? 推論文章的標題。
(2) How do you know that? 帶領學生思考信件的構成要件。
5.【Information gap】投影片P7-10利用訊息落差活動，訓練學生口說及聽力能力。
(1) 組內四人分別拿到不同程度的學習單，12號的目標是片語，34號的目標是單字，並考慮學生程度將單字放在上面。
(2) 1.2號先教3.4號念目標單字，協助同學準備成功。
(3) 1.2號一組3.4號一組，根據學習單輪流念課文，並進行釐清。
(4) 完成任務的兩人小組打開課本確認答案後，一起站起來朗讀課文。
(5) 待大部分人完成口說任務後，以小組為單位朗讀課文。
6.【組織架構圖】投影片P11依據課文內容，小組討論組織架構圖，並回答。
7.【回應核心問題】投影片P12.13.
(1) 利用剛才完成的組織架構圖回答核心問題1.
(2) 回答核心問題2並複習重要字詞。
8.【表達自我】投影片P14
(1) 從兩個核心問題的探討，以原本組織圖為架構，陳述自己的挑戰。
(2)在經過觀看Nick演講的影片以及體驗任務之後，表達自己轉換的信念。
9.【寫一封信給Nick】投影片P15回家作業
(1) 根據自己完成的組織架構圖，寫一封信給Nick。
這是一堂充實流暢的英語課，Stella老師幾乎全程用英語說明，清楚的指令帶領孩子們有方向的學習，沒有加分搶答的外在動機，但是孩子們卻都能積極地參與主動回答，讓在場的老師驚呼連連，感動的是孩子們在老師引導下主動學習的心意。差異化的教材設計提供學生扎實的學習，45分鐘內給學生聽說讀寫的挑戰，讓孩子們從合作中彼此支持。超越文本一字一句的翻譯，從核心概念出發，藉由核心概念的提取以及應用，提供架構當作鷹架，從讀別人的故事到寫自己的信念。回歸到有效學習的本質，讓孩子們挑戰自我，藉由夥伴的支持看到自己的可能性。
感謝Stella老師帶給大家一個充實精彩的下午。老師花了四個月的準備，參與每一次公開課的共備工作坊，積極學習就是為了設計孩子們的學習，除此之外，Stella和我還共備觀課討論過五次，觀課當天早上更是提早練習準備，可見得Stella老師對這件事情的看重以及用心。也因為如此地投入才讓本次公開課帶來滿滿的感動與學習。謝謝Stella也感謝所有參與觀課老師專業觀察，給予回饋以及自己的發現。
最後，感謝凱旋國中、中華國中、復興國中、壯圍國中英語老師蒞臨共同學習，感謝礁溪國中所有英語老師共襄盛舉，更謝謝礁溪國中行政團隊貼心服務。
