- 計畫名稱:104年度社群計畫
- 社群名稱:人文閱讀學習社群
- 計畫內容:104教師專業成長社群計畫(國文).doc
- 社群討論實況:
全新的繁體中文 WordPress 網站《宜蘭部落格教育平台 網站》
國文領域103學年度第二學期第一次領域會議
1.時間:2014.3.11
2.地點:志學樓二樓圖書館
4.討論事項:
(1)各年級協商多元評量方式
(2)討論語文競賽相關事宜
(3)討論本學期教師專業精進計畫之規劃
5.討論結果:
(1)多元評量由各出題老師決定,再知會各年級國文老師
(2)校內語文競賽時間延至5/5~6,出題老師名單如下:
國語字音字形:林宜澄老師
國語演說:張惠雯老師
國語朗讀:鄭小鳳老師
閩南語字音字形:謝國基老師
閩南語演說:莊菁惠老師
閩南語朗讀:方文霞老師
作文:張稚緁老師
寫字:林佩怡老老師
(3)教師專業精進計畫,除預定的三次領域會議之外,國基老師辦一場閩南語字音字形教學示範,另請康軒協辦一場飲食文學的研習。
6.開會實況:
宜蘭縣壯圍國民中學103學年度第一學期
國文領域教師專業成長計畫
撰寫者:林宜澄
一、依據:
宜蘭縣國民中學103學年度九年一貫課程年度計畫。
二、目標:
(一)、增進教師解析領域理念課程綱要與能力指標。
(二)、藉由教師經驗分享,共同創造優質的閱讀環境,培養學生主動閱讀的
興趣。
(三)、提昇教師研發課程及閱讀心得學習單之設計。
(四)、藉由教學視導提昇領域教師協同教學與多元評量能力。
三、實施內容:
(一)國文領域課程能指標分析與課程設計。
(二)國文領域課程研發與教案設計。
(三)創新教學經驗分享,網頁製作學習。
(四)多元評量實施與經驗分享。
四、參加對象:
本校國文領域教師及其他領域有興趣教師
五、研習課程表:
第一場:103年09月10日 星期三
時間 | 研習內容 | 地點 | 主持(講)人 | 鐘點費 |
10:10~11:50 | 第一次國文領域會議 | 圖書館 |
| 0 |
第二場:103年10月22日 星期三
時間 | 研習內容 | 地點 | 主持(講)人 | 鐘點費 |
10:10~11:10 | 閱讀理解策略分享會 | 圖書館 | 謝國基 | 800 |
第三場:103年11月19日 星期三
時間 | 研習內容 | 地點 | 主持(講)人 | 鐘點費 |
10:10~11:00 | 第二次國文領域會議 | 圖書館 |
|
|
第四場:103年12月08日 星期一
時間 | 研習內容 | 地點 | 主持(講)人 | 鐘點費 |
9:15~10:00 | 教案發表 | 204 | 林宜澄 | 800 |
第五場:103年12月31日 星期三
時間 | 研習內容 | 地點 | 主持(講)人 | 鐘點費 |
9:00~12:00 | 環境教育參訪暨領域會議 | 員山生態館 |
|
|
壯圍國中 國文領域103學年度 第二次領域會議
一、時間:2014.11.19 上午9:00~11:00
二、地點:壯中圖書館
三、主席:林宜澄老師
四、會議照片:
主題:閱讀策略分享
依據:103學年度第一學期教師專業成長計畫
講師:謝國基老師
出席人員:如簽到表
時間:2014.10.22 上午10:00~11:00
地點:本校圖書館
壯圍國中 國文領域103學年度 第一次領域會議 會議紀錄
一、 時間:103.9.10 上午10:00
二、 地點:圖書館
三、主席:林宜澄老師
四、 列席指導:陳校長貴玲
六、會議內容:
(一) 主席:
1. 歡迎這學期新加入的夥伴:潘振宏老師及張惠雯老師。
(二) 校長:
1. 歡迎新夥伴
2. 閱讀扎根,對其他領域有正向幫助,希望國文領域在閱讀教學的方法及實務上,再多加研究。
3. 從會考題目來看,閱讀理解大幅增加,基礎題型大量減少,教學現場如何因應此趨勢?希望透過領域討論,活化教學,「教」少一點,「學生討論」多一些,以提升學生對於語文的理解程度。
4. 網路上有許多合作學習、翻轉學習的教室示例,老師們不妨多參考,適當地運用在課堂中。多一些教學策略,讓學生有更多互動學習的機會,老師教學也會較有趣一些。
5. 根據教育處提供的數據,我們學校國一新生再國英數三顆的平均分數,與全縣的平均分數是差不多的。但三年後,這平均分數仍能維持?還是進步或退步?值得我們好好去研究、探討;希望各位老師一同努力。
(三) 討論提案:
1. 領域成長計畫兩小時,如何安排?
v決議:(1)12/8九年一貫訪視觀課一小時(宜澄);
(2)閱讀理解策略分享會一小時(國基)。
2. 生涯發展融入課程教學教案,凡出教案並有上課照片者,可申請經費。尋問是否有意願者?
v決議:國基老師以閱讀教學融入生涯發展,設計教案發表。
3. 12/8,星期一九貫訪視觀課訂在第二節課,當天當節有課的老師,推派一位設計觀課課程。
v決議:國文─林宜澄老師;閱讀─謝國基老師。
4. 討論本學年各學段出題老師順序。
v決議:詳見命題審題小組規劃表。
5. 討論多元評量方式以及配分比重。
v決議:配分為5%~10%,以口誦、讀寫形式為主。
(四) 臨時動議:
1. 宜澄提案:凡有指導學生參賽之老師,不管哪一領域,得補休二日。
2. 提案緣由:語文競賽時,往年是指導老師有到現場協助者,始可補休半日。而去年出現一個狀況:某位導師因協助載送學生,亦可補休半日。竊以為國文老師指導學生少則一個月,多則三、四個月皆有之,而那位導師就只是一趟載送學生的過程,亦得半日補休。此狀況是不同工卻同酬,有失公平原則。是以,為鼓勵老師協助,又顧及指導老師的公平對待,故提議指導老師補休二日,行政協助部份則補休半日。
3. 決議:請課務組長詢問 鈞長是否同意。由校長裁決。