青少年時期正是孩子價值觀形塑的關鍵時刻，面對當今複雜的環境，如何教導孩子面對價值混淆的衝擊更顯其重要性。本次研習相當榮幸邀請到長期研發體驗式活動教材之洪中夫老師前來為縣內綜合活動領域教師上課，洪老師藉由體驗教育從做中學習的經驗學習模式，帶領參加教師從有趣的活動中，體會品格教育的創意，使其有能力教導青少年從遊戲中培養美好的品格。
<講師介紹>
洪中夫
現任中華發光使命協會副秘書長，曾任飛颺青少年成長中心主任、亞洲體驗教育學會(AAEE)理事、高雄市、屏東縣市教師研習、台南得勝者種子教師研習講員。已出版之體驗式活動教材有：《飛颺人際有藍天》(2004，合著)、《玩出好品格》(2005)、《玩出品格力》(2008)、《玩出反思力》(2010)、《玩出好關係》(2010)、《讓信息young起來》(2012)。
洪中夫老師說明如何透過體驗教育的引導模式進行品格教育
體驗活動一～將可樂罐搖一搖後再打開，坐在原地的你心情如何呢？(信任)
體驗活動二～請在筆塔上任意抽一支筆，結果發生什麼事呢？(誠實)
體驗活動三～地雷迷宮，體驗人生道路上所需具備美好品格的重要
體驗活動四～搶救酷斯拉，從團隊關係中體驗承擔責任的重要性。
動態式引導反思技巧一～用彩虹線顏色選定反思發言順序。
動態式反思引導技巧二～以哀號雞選定反思發言順序
動態式反思引導技巧三～以骰子指定反思發言內容(右下圖)
動態式反思引導技巧四～以100張風景卡進行課程結束時的回饋及祝福
問卷回饋統計表(玩出好品格)
品格教育動態式反省引導技巧步驟：經驗學習圈→羅貴榮的動感回顧循環(4F)
品格教育教學資源
品格教育影片網址 http://www.values.com
玩出反思力101個活化教學的動態反思技巧／校園書房