上週四(5/13)申請一間資優班線上教室後，就如一年前在資優班演練備戰一樣，希望不會用到，但若碰上了，資優班能儘量無縫銜接地做到停課不停學~而沒用到的話，這線上學習概念與技能教到資優班寶貝手上！
以平時上課常用的Google Classroom為主要任務派送，
而原本面對面討論的機制，改以Google Meet軟體作為空中互動為媒介。
週二(5/18)早上剛針對去年沒參與的三年級做進階合作演練，下午剛整理好跟家長報告佈署狀況…
相隔不到一小時，收到家長群組傳出停課消息(本不確定，上教育部網站看)，接著陸續也收到學校行政群組訊息~~
總算確認不是假消息 真的停課了！
記得一年前已超前部署，目前4到6年級的 資優班學生， 相信應該是沒有太大問題， 只需要回憶一下就可以上手~~
相對地，讓我比較擔心的是，原本計畫利用本週六(5/22)和三年級學生一同上線測試家中設備， 馬上必須應變成第一天測試，畢竟三年級是我的個管學生， 我希望不要造成夥伴老師的困擾， 而我對個管學生的掌握度、默契較高，學生能夠盡快進入狀況 以準備就緒 。
第一天課表三年級是夥伴老師的課， 於是跟夥伴老師說自己的想法，即是讓三年級第一節和選修我課的同學一起上線， 有高年級學長姐做示範， 幫忙三年級一起盡快進入狀況， 後半段再交接給夥伴老師示範說明如何進到他的線上教室， 確認學生進入成功， 三年級學生就離開我的線上教室， 進入夥伴教師的線上教室開始上課！
星期三的一天， 果然有高年級在 加上有家長在孩子的旁邊協助， 大約用了一節課左右的時間， 三年級全部學生都能進到夥伴教師的線上教室， 總算讓我鬆了一口氣~讓三年級學生能夠順利初步準備就緒~設備與網路確認OK。
接下來就是軟體~讓學生知道線上課程和實體課程的銜接部分，
以及進到教室的使用規則什麼？
下一節課我該怎麼去呈現這部分讓學生了解， 在我切換的每個畫面之間， 不會讓學生困擾或手忙腳亂， 及身邊的爸媽太緊張起來， 於是我以兩張的投影片-第二次上課做說明， 作為正式上課前的軟體準備。
實體與線上最大的區別， 是看不到學生現場狀況， 老師講解了，不清楚學生是否真的了解？ 所以老師在說明以及轉換畫面之間， 速度需要慢一點且需要重複說， 也可以讓學生把截圖畫面傳給我看， 以確認學生聽懂和做對。
因為停課第一週， 縣府教育處長有說： 這一周是準備週，所以班級老師不是每一節都會上線， 有學生回到原班測試， 我會讓學生離開， 畢竟我和原班導師都在線上， 我能體諒班級導師的辛苦，我也願意盡量配合。
因此，
最後，我思考：怎麼樣可以幫助孩子盡快熟悉…
資優班與配合普通班線上教室的學習呢？
如果這場 疫情不是在十天內可以穩定下來， 那線上教學就不是10天的問題， 需要做好長期作戰的準備， 第一週的準備與思考：除了確保之後的上課順利， 不要讓學生和家長無所適從，畢竟實體和遠端線上教室本來就有很大不同，
我 盡量以寶貝們平時上課常使用軟體，
將可縮短師生適應時間的問題。
~感謝所有家長們~
一起幫助寶貝們順利進入線上教室
期待下週更順利…
相關連結：
【G3456】防疫-停課不停學準備
【G3456】2021 資優班防疫線上教室(第一週)
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