分類: 公告

1-1-1學校制定一套健康促進政策。

健康促進學校計畫成員涵蓋不同處室的成員(包括校長、處室主任、組長、校護、學生與家長代表等)，並依照需求評估，制定一套實施方案且納入整個學校的校務發展計畫或藍圖中，且經由校務會議表決通過。

請勾選（可複選）

þ有依校內需求評估制定學校健促計畫實施方案或校務發展計畫

þ健康促進學校計畫成員涵蓋學校不同處室成員、及學生與家長代表

þ健康促進學校計畫經校務會議表決通過

給分說明

0分=均無

1分=達成一項

3分=達成兩項

6分=全部達成

［補充說明］

u  每學年至少要有一次校務會議。

u  此計畫組織章程要有不同處室成員,學生及家長代表。

u  會議要有提案和決議。

＊相關計畫或藍圖

＊相關會議紀錄

1.104學年健康促進學校計畫

2.104上學期校務會議紀錄

3.104下學期校務會議紀錄

6分

1-1-2學校衛生委員會（或類似委員會）設置及運作情形，能成立學校衛生委員會，依健康促進學校工作內容，負責統籌規劃、推動及檢討學校的健康政策。

學校衛生委員會（或健康促進學校委員會）或校務會議／行政會議中有討論健康促進議題之紀錄。

請勾選

□0分=無

□3分=有(部分資料不完整)

þ6分=有(資料完整)

＊相關會議紀錄

健促推行委員會會議紀錄

6分

2-2-1按規定設置足夠的大小便器及洗手設備並維持清潔。

（1）學校便器符合部頒標準，並有廁所管理辦法及紀錄。

請勾選

□0分=無

□1分=完全符合教育部規定

□2分=完全符合教育部規定、有維護辦法

þ3分=完全符合教育部規定、有維護辦法，且有清潔紀錄

備註

＊根據國民中小學設備基準（民國91年6月10發布）每100位學生，男用大便器2至3個，小便器4至5個。女用大便器7至8個為原則。     

＊根據普通高級中學設備標準（民國98年修正版）

  男用大便器，每50人1個；小便器，每30人1個。

  女用大便器，每10人1個。

＊學校依部頒標準列出統計資料

＊維護及管理辦法

＊相關紀錄

1.蘇澳國小廁所洗手設備衛生管理辦法

2.大小便器數量統計

3分

（2）學校洗手設備符合部頒標準，並有洗手設備管理辦法及紀錄。           

請勾選

□0分=無

□1分=完全符合教育部規定

□2分=完全符合教育部規定、有維護辦法

þ3分=完全符合教育部規定、有維護辦法，且有清潔紀錄

備註

＊根據國民中小學設備基準，各校有關便器、洗手台、洗手盆之設置總數，應符合內政部所訂之【建築技術規則】之規定（民國100年6月30日公布）。

＊洗手（面）盆：各級學校每60人一個。

＊學校依部頒標準列出統計資料

＊維護及管理辦法

＊相關紀錄

1.蘇澳國小廁所洗手設備衛生管理辦法

2.洗手設備數量統計

3分

2-2-2訂定飲用水設備管理辦法，定期維護飲用水衛生。（如：定期清洗水塔、水池及飲水機水質檢驗）

請勾選

□0分=無

□1分=有訂定飲用水設備管理辦法

þ3分=有訂定飲用水設備管理辦法，且有定期更換相關設備及水質檢驗合格紀錄

＊設備管理辦法

＊維護紀錄

飲水設備管理辦法與檢查紀錄

3分

3-1-2學校制訂班級的健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。

請勾選

□0分=無

□3分=有班級的健康生活守則

þ5分=有班級的健康生活守則及獎勵制度

［補充說明］

u  學校要有全校性的辦法要求各班級訂定健康生活守則的紀錄(行政上的佐證資料)，生活守則可以提出部分班級做代表。

u  要有學校整體的獎勵制度實施計畫。

＊班級健康生活守則或獎勵制度

1.全校性的健促推展獎勵措施

2.班級的健康生活守則

5分

3-1-3辦理教職員工健康促進相關活動。

請勾選

□0分=無

□3分=有相關活動計畫書

þ5分=有相關活動計畫書及活動過程紀錄

［補充說明］

u  心理健康或是健康生活的相關活動都包含在內。

＊活動計畫

＊過程紀錄

1.健康促進員工文康活動

2.員工關懷活動

5分

3-2-2學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之暴力、受虐、性侵害、AIDS、自殺及死亡等事件。

校園對於教職員工生危機處理辦法。

請勾選

A.教職員工

□0分=無

þ3分=有教職員工危機處理辦法

B.學生

□0分=無

þ3分=有學生危機處理辦法

＊相關執行辦法

1.教職員工危機處理辦法

2.學生性侵害防範輔導流程

3.學生自殺防治與危機處理流程

6分

4-1-1健康教育課程設計以生活技能為導向，並運用多元化和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。

A. 包含「健康與體育學習領域」(國中小)/「健康與護理科目」(高中職)之學校總體課程計畫

請勾選

þ0分=無

□2分=有

B.有以生活技能取向及學生為中心的健康教學教材設計

以生活技能取向的健康議題(如：菸害防制、健康體位、口腔衛生、視力保健、檳榔防制、全民健保、性教育（含愛滋病防治）等議題)設計生活技能取向及學生為中心之教案

請勾選

□0分=無

□2分=部分授課教師有提供

þ5分=每位授課教師有提供

C.有生活技能取向及學生為中心的教學活動紀錄

以生活技能取向的健康議題(如：菸害防制、健康體位、口腔衛生、視力保健、檳榔防制、全民健保、性教育（含愛滋病防治）等議題)設計生活技能取向及學生為中心之教案

請勾選

□0分=無

□2分=部分授課教師有提供

þ5分=每位授課教師有提供

［補充說明］

u  總體計畫要有全校的課表。

u  生活技能包含：情緒篇(自我覺察、情緒調適、抗壓能力、自我監控、目標設定)；人際篇(同理心、合作與團隊作業、人際溝通能力、倡導能力、協商能力、拒絕技能)；認知篇(做決定、批判思考、解決問題)，包含其中一項以上即可；健康相關技能（如刷牙）等則不列入給分範圍。

u  若所有授課教師均使用相同教案，提出證明即可。

u  評分以教師為單位，每位授課教師包含正式、代理及鐘點教師等。

＊教學課程紀錄

1.一年級性教育教學設計與成果

2.二年級性教育教學設計與成果

3.二年級視力保健教學設計與成果

4.三年一班視力保健教學設計與成果

5.三年二班健康體位教學設計與成果

6.三年四班健康體位教學設計與成果

7.三年三班健康體位教學設計與成果

8.四年級菸害防制教學設計與成果

9.四年級口腔保健教學設計與成果

10.五年級意外傷害防治教學設計與成果

11.六年級全民健保教學設計與成果

12.六年級正確用藥教學設計與成果

13.六年級口腔保健教學設計與成果

12分

【國小】4-1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數，各年級每週至少一節課。

【國高中】4-1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數，每週至少一節課。

各年級課表或教學日誌。

請勾選

□0分＝無

□1分=資料不完整

þ2分＝有

＊課表或教學日誌

104上學期課表

104下學期課表

3分

【國小】4-2-3 健康教育授課教師有參與專業在職進修，每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。

【國高中】4-2-4 健康教育授課教師有參與專業在職進修，每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。

健康教育授課教師研習時數統計表。

請勾選

□0分=無

þ3分=部分授課教師達研習時數

□6分=每位授課教師都達研習時數

［補充說明］

u  依照學校衛生法第17條及其施行細則第13條規定。

u  以103學年度為標準，研習時數計算日期為103年8月1日至105年7月31日。

²  教學年資滿2學年者，須研習18小時。

²  教學年資達1學年未滿2學年者，須研習12小時。

²  教學年資達1學期未滿1學年者，須研習6小時。

²  排除教學年資未達1學期者，毋須提供研習時數。

u  若學校沒有正式/代理教師，需提出相關佐證證明，則本指標於初審時不適用。

1. 健康任教老師一覽表與研習時數
2. 健康任教教師研習紀錄1
3. 健康任教教師研習紀錄2

6分

5-1-2學校積極舉辦可讓家庭參與的健康促進活動。

健康教育及健康促進活動計畫及過程紀錄。

請勾選

□0分=無

□3分=有活動計畫(或辦法)

þ5分=有活動計畫(或辦法)及過程紀錄

＊計畫書(或辦法)

＊過程紀錄

1.校慶健康促進活動

2.七星山親子健行活動

5分

※5-3-1學校結合衛生單位與地方團體辦理健康促進活動。（如：健康體位、無菸(檳)校園、口腔保健、視力保健、性教育、正確用藥等議題）。

各項議題活動實施計畫及過程紀錄。

請勾選

þ學校辦理健康促進活動有運用衛生單位所提供的各項資源（如：手冊、單張、海報宣傳品…等）。

þ兒童及青少年健康的地方團體或衛生組織，協助參與學校活動。

þ學校配合衛生單位舉辦健康促進活動（如：縣市健康體重計畫、戒菸講座、血壓量測、血糖檢測、癌症篩檢…等）。

給分說明

0分=均無

1分=達成一項

3分=達成兩項

6分=達成三項

＊相關計畫書

＊過程紀錄

1.上學期結合社區的健康健促闖關活動

2.下學期結合衛生所與愛心志工舉辦親子健促闖關活動

6分

【國小】6-1-2提供健康檢查，檢查前有對學生做教育性說明，並通知家長。

【國高中】6-1-1提供健康檢查，檢查前有對學生做教育性說明，並通知家長。

說明通知書或單張及過程紀錄。

請勾選

□0分=無

□1分=有家長通知書

þ3分=有家長通知書、健檢教育性說明單及過程紀錄

＊家長通知書

＊教育性說明單張

＊過程紀錄

3分

【國小】6-1-3學生接受健康檢查的完成率。

【國高中】6-1-2學生接受健康檢查的完成率。

請勾選

□0分=無

þ3分=有

［補充說明］

完成率應達100％，應檢人數可扣除家長不同意者，但需檢付相關證明文件。

＊完成率＝

  實際受檢人數

    應檢人數

學生健康檢查完成率

3分

7-1-1〔特色加分〕

議題執行成果或可涵蓋「學校衛生政策」、「學校物質環境」、「學校社會環境」、「健康生活技能教學與行動」、「社區關係」、「健康服務」等六大面向等活動，每一筆內容視資料完整性斟酌給予加分（1-3分）

執行紀錄

1.健促食農教育農場推動計畫與成果

2.學生健康服務隊

3.健康促進性質的學生社團

4.健促家長增能系列活動

5.健康促進教師增能系列活動

6.健促議題學生增能系列宣導

7.健康中心宣導系列活動

8.外配子女心靈健康成長團體

9.健康促進–心靈健康團體輔導

10.反霸凌健康安全學校計畫

11.學校自主管理成效

12.健康社區愛心導護商店

13.視力保健議題系列活動

14.蘇澳國小澳運會與健促親子闖關活動

20分

7-1-2〔特色加分〕

能涵蓋「二代健康促進學校」計畫，強調目標問題取向、方法實證取向、評價績效取向等重要理念，應用行動研究方法推動各議題的健康促進學校計畫，並具體了解效果，及檢討與提出改善方案

*行動研究報告

視力保健行動研究

5分

教育議題

口腔保健

融入領域

健康與體育

單元名稱

版本

自編

融入節數

1節課

日期

104年10月23日

地點

603班

主講老師

翁中為老師

參與對象

全班學生

參與人數

24人

類 別

口腔保健

單元名稱

健康從齒開始！

適用年級

六年級

設計者

翁中為老師

教材來源

自編

教

學

研

究

教材分析：(包括可統整之領域別、教材地位、主題軸歸屬)

1. 藉由觀賞生活小劇場的表演方式，進而學生互相討論與辨別正確的價值觀。

2.老師可將班級或學年曾發生過類似的個案與學生做加深加廣的討論。

3. 有鑑於近年來學童齲齒率居高不下，有時會因家長工作忙碌，或兒童對牙齒保健觀念不正確，而延誤就醫，失去治療的黃金時間。

教學重點與注意事項：

本活動希望讓學童在活動過程中，認識牙齒保健對健康的重要性，培養學童在日常生活中養成良好的餐後潔牙觀念。

學生經驗：(包括學生生活經驗、聯絡教學與課程統整)

小朋友每天攝取食物的營養，牙齒是我们飲食中的不可或缺的重要【工具】，透小朋友已有對牙齒結構的初步認識，透過實際報導或照片加深保健牙齒的正確觀念，並實際落實在生活當中。

教

學

目

標

主要能力指標：

具體目標：

1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。

1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康。

2-1-3 培養良好的飲食習慣。

2-1-4 辨識食物的安全性並選擇健康的營養餐點。

2-2-2 了解營養的需要量是由年齡、性別及身體活動所決定。

1. 能了解如何保護牙齒。
   
2. 了解蛀牙後應該及時治療，以免成為無齒之徒。
   

3.了解蛀牙治療的過程。

具 體 目 標

教 學 活 動

(分為準備活動、發展活動、綜合活動)

教學媒體

時間

形成性評量

一、能了解如何保護牙齒。

二、了解蛀牙後應該及時治療，以免成為無齒之徒。

三、了解蛀牙治療的過程。

四、能在溝通互動中尊重彼此意見。

五、能團結合作，能共同參與分工合作。

第一節

一、準備活動

(一)教師準備

1.潔牙剪報【健康從齒開始】（報章雜誌的報導或照片）

2.教師自行設計簡單潔牙簡報，簡報中

中『潔牙有絕招』之「飲食篇」、「牙齒檢查篇」和 『牙齒知多少』之「牙齒怕什麼篇」、「護牙有絕招篇」、「好奇問題集篇」

3. 牙齒構造模型。

４．潔牙大書【健康從齒開始】-學習單【如果我是一個小牙牙】

(二)學生準備

收集口腔保健的相關資料。

二、發展活動

【活動一】『健康報報』

1.教師可在解說剪報內容的過程中，讓學生瞭解牙齒保健與牙齒治療的重要性。

2.引申主題—如果想要擁有一口健康

又白閃閃的牙齒，可是需要注意一

些事情呢！

1. 當我們正開心地吃喝的時候，牙
   

齒最大的敵人-酸-正虎視眈眈

準備欺負【牙牙】呢！

B.食物的殘渣加上細菌再加上時間

的累積就會形成『酸』，而酸則會

傷害【牙牙】。

C.假如低糖的食物在3分鐘內形成

一份酸那高糖的食物在3分鐘內

就會形成十份酸，所以我們平常

在選擇食物上也要很小心。

D.教師運用牙齒模型詢問學生該

如何預防酸的產生？（飯後刷牙）

，再說明為什麼有的蛀牙會痛，有的不會。（蛀的深淺部位）但如果一直沒治療，一定會痛得哇哇大叫！（可請學生發表經驗）

E.我們到底是要『健康從齒開始』

呢？還是要變成無『齒』之徒呢？

最後配合簡報中的照片，讓學生

確實瞭解牙齒保健與牙齒治療的

重要性。    

【活動二】就是愛演戲

1.全班依照上述討論之事件分四組討論。並進行五分鐘戲劇演出。

A.有良好潔牙習慣者。（無蛀牙者）

B.有潔牙習慣但不徹底。（有輕微蛀牙

後，經治療無大礙者。）

C.無潔牙習慣以致於有較嚴重之蛀

牙。（有嚴重之蛀牙很痛，但經治

療後培養良好潔牙習慣無大礙者。）

D.無潔牙習慣以致於有很嚴重之蛀

牙。（有嚴重之蛀牙很痛，也沒有

治療以致成為無齒之徒者。）

2.排練時間

＊教師讓各組學生認領題目並帶開排

練，教師在各組學生排練時，分別

巡視各組並予以指導。

3.『It’s show time !』

在每一組表演完後，抽點台下學生依據

內容回答劇中相關問題。

三、綜合活動

教師依據各組表演內容與其中撞斷

牙齒後之正確處理方式進行講評與

正向鼓勵。

電腦PPT

檔教學

教學圖卡

網路資料

牙齒模型

討論問題條

小白板

白板筆

白板擦

戲劇道具

15分

5分

20分

能專注聆聽

能表達感受

能說出教學者在大書中的提問

能專注聆聽

能積極參與討論

能勇於表達

能演示出今日教學之重點

尊重彼此想法

時間

活動內容

協辦單位

參加對象

參加人數

102/10/15

含氟漱口水訪視

宜蘭縣牙醫師公會

一至六年級學生

597人

102/10/16

心音心電圖檢查

中華民國兒童心臟病基金會

ㄧ＆四年級學生

186人

102/10/29 

健康檢查

聖母醫院

ㄧ＆四年級學生

186人

102/11/12 

健康體能暨代謝症候群肥胖防治宣導

蘇澳鎮衛生所/林憶萍營養師

一至六年級體位過重學生

166 

102/10/01＆

102/10/03 

口腔檢查

陽明牙醫診所/林詩妮醫師

一至五年級學生

484人

102/12/10

視力保健宣導

衛生局/林隆光教授

ㄧ年級師生

89 

102/10/16

流感疫苗接種

台北榮民總醫院蘇澳分院

全體學生

597

102/09/27

戒菸反檳宣導

蘇澳鎮衛生所/曾琇鈺護理師

五、六年級學生

218

宜蘭縣蘇澳國民小學 102 學年度第 一 學期 1 月份

三 年級班級團體輔導實施成果表

實施單元

（輔導單元)

□性別平等教育輔導 ■性侵害防治教育輔導

□家庭教育輔導 □家庭暴力防治教育輔導

□生命教育輔導

執行時間

2節

活動目的

1.培養觀察及表達能力

2.保護自己，避免遭受性侵害

3.培養面臨危險情境之危機處理能力

應達成之能力指標

（一或二項即可）

一、綜合活動領域：

4-2-1 辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。

二、性別平等教育

2-1-1 保護自己的身體，避免受到性侵害。

實施方式

活動一：

1. 觀看繪本《家族相簿》的power point。

1教師講述故事內容，並播放繪本POWERPOINT，兒童仔細觀賞內容。

2.請小朋友發表聽完故事後發表自己的想法。

(1)假如你是小妮絲該如何向叔父拒絕性侵害？

（2）假如你是小妮絲該如何向父母反應叔父的惡行？

（3）假如您是爸爸媽媽，平時工作相當忙碌外，該如何與家人溝通？以及

如何感覺家人的異樣？

（4）您對瓦提亞先生的行為有怎樣的反應？

－第一節課結束－

活動二：「不對的！」& 「我會這麼做！」

1. 全班圍坐半圓。帶學生先回顧繪本故事中「性侵害」的部份，引導學生思考如何運用上節所學的概念面對繪本中的狀況，並接著進行下面活動，讓學生實際演練。
2. 「不對的！」

1. 老師扮演繪本中的加害者坐在半圓前、一位學生擔任小老師、其他學生擔任智慧公主／王子。
2. 老師說加害者說出的話（即表演），而智慧公主／王子發表該怎麼思考回應（由小老師點人發表）
3. 老師進行活動的整理與討論。

三、「我會這麼做！」

1. 老師扮演繪本中的受害者坐在半圓前、一位學生 擔任小老師、其他學生擔任智慧公主／王子。

2. 老師說出受害者可能的想法，而智慧公主／王子 發表該怎麼思考回應（由小老師點人發表）

四、老師提出性侵害的基本概念。

活動三：完成學習單

1.    引導同學思考並完成學習單：

（1）我是小記者為您報導在「家族相簿」中所發生的事……

（2）我要跟瓦提亞先生的不對行為說……

（3）我要跟小妮絲說您應該怎麼做……

－第二節課結束－

教學省思

老師針對可能的加害者、侵害的可能地方與方式與防範處理方法，進一步詳細介紹，並與繪本所呈現的故事相印證，此活動意欲釐清學生可能迷思概念。

融入領域

綜合活動領域—安全的校園空間

配合議題

□人權教育 ■性別教育 □家政教育

□環境教育 □生涯發展 □教育資訊教育

設計或

實施者

林秋伯黃天法侯惠蘭陳家凌

周鴻湶

資料

組長

輔導

主任

校長

編制

職務

姓名

工作項目

電話

召集人

校 長

盧聰賢

負責緊急指揮

0983******

副召集人

教務主任

吳一藝

襄助召集人，督導聯絡組工作暨排調課事宜

0939******

總幹事

學務主任

李坪鍵

向上級通報、督導安全組、醫務組工作

0939******

委 員

輔導主任

林哲毅

發言人，督導輔導組工作

0921******

委 員

總務主任

吳佳霖

尋求家長會、校外網絡、社區資源支援，提供專業知能協助。

0919******

委 員

人事主任

游慧珊

提供相關法律問題諮詢

0920******

委 員

會計主任

杜忠良

督導協調組工作

9962312轉107

委 員

各年級導師

負責各學年平日危機處理教育，及提供協助各年級學生暨家長聯絡事宜

顧 問

家長會長

協助支援各項工作，有關家長事務之處理，必要時得請家長會協助

組 別

負責人

組 員

職 責 說 明

安全通報組

學務主任 李坪鍵

體育組長 李臻忠

生教組長 劉佩柔

1主導師生衝突、管教體罰、學生抗爭(申訴)等。

2學校教職員生車禍、溺水、中毒、自傷(殺)、運動、實驗(習)傷害等。

3師生衝突、管教體罰、學生抗爭(申訴)等。

4負責現場秩序維持與安全警戒。

5有關校安事件上級通報事宜

醫務組

衛生組長 賴民杰

護 理 師 康恵娟

活動組長 游泓堯

爭取時間先行救護或就醫，負責傷害之救護工作。

聯絡組

教務主任 吳一藝

資訊組長 莊志烽

課發組長 鍾岱樺

教學組長 周淑雯

1聯絡所有相關人員及求助者家長。

2負責事件資料之調查、蒐集、及彙整【新聞稿、發言人】。

輔導

資料

組

輔導主任林哲毅

輔導組長 吳佳霖

特教組長 許家祥

資料組長 吳玉芳

1主導有關兒童及青少年保護事項之規定(含性侵害、中途輟學等事件)。

2負責協調有關資源及提供相關人員事後進行心理輔導。

協調組

會計主任 房辰帆

負責申訴、救助、賠償、等協調工作

教育組

各級導師

各級導師

1負責各學年平日危機處理教育，及提供年級暨家長協助聯絡事宜

法律組

人事主任 游惠玲

1主導人事、行政等問題以及其他。

2尋求相關法律知識支援，提供法律諮詢

支援組

總務主任簡錦峰

事務組長 陳月玲

出納兼文書組長 林淑惠

1、主導重大火災、重大風災、重大水災、重大地震、重大爆炸、其他重大傷害處理。

2、校園火警、人為破壞及校園侵擾、遭竊。

3、人力調度

顧問

家長會長 吳俊宏

社會資源

協調支援各項工作

類別

內容

1 校園意外事件

學校教職員生車禍、溺水、中毒、自傷(殺)、運動、實驗(習)傷害等。

2校園安全維護事件

校園火警、人為破壞及校園侵擾、遭竊。

3校園學生暴力與偏差行為事件

學校教職員生鬥毆、觸犯刑事案件、破壞校園設施等。

4管教衝突事件

師生衝突、管教體罰、學生抗爭(申訴)等。

5兒童少年保護事件

有關兒童及青少年保護事項之規定(含性侵害、中途輟學等事件)。

6重大傷害

重大火災、重大風災、重大水災、重大地震、重大爆炸、其他重大傷害。

7其它校園事務

總務、人事、行政等問題以及其他。

等級劃分

內容

通報時限

通報流程

甲 級

人員死亡或有死亡之虞；多人中毒、受傷及可能引發媒體關注、社會關切及家長關心之事件。

於知悉事件發生後十五分鐘之內完成電話首報，爾後視事態之發展，賡續實施續報及結報。

十五分鐘內按學校相關規定通知有關人員並以電話通知本部及上一級督考單位，並於十二小時內透過「校安及時通」實施首報、庚續報及結報，若網路不通改以十二小時傳真至本部及上一級督考單位

乙 級

人員重傷、幫派结群、鬥毆、或有觸犯法律及重大財產損失者。

於知悉事件發生後十二小時之內完成首報，爾後視事態之發展，賡續實施續報及結報。

於知悉事件發生後十二小時之內完成首報，爾後視事態之發展，賡續實施續報及結報。

丙 級

人員輕傷，或情節較輕，經即時處理後已獲解決者。

兩週內完成通報作業。

兩週內完成通報作業