公開觀課紀錄─動物單元／二分法

12年國教規定每位教師一學年裡至少要公開觀課一次。我好不容易從上學期拖到下學期，再從期初拖到期末，再也拖不下去了，well …

最近的上課內容是「動物世界面面觀」活動三「動物的分類」，亦即要利用前面學到的動物特性、特徵，以二分法的方式進行分類。二分法有它的原則，例如「只能分成二堆」。同學們常常忽略這個原則。我通常刻意用以下這個問題引誘同學答錯。

這時就會有同學搶先說出「黑色，紅色，白色，金色…」反應快的其他同學馬上露出狐疑的表情，甚至當場糾正。 [註]實際上因為只能分成二堆，所以必須分成「是○○○○，不是○○○○」「有○○○○，沒有○○○○」（○○○○ 即是特徵）

另外，由於有若干種動物名稱，每次都要寫國字(這個時候我不喜歡讓同學寫代號，因為看起來好像變成在把代號分類而不是把動物分類)，很花時間。於是我利用google簡報製作了一個「底圖」放置在「最底層」，旁邊放動物名稱方塊，讓同學們挪動方塊就可達到分組的效果。因為預計讓同學們最多分到三層，於是準備了三組相同的動物名稱，只是顏色不同利於辨別。

教學時是以ipad操作，我昨天事先教導同學「長按方塊，然後可以拖動方塊」「快點二下，可以編輯文字」。(今天看大家好像很上手的感覺)。並且因為動物方塊很多，同組的每位同學都能操作，比較不會引起紛爭。

行間巡視時，同學們互相之間的討論，或是向我提出的問題多是像「企鵝是什麼類？」「蜻蜓與黑面琵鷺怎麼分？」意即同學們是著眼於分類本身，而不是在載具的操作上，我覺得相當重要。

在實際教學中，我利用 google classroom 將作業素材派發給每一組，亦即每一組都會得到一份空白的、與老師事先作好的模板相同的一份google簡報。這樣就各自做各自的，不會干擾。另外還有一個好處，日後如果要讓某某同學再做一次練習，只要以別的帳號進入classroom，系統會白動派發一份作業給他，完全無需操心。

作好之後按「繳交」，我就會知道同學們的成果，在完成這個活動之後，在投影機上點開來一起討論。

	可以知道幾組已完成。
	從「已完成」點入，可看到如左的畫面。然後就能點開來討論並且評分。

以下就是其中二組的成果。

在我預測之中，有些組會提前完成，於是我另外準備了「動物有趣的育幼行為」短文作為閱讀之用。我也是利用 google classroom 加入「作業」，把題目放在說明裡，並且夾入一個連結。同學們很容易就能看到指定的短文進行閱讀。原本預期同學們也能在平板上打一點字做為回答，但今天只剩最後的三分鐘閱讀，二分鐘檢討，就沒有要大家打打字了。

檢討：

一、方塊不易拖動，容易被其他方塊影響。這確實要一點練習才能上手。如果能找到別的app，可能會更好。

二、四人一平板，顯得不足。至少要二人一機，才比較恰當。

三、課程結束時有點趕，沒有要求同學把帳號登出，以資訊教育的角度而言並不妥當。

四、使用 air server (14天試用版)把 ipad 畫面投到單槍。覺得畫面滿好看的。並且為了讓我的平板與桌機在同一網段，我在桌機上裝了一支無線網卡，才能投影。

五、有個IPEVO whiteboard(iOS)，它原來是用來搭配IPEVO實物投影機使用的，但獨立使用也行，很適合用來做行動白板。

六、我雖然常常教電腦，但使用載具教學卻是第一次，感覺學生有得操作，學習興緻相當高昂。

謝謝今天來幫我觀課的老師。