「科學來找碴」的發想
朋友在FB貼了一張照片懷疑在屋頂的那些板子是太陽能板。
我說那個應該不是太陽能板，因為太陽能板會朝向同一方向。
朋友發揮追根究柢的精神，特別找了電視新聞的片段證明它真的是太陽能板。影片在這裡。
為免朋友的心靈受到創傷，我輕輕地回覆了「有沒有注意到，影片中的太陽能板都是朝同一方向(南方，仰角大約25度，這是因為台北在北半球，緯度25度，這樣才能使陽光【直射】在太陽能板上，才能有最佳發電效果)，而照片中的板並不是？」。
它是遮陽板還是太陽能板呢？還有待進一步查證。不過這樣的一問一答，倒讓我興起一個念頭，何不在自然課中安排「科學來找碴」呢？
大致就像前述那樣的過程：
1.教師提出一張圖片，指出問題。
以這張圖為例，教師提問「這些板子是什麼？」可以提出三個選項：
A.太陽能板
B.遮陽板
C.隔音板
D.其他用途
請各組討論，寫下他們選擇某一個的理由，以及為何其他選項被排除了。
2.教師把各組的答案的理由拍照投影出來，派代表上台說明。
3.教師播放設置太陽能板的實際例子，請同學們從影片中判斷。
4.教師說明實際設置太陽能板應該考量的因素，藉以佐證。
適用單元：太陽單元、再生能源
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