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104班級晨讀及閱讀策略之教師研習

104班級晨讀及閱讀策略之教師研習資料

國立公共資訊圖書館的電子資料庫

網址:http://www.nlpi.edu.tw/

(內容包羅萬象,有空中英語教室典藏影音系統、兒童繪本、英文繪本、各類雜誌、自然科學、社會科學、語文、電影與文學等)

連結後:必須先申請帳號才可以登入喔,帳號是身分證字號,密碼是月日四碼,例如1月6日生日,密碼為0106。

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思考泡泡:陳希欣教授的閱讀網站

(閱讀策略、班級共讀、班級閱讀影音……)

網址:http://blog.roodo.com/hsinhsi

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教育部國中圖書館閱讀推動教師網站

(很很多場次的講義可以下載,包括英語閱讀、科普閱讀、人物傳記、班級共讀等相關主題,可以點選下載。)

網址:https://sites.google.com/site/teacherlibrariantw/

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杜子春

杜子春    

杜子春是南北朝時北周至隋朝時的人。少年時放浪不羈,沒心思積累家業,心志很高,把一切看得很淡,每天縱酒閑游。把家產花光後去投奔親友,但親友們都認為他不是個辦正事的人,拒絕收留他。

[@more@]

……這時有位老人拄著枴杖來到他面前,問他為甚麼嘆息,杜子春就說了他的處境和心情,怨恨親友們對他如此無情無義,越說越憤慨,十分激動。老人問他︰你需要多少錢就能夠花用呢?杜子春說︰我若有三五萬錢就可以維持生活了。老人說︰不夠吧,你再多說一些!”“十萬。老人說︰還不夠吧!杜子春就說︰那麼,一百萬足夠了。老人還說不夠。杜子春說︰那就三百萬。老人說︰這還差不多。老人就從袖子里掏出一串錢說︰今晚先給你這些,明天中午我在西街的波斯府宅等你,你可別來晚了啊。

第二天中午杜子春如期前往,老人果然給了他三百萬錢,沒留姓名就走了。杜子春有了這麼多錢,就又浪蕩起來,自己認為有這麼多錢一生也不會受窮了。……

窮途末路,無可奈何,又仰天長嘆起來。剛一長嘆,那位老人就出現在面前,拉著他的手說︰你怎麼又弄到這個地步了?真怪。沒關係,我還要幫助你,你說吧,要多少錢?杜子春羞愧難當,不好意思開口。老人再三逼問,杜子春只是慚愧地賠禮。老人說︰明天中午,你還到從前我約見你的地方去吧。第二天杜子春很羞愧地去了,老人這次給了他一千萬。杜子春沒接錢就再三表決心,說這次一定要奮發向上置辦家業,今後會成為大富翁,……

……杜子春按期來到了老君廟前,見那老人正在檜樹下吹口哨唱歌。見到杜子春後,就領他登上華山雲台峰。進山四十多里後來到一個地方,見到一幢高大嚴整的房舍,看樣子不是凡人住的。仙鶴繞屋頂飛翔,彩雲在上空繚繞。……,再看那老人,身上穿的已不是凡間的衣服,而是穿著黃道袍戴著黃道冠的仙師了。

仙師拿了三個白石丸和一杯酒給了杜子春,讓他趕快吃下去。仙師又拿了一張虎皮鋪在內屋西牆下,面朝東坐下,告誡杜子春道︰你千萬不要出聲。這里出現的大神、惡鬼、夜叉或者地獄、猛獸;以及你的親屬們被綁著受刑遭罪,這一切都不是真事。你不論看見甚麼慘狀,都不要動不要說話,安心別害怕,那就絕不會對你有甚麼傷害,千萬要想著我這些囑咐!仙師去後,杜子春向院里看,院里有一個裝滿了水的大甕,此外沒看到甚麼。道士剛走,杜子春就听見外麵人喊馬叫震天動地,只見滿山滿谷都是士兵,旌旗飄飄,戈矛閃閃,千乘萬騎蜂擁而來。有一個人自稱大將軍,身高一丈多,他本人和他的馬都披著金鎧甲,光芒耀眼。大將軍的衛士就有幾百人,都舉著劍張著弓,一直來到屋前,大聲呵斥杜子春說︰你是甚麼人?大將軍到了怎麼竟不迴避!有些衛士還用劍逼著杜子春問他的姓名,還問他在做甚麼,他都一聲也不吭。見他不出聲,衛士們大怒,一聲聲喊叫著殺了他!”“射死他!杜子春仍是不出聲,那個大將軍只好怒氣沖沖地帶著隊伍走了。

過了片刻,又來了一群群的猛虎毒龍、獅子蝮蛇和毒蠍,爭先恐後地撲向杜子春要撕碎他吞食他,……,杜子春仍是不動聲色,過了一會兒,這些毒蛇猛獸也都散去了。這時突然大雨滂沱雷電交加,天昏地暗伸手不見五指,不一會兒又有大火輪燃燒著在他左右滾動,光在身前身後閃耀,亮得眼都睜不開。片刻之間,院子里水深一丈多,空中雷聲隆隆電光閃閃,像要讓山峰崩塌河水倒流,其勢不可擋。一眨眼的工夫滾滾的浪濤涌到杜子春的坐位前,他仍是端端正正坐著連眼皮也不眨一下。接著那位大將軍又來了,領著一群地獄中的牛頭馬面和猙獰的厲鬼,將一口裝滿滾開的水的大鍋放在杜子春面前,鬼怪們手執長矛和兩股鐵叉,命令道︰說出你的姓名,就放了你,如果不說,就把你放在鍋煮!杜子春仍不說話。這時鬼怪們又把他的妻子抓來綁在台階下,指著他妻子向杜子春說︰說出你的姓名,就放了她。杜子春還是不作聲。于是鬼怪們鞭打他的妻子,用刀砍她,用箭射她,一會兒燒,一會兒煮,百般折磨慘不忍睹。他妻子苦不堪忍就向杜子春哭號道︰我雖然又醜又笨,配不上你,但我畢竟給你作了十幾年妻子了。現在我被鬼抓來這樣折磨,我實在受不了啦!我不敢指望你向他們跪伏求情,只希望你說一句話,我就能活命了。人誰能無情,丈夫你就忍心不出聲,讓我繼續受折磨嗎?他妻子邊哭邊喊又咒又罵,杜子春始終不理不睬。那位大將軍也說︰你不說話,我還有更毒辣的手段對付你老婆!說著命令抬來了銼碓,從腳上開始一寸寸地銼他的妻子。妻子哭聲越來越高,杜子春還是連看也不看。

大將軍說︰這個傢伙有妖術,不能讓他在世上久呆!于是命令左右,把杜子春斬了,然後把他的魂魄帶著去見閻王。閻王一見杜子春就說︰這不是雲台峰的那個妖民嗎?給我把他打入地獄里去!于是杜子春受盡了下油鍋、入石磨、進火坑、上刀山所有的地獄酷刑。然而由于他心里牢記著那位仙師的叮囑,咬著牙都挺過來了,連叫都不叫一聲。後來,地獄的鬼卒向閻王報告,說所有的刑罰都給杜子春用完了。閻王說︰這個傢伙陰險毒惡,不該讓他當男人,下輩子讓他做女人!于是讓杜子春投胎轉世到宋州單父縣的縣丞王勸家。杜子春轉世為女子,一生下來就多病,扎針吃藥一天沒斷過,還掉進火里摔到床下,受了無數的苦,但杜子春始終不出聲。

 

轉眼間杜子春長成了一個容貌絕代的女子,但就是不說話,縣丞王勸的全家認為她是個啞女。有些人對她百般調戲侮辱,杜子春總是一聲不吭。縣丞的同鄉有個考中了進士的人叫盧生,聽說縣丞的女兒容貌很美,就很傾慕,就求媒人去縣丞家提媒。縣丞家藉口是啞女,把媒人推辭了。盧生說︰妻子只要賢惠就好,不會說話又有甚麼關係呢?正好給那些長舌婦作個榜樣。(故事未完)

嬌生慣養指數測驗 你的孩子「自我」有多大?(親子天下)

以下每題若答「是」,各得一分。

1.孩子都自己起床,從不要你叫。

2.孩子每天起床整理好床舖,才出門。

3.你做什麼菜,孩子就吃什麼,不挑三揀四。

4.孩子除了負責自己房間的整潔,還洗全家的碗、廁所和衣服。

5.除非發高燒,否則你絕不允許孩子請病假。

6.除非交通十分不便,時間又晚,否則你不接送孩子。

7.孩子上班上學很少遲到。

8.孩子一定會幫你拎大包小包。

9.孩子出門,跟誰去、去哪裡、去做什麼,你都知道,而且回家從不超過規定的時間。

10.不論對方貴賤長幼,孩子待人都禮貌友善。

[@more@]

解答:請將分數加總:

8-10分:你的孩子是個自律、勤勉的人,必能成事。

6-8分:你的孩子品性良好,大致沒問題。

4-6分:你的孩子還算可以,如果能再把自我縮小一些會更好。

4分以下:你的孩子太過自我,需要磨練。

宜蘭縣立壯圍國中「推動晨讀」實施計畫

宜蘭縣立壯圍國中「推動晨讀」實施計畫

                                         中華民國一O三年二月十日制訂

中華民國一O三年九月五日修訂                  

壹、 依據:教育部「國民中學推動晨讀運動計畫」。

貳、 目的:逐步培養學生閱讀習慣及興趣,希望有朝能在孩子身上看見閱讀的

           力量。

參、 對象:全校師生。

肆、 時間:每周四早自習。

伍、 實施方式:

    ()、 只有閱讀-暫停所有晨間工作進行晨讀。

    ()、 回歸閱讀-沒有壓力、沒有負擔地讀,不強求寫心得、報告及感想。

    ()、 晨讀內容

        1. 同學自行準備的書籍,非教科書、雜誌、遊戲攻略、漫畫等。

        2. 圖書館的班級共讀書籍。

        3. 愛的書庫共讀書籍。

[@more@]

陸、 預期成效:

    ()、 學生能主動閱讀,養成良好的閱讀習慣。

    ()、 透過閱讀增廣學習觸角,豐富學習內涵。

    ()、 讓晨讀成為一天學習的熱身操,增進學習成效。

柒、 檢核方式:由校長、教務主任、閱讀推動教師於周四早自習至各班巡查,

     若全班有90%同學進行閱讀,則評為「優等」。

捌、獎勵辦法:

  

獎勵/年級別

一、二年級

三年級

全班同學記嘉獎乙次及頒發獎勵金1000

評為「優等」1617

評為「優等」1415

頒發獎勵金500

評為「優等」1315

評為「優等」1113

 

玖、本計畫經陳 校長核可後施行,修正時亦同

班級共讀書箱清單,歡迎借閱

莊園書齋班級共讀書箱清單

項次

書箱名稱

書箱登錄號

冊數

使用班級

1

哈佛家訓

BOX00001

 

 

2

山豬‧飛鼠‧撒可努

BOX00002

 

 

3

花開了

BOX00003

 

 

4

爺爺泡的茶

BOX00004

 

 

5

黃春明─銀鬚上的春天

BOX00005

 

 

6

人間有晴天

BOX00006

 

 

7

青蛙‧少女‧哲學家

BOX00007

 

 

8

左傳故事選

BOX00008

 

 

9

就是愛寫作

BOX00009

 

 

10

我是光芒!

BOX00010

 

 

11

兒子的大玩偶

BOX00011

 

 

12

給長耳兔的36封信

BOX00012

 

 

13

少年思想家

BOX00013

 

 

14

雨啊,請你到非洲

BOX00014

 

 

15

用心看世界

BOX00015

 

 

16

做個讓人激賞的少年生活家

BOX00016

 

 

17

不要講話

BOX00017

 

 

18

少年噶瑪蘭

BOX00018

 

 

19

第十二個天使

BOX00019

 

 

20

戴晨志教你贏在作文

BOX00020

 

 

21

村上朝日堂

BOX00021

 

 

22

少年小樹之歌(新版)

BOX00022

 

 

23

最後的演講

BOX00023

 

 

24

我的SOS救命檔案

BOX00024

 

 

25

鍾肇政─白翎鷥之歌

BOX00025

 

 

26

鍾理和─假黎婆

BOX00026

 

 

27

楊逵─鵝媽媽出嫁

BOX00027

 

 

28

老鼠捧茶請人客

BOX00028

 

 

29

于丹《論語》心得

BOX00029

 

 

30

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貓頭鷹志工、閱讀志工招募辦法

宜蘭縣立壯圍國民中學莊園書齋『貓頭鷹志工』招募辦法

一、招募緣由:

       為了使莊園書齋運作順利,並肩負起推廣校內閱讀風氣。於是招募一群

    「貓頭鷹志工」,協助圖書知識管理與資訊化的作業,以呼應「貓頭鷹」在

     神話中具有「智者」之象徵。歡迎喜愛閱讀與書本的同學加入志工行列。

二、招募對象:

    本校七、八年級學生數名,列備取若干名。

三、服務內容:

    1.協助圖書編目上架。2.操作圖書借還流通。

     3.維護齋內環境整潔。4.推展校園閱讀活動。

四、服務時間:一學期

    週一至週五,第12356節下課10分鐘、午休

五、志工認證:

    服務期間且滿一學期、表現優良者,可獲得「貓頭鷹志工服務證書」一只,同時可獲得多元學習表現的志工服務時數認證。

六、志工培訓:

    填妥報名表,送交志學樓2F莊園書齋櫃檯,並擇期統一面試後,公告錄取

     名單,列備取若干名,另擇期於午休時間培訓志工。

七、本辦法經校長簽核通過後實施

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宜蘭縣立壯圍國民中學莊園書齋『貓頭鷹志工』報名表

班級:________ 座號:_________ 姓名:_______________

參加動機(依個人意向,填數字123)

□喜愛閱讀  □喜歡為人服務  □可獲志工時數  □師長指派 □其他_____

如果加入志工後,我樂意去做的是(可複選,請打R

□整理圖書編目上架  □輪值排班借還流通  □維護齋內環境整潔  

推展校園閱讀活動  □擅長美工  key in文字快速  □其他_________

[@more@]

宜蘭縣立壯圍國民中學『閱讀志工』推派辦法

一、推派方式:每班推派一名

二、服務內容:

    1.營造班級閱讀,每週推展主題閱讀日。

     2.管理班級圖書與閱讀資訊傳遞。

     3.作為莊園書齋與班級之間的閱讀橋樑。

三、服務時間:一學期

    星期三晨讀十分鐘(800-810)為主題閱讀日。

     星期四早自習為課外閱讀,增廣新知。

四、志工認證:

    服務滿一學期且表現優良者,可獲得多元學習表現的志工服務時數認證。

五、志工培訓:

    填妥報名表,送交志學樓2F莊園書齋櫃檯,擇期統一於午休時間進行志工培訓。

七、本辦法經校長簽核通過後實施

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宜蘭縣立壯圍國民中學『閱讀志工』推派辦法

 

班級:________ 座號:_________ 志工姓名:_______________

 

 

導師簽核:_____________

103年閱讀課程計畫

宜蘭縣壯圍國民中學「書香滿莊園」閱讀課程計畫

閱讀計畫之SWOTS分析

[@more@]

因素

S(優勢)

W(劣勢)

O(機會點)

T(威脅點)

S(行動策略)

校舍建築與設備

101年圖書館重新整修,落成啟用,命名為「莊園書齋」,內部規劃有書櫃、閱覽區、教學區。

佔地約為1.5間教室,藏書空間有限。

目前藏書均為新書,館藏圖書類別均為國中生喜愛的課外讀物為主。

圖書館位於2樓,學生使用率略低,尤其七年級。

空間佈置典雅精緻,設有電子閱讀器,填補藏書空間不足,每年添購新書或辦理閱讀活動,增加學生閱讀量。

教師資源

每年辦理教師閱讀教學增能沿習,或辦理閱讀社群,增加閱讀教學的能量。

目前師資只能教授一個年段班級,無法全校皆授課。

近年提倡閱讀風氣興盛,意識到閱讀理解融入各學科的重要性。

位處偏鄉,推廣閱讀資源較為匱乏。

申請閱讀計畫,推廣閱讀活動,激勵學生養成閱讀習慣。

行政支援

校務著重推動閱讀,每年積極申請閱讀計畫,編列閱讀經費,設有幹事全力配合閱讀推廣。

各處室業務龐雜,需要更多溝通與工作效能。

近年來教育部推廣閱讀活動,學校皆能踴躍響應。

閱讀理解與策略融入學科運用,老師感受壓力稍增,部分老師會有力不從心的感受。

學校行政設立閱讀推動教師與幹事工作協調,平衡工作負擔,建立有效的行政運作模式。

學生狀況

1.引入閱讀理解與策略,使學生學習不致產生城鄉差距。

2.鄉村學校學生性情純樸,學習意願高。

學生多來自弱勢家庭或隔代教養,引導閱讀理解與技巧,需要更多愛心與耐心。

1.學生亦受老師的啟發,培養健全人格。

2.閱讀理解融入學科,增進學習學習意願,比以往能感受閱讀樂趣。

1.隔代教養或弱勢家庭在親子共讀與教養觀念薄弱。

2.校外遊戲場所增加。

3.學區內缺少競爭,學習動力欠缺。

1.學生家庭教育功能須加強。

2.推廣課外閱讀活動,培養正確讀書習慣。

 

家長配合

1.學區家長關心教育,熱烈參與校務與學校活動。

2.家長會主動積極協助推廣閱讀活動。

1.部分家長工作繁忙,疏於參與親子共讀活動。

2.家長個性純樸,不擅於利用親子共讀的機會增進親子關係。

家長會表達願意參與學校校務活動。

學區廣,家長工作時間較長,無法長期陪伴孩子讀書,應加強觀念的溝通。

1.每學期親職活動,加強親師溝通管道。

2.鼓勵家長參與學校家長讀書會。

3.鼓勵家長多帶孩子去鄉立圖書館或書店,建立良好閱讀習慣。

社區資源

本校緊鄰壯圍鄉立圖書館,鄉內小學亦積極推廣閱讀,可互通交流閱讀資源。

社區幅員大與家長工作性質是長時間且聯繫不易,招募圖書館家長志工不易。

配合社區發展,積極與壯圍鄉立圖書館合作。

社區人士參與學校校務觀念有待提升。

1.辦理親子共讀或家長讀書會。

2.徵求家長志工協助推廣閱讀活動。

 


附件五:             

壯圍國中閱讀課程

一、閱讀課程應包含下列內容:

(一)實施時間:每週晨讀(早自習)時間實施

(二)主題內容與重要策略內涵

(三)評量方式:可結合原有定期或平時評量實施。

計畫示例:

宜蘭縣 壯圍國中   103   學年度第  1  學期  7  年級閱讀計畫

週次

主題內容

策略內涵

教學計畫內容

時數

1-2

幽默文選

1.介紹文章關鍵句

2.了解文章結構:

  總括、分述之用法

3.從書中找尋相類

  用法

1.分組進行合作教學

2.找尋關鍵句

3.整理故事大意

4.主題教學活動:如何解決尷尬時刻

5.主題課後學習重點之統整

 

2

3-5

飲食文學

1.介紹集中描述法

2.如何進行特寫以 

  及焦點描述

3.介紹飲食文學作家作品

1.分組進行合作教學

2.找尋關鍵句

3.整理故事大意

4.主題教學活動:如何製作輕食料理

5.主題課後學習重點之統整

3

6-8

旅行文學

1.心智圖法繪製旅行文學的閱讀地圖

2.採時間與空間順序,分析該主題

3.介紹旅行文學作家與作品

4.製作旅行的小插畫,觀察旅行中特殊景物,加以描繪。

1.分組進行合作教學

2.找尋關鍵句

3.整理故事大意

4.主題教學活動:製作旅行插畫地圖

5.主題課後學習重點之統整

3

9-11

冒險挑戰文選

1.導讀冒險挑戰文章,欣賞不同文類的寫作風格。

2.培養細膩的觀察力與領略勇於挑戰的意志力。

3.描繪生活中特殊的景物與感受。

1.分組進行合作教學

2.找尋關鍵句

3.整理故事大意

4.主題教學活動:繪製你所要征服的夢想

5.主題課後學習重點之統整

3

12-16

科幻小說

1.科幻文學的源流

2.介紹科幻文學中重要的作家與作品

3.欣賞改編科幻小說與電影之差別。

4.欣賞科幻小說改編電影的片段。

1.分組進行合作教學

2.找尋關鍵句

3.整理故事大意

4.主題教學活動:介紹你最喜歡的科幻小說

5.主題課後學習重點之統整

5

17-21

奇幻文學

1.介紹奇幻文學

2.介紹奇幻文學中重要的作家與作品

3.了解科幻與奇幻文學之差別。

4.欣賞奇幻小說改編電影的片段。

5.歸納奇幻文學的風格與特色。

1.分組進行合作教學

2.找尋關鍵句

3.整理故事大意

4.主題教學活動:續寫奇幻小說的故事結局

5.主題課後學習重點之統整

5

 

 

 

 

宜蘭縣 壯圍國中   103   學年度第  2  學期  7  年級閱讀課程計畫

週次

主題內容

策略內涵

教學計畫內容

時數

1-5

武俠小說

1.介紹武俠小說的寫作風格與特色

2.人物特寫法:針對人物語言、動作之描繪

3.劇情改編法:改編其中一小情節,自行創作,使得情節通暢。

1.分組進行合作教學

2.找尋關鍵句

3.整理故事大意

4.主題教學活動:以武俠小說的方式撰寫一件生活用品

5.主題課後學習重點之統整

5

6-9

自然科學(科普)文學

1.介紹科普文學重要作家以及類別。

2.觀察自然中的特別生物、風景,表達自我感受。

3.理解科普文學的語言風格、特色。

1.分組進行合作教學

2.找尋關鍵句

3.整理故事大意

4.主題教學活動:找尋一篇科普文學的作品與大家分享

5.主題課後學習重點之統整

4

10-14

兒童文學

1.導讀繪本,使能說出故事大意。

2.找出圖象背後的意涵

3.歸納與整理出該書的主題風格、寫作特色、旨趣。

1.分組進行合作教學

2.找尋關鍵句

3.整理故事大意

4.主題教學活動:選擇ㄧ部最喜歡的兒童繪本

5.主題課後學習重點之統整

5

15-19

神話文學

1.介紹中西方神話文學的流變

2.介紹神話文學的內涵

3.歸納與整理神話文學的主題意涵、風格特色。

1.分組進行合作教學

2.找尋關鍵句

3.整理故事大意

4.主題教學活動:比較中西方神話故事差異

5.主題課後學習重點之統整

5

 

 

宜蘭縣 壯圍國中   103   學年度第  1  學期  8  年級閱讀課程計畫

週次

主題內容

策略內涵