池畔日誌

考試完 安排了一場「池畔日誌」的課程

讓孩子實地觀察林場儲木池的水鳥

我們步行大約15分鐘到林場….進行小燕老師為我們精心安排的課程 老師先說明觀察水鳥的方法 用眼睛看 用耳朵聽 保持安靜 …..眼觀四面耳聽八方

讓孩子分享曾經觀察過水鳥的經驗 訓練聽力 聽聽現在是誰的聲音…

他們現在閉眼 聽聽看誰再說話ㄚ….不是上課打瞌睡啦!

接著練習望遠鏡的使用方式 …孩子拿到望遠鏡很好奇 新鮮的事物能引起他們的興趣

我們練習聚焦 調整遠近 老師先在室內讓孩子練習觀察…每個人都變成小小偵探員

接著練習圖鑑使用…有了圖鑑就不怕看不懂水鳥啊 等一下會看到的紅冠水雞資料

大家認真研讀圖鑑內的內容….比考試還認真啦

練習完每個步驟 我們準備到室外觀察 不過今天下雨 可能水鳥不多 或是縮著不動..

老師強調要安靜 才不會嚇跑牠們..大家撐傘互相幫忙..妳撐傘我觀察 再相互交換

今天還很幸運看到翠鳥喔 大家爭相看翠鳥的風采

注意木頭上的小點點 都是可愛的水鳥喔

我們看到紅冠水雞 翠鳥 胖胖的水鳥…..我忘了他們名字啦

回到教室 再複習剛剛水鳥的特徵 及觀察的心得

各組把剛剛觀察的水鳥畫出來 並上台發表

我們今天的活動照片….

最後老師提醒大家愛護環境 讓可愛水鳥有一個乾淨的環境生存… 

 

2010宜蘭在地性海洋教材分享

終於拿到熱騰騰的宜蘭縣海洋教育課程

這是我和學校兩位◎如老師花了將近二個月

參與研習 探查 討論 課程規劃 實作 檢討後的產物

….雖然看似二個月時間很長  但我們還是覺得時間不足 總覺得可以做得更好

也許是因為知道這份教材是要提供全縣老師參考使用吧

….有一股莫名的責任感 要把它做好….

不過 不管如何我們「宜蘭真正水」終於產出了  成果也印製完成…送給學校

另外活動中 也認識很多有趣的主任和老師

大家對於工作充滿熱情 我也感染到他們的氣氛….所以我們接下來還要製作縣本的教材..

大家對於這些縣本的教材或是教案 不要過於擔心

以為縣政府是要老師全部吸收 都要放在課程裡面進行上課….

其實縣府只是做一個服務的工作 希望把在地性的一些海洋教材、教案幫老師們編輯好

放在資源分享平台提供老師參考使用 至於要如何使用 自主權在學校 在老師

你如果覺得我們編的這些教案 教材適合使用 歡迎你使用

當然各班各校學生情況都不同  你也可以以現有的教材課程進行編修 就可以用啦

我們是希望減輕老師的負擔 幫老師把這些在地性的資源整合起來 把課程教材準備好

讓老師們要上課時 就有現成的教材課程可以使用

…重點是這些課程都是我們在地宜蘭老師編輯製作 我們都還實際帶學生進行教學過

本次工作坊由沿海鄉鎮策略聯盟各校菁英老師所組成

共產出以下在地性主題教案供本縣教師參考

也感謝宜蘭縣海洋教育資源網提供的豐富資源..     

1大溪國小海洋教案-衝浪體驗樂活一夏.doc

2五結海洋教案-口愛砂守 漁你藝起.doc

3公正國小海洋教案-宜蘭水.doc

4公館國小海洋教案-單車漫遊海洋情.doc

5利澤國小海洋教案-走過歲月的利澤簡.doc

6壯圍國小海洋教案-壯遊海岸線.doc

7馬賽國小海洋教案-冷泉泡泡水精靈.doc

8頭城國小海洋教案-河海風情 享自然.doc

9龍潭國小海洋教案-搶救生命之湖—龍潭湖.doc

10礁溪國小海洋教案-幸福泡湯趣.doc

11岳明國小海洋教案-範例分享.doc

12南安國中海洋教案-海洋文學.doc

 

歡迎大家踴躍使用啦…

也歡迎提供相關建議 讓我們的課程教材越來越棒!

    

教育部94年海洋示範教案

 教育部94年度海洋生態暨科技種籽教師研習活動示範教案

    此份海洋主題教案為綠色陣線協會、黑潮海洋文教基金會、大地旅人環境教育工作室執行教育部「94年度海洋生態暨科技種籽教師研習活動」所發展的主題教案,作為研習營中示範教學用,藉以提供研習教師海洋教育之參考教材。

    本份主題教案設定以海洋三部曲:我從海上來-黑潮文化、異形入侵-海洋污染與人工化、尋找新樂園-海洋智慧與科技等為發展軸線,共計發展了13個次主題教案,歡迎下載使用。 除13個主題教案外,同時提供了教案架構與三個面向及其所含括的次主題介紹,建議大家先閱讀此部份,以便能掌握此份主題教案的精神跟資源喔! 94海洋生態暨科技教育種籽教師研習教案–教案架構與概要~敬請參考

相關教案連結  裡面有每個教案詳細設計 提供老師教學參考http://www.greenschool.moe.edu.tw/teachresource/History_item.aspx?key=252

提供者 陳芬瑜 2007/4/23

有趣的海洋魚類

最近接近月考 孩子在一片烤烤烤中度過

那天跟我抱怨…老師我們快要烤焦了….

月考到了 其實孩子的壓力也很大

所以就讓他們輕鬆一下 看了以下有趣的影片

與大家分享  輕鬆一下吧

有配音 讓海裡的魚兒都活靈活現 小朋友很喜歡喔

 

有時教學透過影片欣賞方式呈現 孩子喜歡 效果也較好

善用資訊融入教學  已是現在老師必備的能力

所以有空會蒐集一些有趣的影片 放在自己的資料夾中

有空就放給孩子欣賞 或是搭配教學進行

歡迎大家提供相關教學影片分享喔

 

魚線的盡頭 學生分享

昨天讓孩子觀賞魚線的盡頭

我有做一張學習單魚線的盡頭 學習單.doc 提供孩子觀賞時重點紀錄以及心得反省

其實學生很少看紀錄片  但是魚線的盡頭裡有孩子喜歡的魚類 以及好聽的音樂

所以他們很棒的看完整部影片 並和大家心得分享

甚至有人看到瞠目結舌….好訝異海底所發生的事情

一聽到2048年就沒有魚可以吃了  他們也開始緊張…老師該怎麼辦呢

我們一起來欣賞孩子的心得報告吧!共同找出解決的辦法吧!

學習單第一部分 是知識大搜查 主要是希望孩子專心觀賞影片 並將影片中提到的幾個重要數據寫下來 加深孩子了解海洋被破壞的嚴重性

第二部分 是孩子的心得….

第三部分就是人魚對話  希望孩子以同理心的態度 想像自己就是魚要跟人類說甚麼話呢?

魚線的盡頭片尾最後的拯救海洋三部曲中,請將你願意做的打勾:

□第一步:購買前請先問清楚來源//只吃符合永續標準的海產

□第二步:告訴政治人物//尊重科學、縮減漁船數量

□第三步:請加入行動//支持海洋保護區和負責的捕魚行為

透過勾選的動作 讓孩子知道我們可以怎麼做 拯救海洋 幫助海洋

其實透過影片欣賞 比老師在台上講的口沫橫飛還有效

若能再加入學習單引導孩子主題式學習 再進而反省自己的作為

會更有深化孩子內心的學習

有需要影片老師可以趕快去中央研究申請..數量有限 需要者趕快喔!

 

話說海的故事

這次參加宜蘭縣的海洋工作坊

認識很多武功高強的海洋高手

尤其是岳明國小的張素珍主任 更是讓我佩服

學校的課程帶頭做 走在老師的前面 以身作則

這次和我們分享岳明國小的特色課程….就是以海洋教育出發

主任說 其實老師平時就有在做海洋教育融入課程 只是大家不自覺

現在就與大家分享岳明國小的海洋教育吧

裡面的牽罟過程教學還有阿公時小時候玩的遊戲

以及岳明的特色課程都值得大家參考

要謝謝張素珍主任無私的分享 我們才有這麼好的教學資源

 

看完後 好羨慕岳明的孩子 課程多元又好玩

我們可以多學習

宜蘭真正水 教學省思

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宜蘭真正水  教     

行前準備戶外探勘的重要

    終於在教案設計完要實際進行教學,不過教學前的行前探勘是一定要進行的。這次的行前探勘與準備有幾點發現:

[@more@]

(一)準備跟不上變化:原本活動設計要在烏石港漁會讓學生休息用餐,但是去探勘之後才發現,漁會直銷中心已經休館,所以是無法進入的。不過也還好去走一趟,原本看烏石港服務中心的網頁介紹,感覺並不大,我們人數六十多人可能容納不下,結果探勘後發現,服務中心有椅子、有冷氣、有影片播放、有廁所,最重要它願意幫孩子保留位子,讓孩子中午在此休息用餐完,撥放龜山島及鯨豚影片讓孩子欣賞,結果服務中心是比漁會直銷中心更適合的中午休息地點,所以還是需要行前探勘走一遭,可以減少戶外教學問題產生。


(二)課程主題要扣緊:蘭陽博物館館藏豐富、遊客眾多,所以要帶孩子到此地進行教學,整個參觀路線及教學主題需要好好設計,不然很容易走馬看花,到此一遊就說bye bye,學生只是出來走走散步而已,所以我們這次就將蘭陽博物館的主題鎖定在第二層,教學及學習單都以海之層(海洋教育)為主,當然整體的蘭博特色還是要介紹給孩子認識,探勘時我們特地在海之層停留較多時間,也依此展現的看板或內容設計學習單課程,這樣在進行教學時主題明確,孩子也比較清楚知道所要學習注意的內容。


(三)行萬里路學知識:你知道蘭陽博物館、烏石港、外澳這三個地理位置關係嗎?其 實在還沒探勘前,我並不是很清楚,心裡想反正有車子,要去哪裡請司機開過去就好啦!(這三個都在頭城,應該不會離太遠),結果實際到達現場後,自己哈哈大笑,原來這三個地點就在一起,只要走路就可以到達下一個目的地,實在太棒了,可以省去上下車的時間和麻煩,而且事先探勘可以預估兩站之間所需時間,整個教學流程可以更順暢,所以我想讓孩子用走的到下一站,體驗行萬里路的感覺。

(四)意外的發現:到烏石港看到漁船入港景象很開心,但是很好奇每個漁港進出時都要來到一個小房子檢查,一問之下原來是烏石港的安檢所,這應該是大家平時來到烏石港不會去注意的,但是它卻在我們台灣的國土安全性上佔了一個很重要的功能(防止偷渡客、處理海上問題等),所以經過探勘後,我想把這個安檢所列入教學活動中,讓孩子訪問裡面的大哥哥,來認識我們的安檢所,讓孩子對於漁港有不同的認識。

(五)老師要先愛海:因為要教學所以要探勘,更要深入了解蘭陽博物館、烏石港、外澳的相關知識,才能豐富的介紹給孩子認識,所以在教學時,老師也會跟著成長學習,因為要教學,我也走出來接近海洋、以不同的心情認識海洋,其實老師要先能愛海,孩子才能感受到你對於海洋的態度,進而放心的親海、知海、愛海喔!

 

99.11.11(四)教學省思

(一)體驗式學習:我們的教學方式是以「體驗式的學習」來能拉近學生與海洋的關係,也才能加深學生對海洋的深刻感受。整個「教學活動」的行程規劃,從加深對海洋的知識到親近海洋的行為,學生的體會從他們的表情與驚呼中透露出來,哪個學生不想走出戶外進行行萬里路的學習呢?海洋教育走出去就對了。

(二)孩子對海的感受更深刻:即使是烏石港遊客中心、路邊裝置藝術(各種魚的立體模型)、港邊漁船(漁人正在做捕鰻魚幼苗之準備工作)、海巡署檢查哨等等眼睛所見、雙腳走過平淡無奇的地方,只要老師對海洋教育有靈敏的覺察、與活動前深入且用心的準備工作,走一趟我們精心設計的教學活動,看到學生在濃濃海味的圍繞之下(真的到了海邊,魚腥味不絕於鼻),對於海的感受更為深刻。

 (三)擁抱海洋:衝呀!大海我們來囉!你在海邊踢過沙灘排球嗎?你看過一大群小朋友跟老師一起衝向海浪嗎?你曾經在沙灘堆過獨一無二的沙堡嗎?你感受過小朋友對大海露出心滿意足的笑容嗎?說再多海洋教育的好處、講再多海洋教育的知識,我們的學生們身處聲光效果環繞的環境中,唯有踏入海洋的懷抱哩,才能感受海洋的美、體知海洋的深奧,下次讓我們再次帶著你、我、他一起加入海洋探索的行列吧!

(四)對於看板體認有限,玩水讚!:就實際教學現場觀察所得發現,在蘭博及烏石港遊客中心,中年級孩子對展館所要傳達的意念,體認有限,對看板文字的閱讀多半缺乏耐心,背包中零食對孩子的誘惑力遠大過探索慾(參觀過程孩子偶爾會問:什麼時候休息吃午餐?)。然而一到外澳沙灘,個個立刻赤足狂奔,或玩球、或沙雕、或追浪。食物、回家時間全被擱置一旁,不需提醒,孩子逕自開啟全部感官,徜徉大海懷抱,美感、樂趣盡收眼裡、心底。瞧!孩子們自發的在沙灘上感性寫下:「老師!謝謝您!」的字眼,以及照相時流露的自然愉悅神情,和在學習單上表達對下次出遊的渴望,就知道「親海」課程的魅力無窮。

(五)有經費補助教學好放心:有了「親海」課程的經驗,才會喚醒孩子「知海」的意願,以及「愛海」的行動。慶幸這次有機會先踏出海洋教育的一小步。只是100學年度前,有多少老師能有機會聆聽、接觸相關訊息,進而願意帶領孩子一探海洋課程?又有多少配套,讓老師在經費充裕之下,孩子安全無虞之下,放心、放膽讓孩子在合格的教練(團體)帶領下去體驗海洋活動?少了支援體系,短少了經費,腳步就會退縮,甚至裹足不前。因此有充足的經費支援,才可以讓老師放心的進行教學。

(六)孩子喜歡 家長回饋多:這次的教學,家長透過孩子的分享和學習單的引導,很多家長都反應此課程很棒,假日時也想帶著孩子到這裡玩,更重要也讓家長和孩子重新認識宜蘭的美,以身為宜蘭人而感到驕傲。

三、外澳極現運動

宜蘭真正水 活動三 外澳極現運動

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外澳背景介紹:外澳沙灘正對著龜山島,獨擁一片濕地沙灘,得天獨厚,可供遊客散步賞景。東北角管理處在附近海邊修築步道,海邊多家民宿等提供海岸咖啡座,附近山頂上還有飛行傘基地,成為新的休閒去處。在外澳沙灘旁有店家提供衝浪教學,遊客可以一嘗浪裡奔馳的快感。另外,在外澳沙灘後方的公路旁,可見飛行傘逐漸飛揚騰空,隨著氣流左右翻飛,緩緩地下降,想要一覽整個外澳的海岸線,可以嘗試乘坐飛行傘飛上天後俯視,美麗又壯觀。

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【健康與體育領域】能力指標

4-1-2 認識休閒運動並積極參與 

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結合議題【海洋教育主題軸】能力指標

1-2-1 分享家鄉或鄰近地區的親水活動。

1-2-2 覺察親水活動中的危險情境,並能預防與處理。

 

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【活動三 外澳極「現」運動

1.請學生分享海洋的經驗或印象。

2.宜蘭哪些地方有海洋?大溪、外澳

3.請學生分享到外澳的經驗。

4.討論:

①請問外澳是屬於沙岸或岩岸?

②外澳適合進行哪些休閒運動?為什麼適合進行這些海洋休閒活動?

③進行海邊的休閒運動時,要注意哪些安全事項?

※老師說明:外澳沙灘海洋運動介紹

5.實地進行外澳海洋休閒活動(沙灘躲避球、沙雕等)。

6畫下在龜山島的陪伴下,大家在外澳沙灘盡情享受海洋休閒活動的畫面吧!

1.     
討論:

①外澳親海玩沙,討論這些活動進行可能帶來哪些破壞?要如何減少破壞產生,讓外澳沙灘永遠美麗呢?

透過今天活動後,請寫出你所發現的宜蘭之美,並與家人分享。

 

   
重點歸納:海洋親水活動時,隨時注意安全,遵守遊戲規則,也能和海洋做朋友,玩得開心又快樂。

 

———-第七、八節結束—————-

學習單分享

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家長的回饋

※(數字代表學生座號家長的回饋)

2:瀚覺得這次戶外教學與過去有所不同,除了風景優建築奇特外,獲得相關知識也不錯,睡覺前還忘不了白天所感受的快樂,希望夢中會再重遊舊地。

6:一起去蘭博時再請進傑帶領家人去體驗蘭陽之美。

13:透過此次的活動,提供小朋友從不同角度去看過往今來的宜蘭,的確十分有意義。

12:感謝老師讓小孩擁有多元的學習,來認識大自然的多樣生物與居住環境。

18:很好的戶外活動教學,多認識宜蘭的地理人文、山川。

26:感謝老師讓如此用心的安排深度導覽,使的小女在海洋教育及蘭陽開發史上,獲益良多,謝謝你辛苦了!也感謝隨行家長的協助。

25:書本是人類獲取知識最主要途徑,但若能與「行萬里路」結合,更能增廣見聞且印象深刻,我很支持學校校外教學活動,也很感謝學校老師的用心。

18:我個人覺得要做好資源回收,不排放廢水而汙染水源,讓海洋永遠保持美麗。

22:看完「蘭博勁水」,讓身為家長的我們,把「宜蘭之美」更加烙印在心中,使我們以身為宜蘭人而光榮。

3:謝謝老師和家長的付出,讓孩子度過愉快的一天。

9:謝謝老師用心的指導與安排。

16:認識自己的家鄉是宜蘭子弟很重要的學習,感謝學校安排此有教育意義的行程。

14:非常有意義的校外教學,讓孩子們更加認識宜蘭和烏石港,也更加熱愛海洋文化。

 

 

 

 

 

 

 

二、石港春帆

宜蘭真正水 活動二石港春帆

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烏石港背景知識烏石港名字的由來,是因為舊烏石港港區內有三大塊黑色的礁石,所以居民便叫這個港口為烏石港。清代的烏石港為宜蘭地區貨物進出的咽喉,掌控本地的經濟命脈,當時由烏石港可接河道至頭圍(頭城)烏石港是當時蘭陽第一大城,造就了開蘭第一街(今頭城和平街)的形成,也因而促進了頭圍的繁華與興盛。許多商賈由此出入,「石港春帆」即是形容當時船隻來往絡繹不絕的情景,更是著名的蘭陽八景之一。

    道光六年(1826廷將烏石港開為正港,歸由頭圍縣承署管轄。光緒四年(1878)因洪水帶來泥沙淤積於河道。光緒九年(1883),一艘美國大型角板船於港外觸礁沈沒,堵塞港口。同時因日治時期開始以陸運代替水運,使烏石港逐漸失去功能而沒落。

    民國80年,烏石港列為第二期台灣漁港建設方案,開始建港,前後共投資近二十七億元的資金。烏石港遊客中心92年初落成,是中北部遊客經濱海公路進入宜蘭必經之道,也是藍色公路、海洋休閒活動重要據點,其功能以提供遊客賞鯨、前往龜山島登島候船及海上旅遊服務為主,同時提供來宜蘭旅遊訪客之諮詢、休閒服務。遊客服務中心造型獨特,外表好似一艘停泊於烏石港邊之帆桅大船,在設計理念上,為表現烏石港正位處古時河道與今日海港交會之特殊地理區位,採「透明盒子」設計概念,以達到連接河海的視覺功能。透明盒子裏飄浮著半透明的彩色圖像,述說著烏石港龜山島的點點滴滴。

    然而,烏石港擴建之後,因為「突堤效應」的結果,海沙不斷累積在烏石港以北的外澳地區形成一大片沙灘,而烏石港以南頭城海水浴場地區的沙量卻逐年消失中。不斷以消波塊來阻擋海岸線向內侵蝕。舊有的烏石港遺址,已規劃成為保育濕地,毗鄰蘭陽博物館。蘭陽博物館的籌建構想,源於一群宜蘭地方人士,提議在頭城烏石舊港遺址闢設一座博物館,以紀念「開蘭第一港」在宜蘭歷史文化上的意義。

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【社會學習領域】能力指標

1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性

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結合議題【海洋教育主題軸】能力指標

3-2-2 說明家鄉或鄰近的水域環境變遷對生活的影響。

 

 

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【活動二 石港春帆課程設計】

1、連結至google地圖,找尋烏石港的位置(世界→台灣→宜蘭→頭城→烏石港)

2、請去過烏石港的學生分享在該處從事活動的經驗與印象。

3、連結至烏石港遊客中心首頁看一看烏石港現今的面貌。

4、聽老師說一說烏石港的過往情景,並完成學習單第一大題。

5、實地參觀烏石港及遊客服務中心

6、討論

看一看,烏石港遊客中心的外型像什麼?

猜一猜,建築師想傳達給遊客的訊息是什麼?

烏石港遊客中心提供哪些服務?

遠眺烏石港外海,海上那一座島嶼叫什麼名字?如何登島?有那些限制?

7.分享你聽過跟島嶼的傳說故事、特殊景觀……

8、完成學習單及成果分享

 

———-第五、六節結束————— 

學習單分享

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學生發現的宜蘭之美

2:我發現宜蘭之美充滿藝術感的蘭陽博物館、一望無際的外澳沙灘和以前非常熱鬧的烏石港等。

5:烏石港裡面有好多種魚,好可愛,真希望可以再去。

21:烏石港風景很美,空氣又新鮮。

11:在外澳可以清楚看到龜山島。

13:原來烏石港的好朋友是「龜山島」,原來宜蘭的山區有這麼多奇異的生物呀!

23:外澳沙灘很美,因為看到的龜山島非常美麗。

7:蘭博有許多東西讓我們認識宜蘭;烏石港讓大家看到漁船出港的景象;外澳沙灘讓大家玩沙子,體驗堆沙的樂趣。

12:龜山島是宜蘭最美的的島;外澳沙灘是宜蘭最美的沙灘。

18:宜蘭擁有獨一無二的龜山島和舉世聞名的蘭博,和人山人海的外澳沙灘。

17:我發現宜蘭真的很美,因為我去蘭博時,看到那裏的假人、動植物都很逼真也很美麗,而且看到他們在工作,就會想到「宜蘭」真的很「水」。

26:龜蛇守海口的樣子很好看。龜山島的賞鯨很特別。

25:宜蘭之美:龜山島、外澳沙灘、烏石港。

18:宜蘭有很多美的地方,不只是烏石港和蘭博,能生長在宜蘭是很幸福的。

15:宜蘭好山好水,還有美麗的風景。

22:我覺得蘭博很美麗,但是外澳沙灘更美,可以很近的看到龜山島。

8:我發現宜蘭之美就是蘭博,因為裡面有記載宜蘭的東西。

3:我發現宜蘭之美是外澳海灘,因為那裏風景很美。

10:我覺的宜蘭之美是龜山島。

9:我覺得宜蘭之美是蘭博,因為裡面記載著宜蘭的歷

史。

16:宜蘭之美是住在宜蘭很幸福,有很多地方可以玩,我喜歡宜蘭。

5:我覺最美是龜山島,龜山島就是一幅美麗的畫作。

20:我覺得烏石港最美。

 

你覺得宜蘭最美的是哪裡呢?

 

 

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一、蘭博勁水

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蘭陽博物館:由姚仁喜先生領導的大元聯合建築師事務所設計,博物館建築量體是以北關海岸一帶常見的單面山為依據,傳達一種由土地中成長茁壯的感覺,藉由建築量體材料的變化來展現內部空間的自明性,同時因錯位而產生之縫隙亦可提供採光與視覺的穿透效果,與水域中的烏石相呼應。為顧及烏石礁遺址溼地生態的完整,博物館的主體建築物集中配置於基地西北側之區域,以爭取最大的腹地範圍。建築量體的形式與意象始終緊扣著單面山與烏石的轉譯層次,材料與色彩也不例外。建築外牆以石材為主,其質感反映出單面山因長期海蝕所顯現的特殊紋理,同時搭配玻璃、金屬等較科技現代的材料,希望在擬真的情境中取得平衡的美感。

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 【綜合學習領域】能力指標

3-2-4 認識鄰近機構,並了解社會資源對日常生活的重要

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結合議題【海洋教育主題軸】能力指標

1-2-5瞭解家鄉或鄰近沿海或河岸景觀的特色

3-2-3感受海洋文學作品中的意涵

5-2-4認識水中生物及其外型特徵

4-3-4認識台灣主要的河流與港口

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【活動一  蘭博勁水課程設計】

1.     
請學生事先蒐集相關參觀博物館的資料。

2.     
分享參觀過的博物館的經驗。

3.     
討論「博物館」定義及功能。

4.     
討論宜蘭設立「博物館」的意義及重要性。

5.     
請學生討論參觀博物館時,應該注意的事項是什麼?

6.     
老師簡介蘭陽博物館的資料(蘭陽博物館ppt

1)討論參觀蘭博時,要觀看哪些與海洋相關的項目?(請學生選擇其中三項紀錄)

*海之層主題內容

1  海的印象 / Impression of Sea

2  黑潮 / The Kuroshio

3  宜蘭海底秘密 / The Secret of Yilan Under the Sea

4  水鳥天堂 / The Paradise for Water Birds

5  多樣的海岸 / A Variety of Coast

6  親水的民族 / The Water-loving Tribe

7  魚群來了 / Fish Schooling

8  討海人 / The Fishermen

7.實地參觀蘭陽博物館,並將觀察內容記錄下來。◎請記錄下在海之層中所獲得的新知識。

【海之層探索】………G0

1.請小朋友進入海之層時,發揮名偵探柯南精神找出下列的答案喔!(探索式學習,請依學習單的問題,讓學生去發現找到答案)

2.海之層入口禮物(海洋文學欣賞):注意牆壁上的各種動人的篇章。(老師解釋詩意境)

◎蘭城鎖鑰扼山腰,雪浪飛騰響怒潮;日夕忽疑風雨至,方知萬里水來朝。(清代 烏竹芳 北關海潮)

鶯山一半帶斜陽,晚景依稀出暮涼;放棹一觀波萬頃,天間圖畫水雲鄉。(清代 陳書 烏石港)

3.指導學生認識地圖中的溪流,認識蘭陽平原上的主要溪河網絡(如圖1),蘭陽溪、冬山河及宜蘭河,在壯圍東港匯流入太平洋在壯圍東港匯流入太平洋。

4.觀賞水鳥天堂—蘭陽溪口彷彿是和母親連接的那條臍帶,孕育了蘭陽平原,更是東亞候鳥遷徙的重要驛站。指導學生找出學習單圖片2中的答案,宜蘭有豐富的海洋資源。

5.宜蘭縣擁有10處大小漁港,漁民在週邊群聚形成漁村,醞釀出豐富多元的漁業文化,請學生找出自己曾去過的漁港,並經驗分享。

6.聽老師說南風一號的故事。找出漁夫所捕捉到的魚群吧!

7.館中有一人坐在漁船釣魚,猜猜他在做甚麼?釣艚仔。說明方式及由來,並請學生發揮創意把當時景象畫下來。

8.參觀後討論與分享:

(1)   
參觀「海之層」這個樓層的展覽,你認為宜蘭與海洋的關聯中,最令你印象深刻的是什麼?說說看為什麼呢?

(2)   
請寫出蘭陽博物館「海之層」中,你所學到的新知識。

7.     
歸納重點:

   「宜蘭就是一座博物館!」我們相信宜蘭最好的都在大地上,在每一個山明水秀的場景,也在宜蘭人的生活起居之間,甚至是在每一個社區,每一個角落,而不侷限在博物館裡。期待大家都能深入蘭陽大地的每個精采角落,充分 體驗、學習,並且珍藏宜蘭之美。

———–第一至四節結束—————-

學習單分享

 

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學生參觀蘭陽博物館的心得

※參觀蘭博的心得(數字代表學生座號)

2:蘭陽博物館不但是一個博物館,而且外觀也很有藝術感,我喜歡。

4:我今天在蘭陽博物館學到魚已經很少了,希望我們可以不要再吃魚。

21:在蘭博看到以前人用的東西,而且認識以前人怎麼過生活。

11:南方澳有很多的珊瑚是台灣珊瑚產量最高的地方。今天去蘭博很好玩,可是看牆壁會頭暈。

6:大海裡有許多生物生存,所以我不要破壞大海,讓大海變得很乾淨。我喜歡蘭陽博物館,因為裡面有很多的動植物和以前的東西,以後我想帶家人去參觀。

13:看完蘭博才知道原來還有「黑潮」呀!單面山的博物館,我真想爬上去打球。

23:我覺得蘭博是一個好地方,不但讓我們參觀了許多有趣的東西,還讓我們知道宜蘭的歷史文化,了解地方文化的重要。

7:「海之層」讓我們認識宜蘭為什麼有這麼多魚和以前的釣法,希望我還可以更進一步瞭解它。蘭博它記錄著以前宜蘭的特色,希望可以多去幾次,更加認識宜蘭。

12:「海之層」認識海裡的生物和特色。參觀蘭博發現宜蘭的美麗。

18:「海之層」有很多的雕像和以前的釣魚方式。蘭博裡面的雕像都很有趣,非常逼真,雖然已經去過,但是我還是想去參觀。

26:「海之層」認識黑潮帶來很多的魚,龜山島下的水很熱。還有不要捉魚的幼苗,才不會讓魚消失。

25:認識很多魚類及船的構造。我去蘭博學到很多的知識,也可以增廣見聞,希望有時間可以再去參觀。

15:我看到南風一號是在蘭博還沒蓋時就進來了,這次蘭博很好玩,我最喜歡海之層,因為裡面有很多我喜歡的魚。

22:原來旗魚還有很多品種,以前人是用鏢魚來捉旗魚的。蘭博最好玩就是互動式劇場,因為裡面有很多好玩的遊戲和影片。

8:蘭博裡面的船是從南方澳運過來的。蘭博可以看到我不認識的東西,讓我的知識又增加,所以我很開心。

3:海之層我學到黑潮可以讓飛魚游到港口。這次教學很好玩,因為可以去海灘玩水、打躲避球、玩飛盤等。

10:蘭博裡面的窗戶很有趣,裡面的大船也很棒。

16:今天玩得很累,我們一起玩沙子、丟飛盤、打躲避球,雖然累但是好玩,下次我還要再去玩。

 

蘭博是個好地方 值得帶孩子去喔!