分類: 2-活動規劃

師長使用本土語報告，並利用台語動畫進行品德教育。

 陳老師利用課餘指導學生認識生活中長輩留下來的俗諺，大多來自於自己母親的教誨，老師並運用親手寫的字帖來進行教學。

1.       根節沒蝕本。

譯：預先計畫才進行者，失敗比較少。

2.       福地福人居。

譯：只有人有福氣的話，不管住在哪裡，那個地方就是一個有福氣的地方。

3.       桌頂拈柑。

譯：用手指頭拈取桌上的橘子，比喻事情極其容易。

4.       吃緊弄破碗。

譯：吃得太快導致不小心把碗打破了。 言下之意就是欲速則不達。 

5.       有緣千里來相會，無緣對面不相識。

6.       離鄉不離腔。

譯：雖然離開故鄉，卻很難改變故鄉的口音腔調。

7.       好天著積雨來糧。

譯：天氣晴朗的時候，別忘了儲備雨天需要的糧食；引申為平時要儲蓄，已備不時之需。與成語「未雨綢繆」意思相同。

8.       好田地不如好子弟。

譯：有萬貫家財，不如有優秀的下一代。

9.       氣囝氣無影。

譯：父母對小孩不管是打罵還是生氣，都是為了愛。

10.  字是隨身寶。

譯：學問是隨身的寶物，貧者因之而富，富者因之而貴。

11.  虎死留皮人留名。

譯：比喻人死後留美名於後世。

12.  食職怨職。

譯：對於目前的工作覺得很厭煩，很想換個新環境。

13.  囥酒會芳，囥病會重。

譯：酒越放越香，但生病若延遲不就醫，病情就會加重。

14.  樹頭徛予在，毋驚樹尾做風颱。

譯：樹根要是穩固了，就不怕樹梢被颱風吹襲。比喻要固本。

15.  坐予正，才會得人疼。

譯：坐姿端正，才能得人疼愛。

16.  有錢食鮸，無錢免食。

譯：這句台諺的主旨並不在形容鮸魚的經濟價值，而是在明諷沒有節制的生活方式。有錢的時候揮霍無度，山珍海味，大吃大喝，等到沒錢時，再勒緊褲帶過著有一餐沒一餐的苦日子。

17.  燒磁食缺碗。

譯：比喻商人為了賺錢，捨不得用自己製造的好產品，而使用較無價值的瑕疵品。

18.  食肉滑溜溜，討錢面憂憂。

譯：借錢的人，有錢時，吃肉吃得很痛快，但當你向他討債時，他卻一副苦瓜臉，喻借錢花用容易，還錢難。

19.  應人較慘欠人。

譯：答應人家要做的事，絕對不可反悔。

20.  路佇喙。

譯：凡不識路者，只要向路人請問，便有識路人指引到達目的地。亦喻不知道或不懂的事，須不恥下問，才能得到學識和進步。

21.  近溪搭無船。

譯：不懂得就地取材，反而捨近求遠，造成效率不彰或坐失良機。

22.  食愛照三頓，睏愛按時陣。

譯：有規律的生活，才有健康的身體。

23.  千金買厝，萬金買厝邊。

譯：形容敦親睦鄰之重要。

https://youtube.com/watch?v=dCLKVgEezMg

https://www.youtube.com/watch?v=Xxqc4NrOSdA

台灣母語日.pptx

推動台灣母語日活動計畫 (105).pdf

附件七～1學校推行母語日計畫

宜蘭縣頭城鎮大里國民小學104學年度推動臺灣母語日教學實施計畫

壹、依據：

一、教育部95.6.21台語字第0950087762C號函辦理。

 二、高級中等以下學校及幼稚園推動台灣母語日活動實施要點

 三、95.6.25府教課字第0950077378號函辦理

貳、目的：
一、透過多元方式之推展，落實母語教學，提昇學生運用母語之能力，擴大鄉土教學內涵。
二、激發學生了解鄉土文化，培養熱愛鄉土之情操，進而關心鄉土、愛護鄉土、建設鄉土。
三、充份瞭解本土語文化的內涵，尊重各族群文化，促進族群融合，建立平安和諧的社會風氣。

參、目標：

　  一、學生家長能支持鄉土教學活動。

    二、營造說母語環境，使學習融入生活中，讓學生樂於學習母語。

三、學生能多了解鄉土俚語、歌謠，能用母語說故事。

四、學生能用母語與家長及學校師生交談。
五、學生能主動關心鄉土及社區事物，充分的了解鄉土語言文化之美與內
涵。 

肆、實施對象：本校一至六年級學生及教職員工。

伍、實施原則：

一、生活化原則：與日常生活相結合，活動儘量力求自然而不突兀矯作。

二、正常化原則：以不影響正常教學的情況下，來進行母語的推廣。

    三、趣味化原則：在教學及活動辦理上採生動活潑的方式，提昇學生熱愛說母語的興趣。

四、隨機化原則：採用隨機與融入教學，增進師生說母語的能力。

五、鼓勵化原則：鼓勵學生開口說母語，養成學生說母語的習慣。

六、統整化原則：統整現有課程，以發揮教學的最大效益。

七、多元化原則：兼顧不同族群語言的需求，培養多元融合的社會。

陸、實施時間：

每週三為母語日，按課程安排實施一般教學及融入教學。

柒、實施方式：

一、成立推動小組負責母語日推動事宜。

二、實施語言：因學區內閩南語的使用普遍，採閩南語教學。

    三、母語日當天下課時間及日常生活對話、打招呼、接待訪客等，以國語及母語交替運用，增加趣味及互相瞭解；朝會報告可以較活潑之母語方式呈現，以製造出學習母語的愉悅情境。

    四、母語日當天各班利用導師時間配合節慶（24節氣俗諺）與節日（如：母親節）安排學生上臺唸或說母語俗諺，進行母語趣味猜謎活動或以閩南語朗誦唐詩。

    五、於晨掃時間播放母語童謠CD，透過活潑生動的曲調學習口語念唱。

    六、各領域教學採用隨機與融入教學，增進學生鄉土知識及說母語的能力。。

    七、在教學中廊設置「鄉土教學專區」專欄，定期更換內容。

八、利用音樂課或鄉土語言課教唱閩南語歌謠。

九、利用親師座談及學校相關活動日時，鼓勵家長在家儘量使用母語與孩子互動。

 十、鼓勵教師進修，增進母語推動知能。

捌、工作推展及分工：

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本土語言：魚類學生期末分享                                          本土語教師解釋說明、搶答。

＊學生班級內分享                                                             ＊認識魚類的多元評量～繪畫

指導老師：邱依如、王端品

高蹺舞蹈結合本土語言舞曲演出：

放伴洗身軀：也就是相約來去洗澡的意思！充滿活潑有趣的的動作。