分類: 閱讀教育

以「花婆婆」的故事告訴小朋友:做一件讓地球變得更美麗的事!!

並在聯絡簿寫下，在422的這一天自己做了一件什麼事喔!!

宜蘭縣二城國小104年度

全國能源教育週「能源教育閱讀活動暨有獎徵答」實施計畫

一、依據

(一) 宜經濟部能源局104年度「能源教育重點學校計畫」。

(二) 宜蘭縣二城國小104年度能源教育重點學校計畫。

二、目的：

(一)透過能源教育相關活動，獲得保護及改善環境所需的知識、態度、技能及價值觀。

(二)加強學生能源及節能減碳相關知識，培養環境保護意識，提升學生閱讀興趣。

(三)倡導珍惜資源，有效推動學校節能教育，以喚起對節能的共識及對環境關懷的體認。

三、實施對象：全校師生

四、實施時間：104年02月~06月

五、實施地點：二城國小

六、實施內容：

(一)閱讀活動

(二)有獎徵答活動

附件三之一

【能源教育週】活動之閱讀心得競賽辦法

一、於104年5月5日(二)兒童朝會向全校學生介紹「能源危機大作戰1、2」書籍。

二、學生利用104年5月5日(二)至6月5日(五)進行該書籍閱讀心得寫作。

三、完成之書單請自行投件至衛生組，或由班級導師統一交出。

四、投件之閱讀書單格式不居，但須包含「書名」、「作者」、「出版社」及「心得」部份，可用班級原先使用之書單完成。

五、獎勵：

(一)個人獎：聘請校內老師評選出每年段特優二名（各頒予禮券 貳佰 元）及優選二名（各頒予禮券 壹佰 元），若作品未達標準，名次得以從缺。

(二)團體獎：以每班投件百分比進行評比，其中投件百分比最高的班級獲頒團體獎，並頒予禮券 參佰 元，若投件百分比未達80%，本獎項得以從缺。

附件三之二

【能源教育週】活動之有獎徵答辦法

一、學校將於104年6月2日(二)兒童朝會向全校學生宣佈活動辦法及公佈題目。

二、有獎徵答題目依年級做分類（共六題），答案紙張則依年段做不同顏色之分類。

三、題目已附於附件三，可供各班老師融入教學用。

四、答案紙於104年6月2日(二)起向衛生組領取（可以班級為單位領取），自由參加，每生限投一件。

五、投件時間：自104年6月3日(三)至104年6月8日(ㄧ)中午12:00止。（投件時請留意：答案紙對折一次即可）

六、投件地點：衛生組辦公桌設有小箱子共六個，請依不同年級投件。

七、抽獎時間：104年6月9日(二)兒童朝會時，公開抽獎。

八、獎勵：

(一)每年級答對者，抽出頭獎二名，共計十二名，每位各頒予禮券 壹佰 元。

(二)每年段答對者，抽出參加獎十名，共計三十名。

附件三之三

【能源教育週】活動之有獎徵答題目

一、1040327移動森林列車蒞校

二、1040327故事媽媽說故事~~﹝讓我們照顧地球﹞

三、1040331草頭娃娃製作

四、1040407草頭娃娃發芽了

五、1040408完成行動宣言樹~~要寄出去領獎品嚕!!

一、語文領域【給大海的一封信】~~海洋教育&環境教育

二、閱讀心得

科學書籍展~~閱讀的孩子最有氣質

有獎徵答~~加油喔^0^…大獎等著你

4月7日我們搭著火車

至羅東自然教育中心進行校外教學

感謝大哥哥及志工老師教我們如何使用望遠鏡賞鳥

並且詳細的為我們上了一堂鳥類生態課程

謝謝大家

60213 邱美瑄

書名：說不出的抱歉

作者：羅彩娟

出版社：福地

出版日期：2009年09月

大意：

故事的主角是一位既美麗又聰明的資優生陳雅青，他不僅成績獨占鱉頭，連才藝表演都出類拔萃，是同學眼中的「超完美偶像」。直到轉學生蔡美花在繪畫比賽中奪走了屬於他的第一名，難以接受打擊的她，不僅功課退步，還做出了許多偏差行為。在受不了良心的譴責下，雅青決定在眾人面前向美花道歉並說清事實，最後兩人成為了莫逆之交。

心得：

我覺得雅青太執著於追求「完美」這件事了，他並不知道這世界上沒有人是十全十美的，每個人都各有所長，不需要因為你的某些缺點而貶低自己的價值。

每個人都想追求完美，但你的方法正確嗎?以前總是第一名的陳雅青，在一位轉學生蔡美花的出現後，他開始偏離他的「完美軌道」，接著，接二連三的事情，使他的成績在每個方面似乎都有一點不太穩定，連他最引以為傲的繪畫技巧，也在比賽中輸給了蔡美花。這些打擊使他開始偷竊、翹課等……我覺得陳雅青的作法太偏激了，如果每個人都因為有壓力而順手牽羊，那麼這世界會變成怎麼樣呢？

其實家人、師長和朋友的言語、眼神和期望，甚至是動作，都有可能在無形中給人添加許多的壓力。我們應該學習蔡美花的態度，不要總是認為：「他那麼厲害，這次一定又是第一名了。」如果他不是呢?這樣不就等於是在給他難堪嗎？

人家常說：「失敗乃為成功之母」，這句話我很想送給故事中的陳雅青，失敗了大不了就再重振旗鼓、捲土重來就好了！畢竟，在這世上，「完美」終究也是件遙不可及的事情。

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60204李昱廷

書名:魯冰花

作者:鍾肇政

出版社: 明志出版社

出版日期: 1962年6月

內容:

故事是再說主角古阿明，和父親、姊姊古茶妹住在一個種茶的小鄉鎮，因為母親病逝前欠了巨額的醫藥費，導致家中{負債累累}，只能{節衣縮食}，只有父親支撐著家中經濟，成熟的姊姊除了挑起家務事，家日還帶著弟弟去採茶傳一日工錢；喜歡畫畫的他在美勞老師郭雲天的指導中，表現出不凡的天分，卻沒有得到同，於是郭老師私下的將他的作品送到義大利參賽，沒想到，在他因遺傳而得到肝病去世後才傳來得到世界第一的消息。

心得:

作者鍾肇政將書名取為魯冰花是因為它像一顆顆微微發亮的小星星，作為綠肥滋潤者茶樹，魯冰花平凡而高貴，就像古阿明一樣，不過故事中有人物也像魯冰花，像古茶妹和郭雲天也是，一個犧牲自己來幫忙支撐家中經濟，一個幫助他人找出人才而犧牲自己的工作，我認為古阿明就不太像魯冰花，反而像是櫻花，雖然只有一次短暫的生命，卻努力的將自己綻放得很艷麗，雖然凋零了，但大家心中卻還留有他的身影。

一般人對於不合情理的挫折和打擊，儘管內心忿忿不平，卻受限於沒有能力抗拒，只能默默接受；我覺得：如果能提起勇氣爭取應得的一切，即使最後沒有多大的收穫，起碼比較不覺得委曲、挫折，就像古阿明，雖然沒有得到校內其他老師的認同，失去代表學校參賽的機會，但他也不放棄，在死前也努力的完成他的夢想，他【奮發向上】的作為，不知震醒了多少有舊有思想的人？

作者在書末寫了一段話：「魯冰花謝了，留下了一粒粒的種子，使得下一年又會開出一片片，像一顆顆微微發亮的黃色小花來點綴人間；而在這一開一謝之間，使茶園得到魯冰花的滋養，讓人們又可以喝到【沁入心肺】的茶。然而，人事間可貴的天才之花謝了，到底會留下一些什麼？」我覺得天才死了，留下的是破壞舊有思想的力量。

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60202 洪煜淳

魯冰花

大意：

故事的主角古阿明，和父親、姊姊古茶妹住在一個種茶的村莊。由於母親死前欠了一大筆醫藥費，只剩父親稱持著家中經濟。愛畫畫的古阿明在郭雲天老師的指導下，表現出不凡的繪畫天分，卻沒有得到其他人的認同，失去了代表學校的參賽機會，郭老師將他的作品送到外國參賽。可是，古阿明死後才傳來得獎的消息，令人感到遺憾。

心得：

「魯冰花」這部電影已經有些年代了，故事是發生在60、70年代台灣的一個小鄉鎮。當時的人大多數是務農、耕種、養殖，生活【饘粥餬口】、【三旬九食】，不像現在的，【玉食錦衣】。

從台北調職到水城鄉這【窮鄉僻壤】的郭雲天老師，認識了主角古阿明。他從古阿明的繪畫中發現這位孩子創造力非凡、【天賦異稟】，可說是難得的繪畫天才。雖然古阿明家境貧窮，只有八色蠟筆的他，沒有因此失去樂觀和進取，在郭老師的指導下，古阿明慢慢的進步，在小小的美術班中也展現了他的天賦。古阿明在老師的調教下，充分的發揮了他畫畫的技巧。但是這並沒有的到其他老師的認同，他們依然認為古阿明是【荒廢好頑】的學生。我想，這樣是非常不公平的，因為台灣早期，窮困的家庭非常多，而古阿明就是其中之一，在這貧富不均的社會裡，窮困人家的日子根本【苦不堪言】。

現實的環境中，使古阿明的志向難以伸張，縱使有郭老師的支持，卻無法得到他人的認同。最後郭老師無奈而生氣的離開，而古阿明的樂觀，也終究敵不過貧窮與疾病的侵擾。小小年紀，最後死於肝病。但他「茶蟲」一座卻獲得世界兒童繪畫比賽的冠軍，真是諷刺！天才的殞落，使我的惋惜、悲歎之心不禁【油然而生】。

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60217 黃亞萱

書名:隨身聽小孩

作者:林滿秋

出版社:小魯文化事業股份有限公司

出版日期:西元1999年11月

大意:

主角張家龍因為年幼時生了一場病，高燒不退，而導致聽力受到損傷，從此必須仰賴助聽器。他五歲開始就遠赴台北求學，從特殊教育班到普通班，一路走來也遇到許多挫折:第一次上台參加朗讀比賽、聽力減退、被大家說成是小偷等、、、但家龍憑著一股毅力，為了不讓父母擔心，而突破了種種難關，也讓同學們【刮目相看】，誠心接納了他。

心得:

我覺得張家龍非常厲害，居然可以【日復一日】、【不遠千里】的獨自一人坐火車從台東搭到台北求學，而且當時他才五歲而已！五歲差不多是幼稚園大班，居然可以在一個因為看不到媽媽而【啕嚎大哭】、【以淚洗面】的年紀裡，獨自一人的坐著火車去上學，如果是我，我根本不敢自己去那麼遙遠的地方，因為很怕會有奇怪的大叔叔纏著我。

張家龍六歲時就【寄人籬下】，那種孤獨，恐怕連十六歲的孩子也【承受不起】。像我，有一陣子，媽媽都必須出外讀書，並且讀到很晚才能回來，那時我每天都在床上想:「媽媽怎麼還沒回來呢?都已經快十二點了，難不成出了什麼是嗎！」媽媽總是說我【杞人憂天】，但是在他還沒回來前，我是決不睡覺的，看來張家龍雖然聽力受損，但也比我們這些身體完好的人來得有勇氣呢。

張家龍日常起居應該很不方便吧，因為受到聽力受損的引響，他必須戴助聽器，而且過於吵雜和高低不平的聲浪，會加倍震動耳膜，所以不能在太吵雜的地方使用，並且他還要學脣語，因為聽力的關係可能在學習、溝通、心理上都會有困難，也容易【口齒不清】，甚至被認為智能不足，所以和聽障者說話時，要面對面用一般音量慢慢說，不要邊說邊笑或吃東西，並且要多多為他們設想喔！