日期: 2013 年 1 月 18 日

二城國小101學年度第ㄧ學期第二次學習評量結果分析與省思

四

撰寫者

許若娟

版本

翰林

領域

國語

結果分析與省思

1.測驗是為了檢驗學生的學習成效，不是要考倒學生，故以課本習作教過的內容為主再做延伸，沒有艱澀難懂不易回答的題目。

2.每課能均勻布題。

3.各大題題目審慎出題，讓學生無法從別的題目中找到答案抄襲，避免養成投機的心態。

4.一大題只測一種能力，題型及作答方式明確，避免學生因複雜的題型而粗心寫錯。

5.為顧及學生程度差異，成語測驗只出了5題，且和學生生活經驗貼近，讓其不會有排斥及恐懼感而願意作答。

6.閱讀測驗的題目有難易之別，程度差的學生能回答，不會輕言放棄，程度好的學童能有答題的成就感。

7.評量結果差強人意，以四忠為例，成績分怖如下:

90-100分 7人

80-89分 7人

70-79分 5人

60-69分 3人 平均:81.63分

8.學生大部份錯誤為:課文內容及修辭，可見學生對長篇閱讀<1-7課>較無耐心及興趣，所以在日後複習時，老師應以此為重點，帶領學生再次複習課文重點。