107-6(B4)–形塑人文藝術素養
子計畫詳細內容
l 子計畫6【編號：107-6(B4)】
l 子計畫名稱：形塑人文藝術素養
一、依據：教育部107學年度高職優質化輔助方案
二、目的：
- 形塑南中藝文氣氛，培養動靜皆宜的校園氣氛
- 建置美感校園，提供溫暖創意的學習環境
- 增置圖書館藏，推廣閱讀生活，提升學生藝文素養
三、主辦單位：學務處
四、承辦單位：學務處、教務處、圖書館、總務處
五、辦理日期：107學年
七、參加人員
序 | 人 員 | 姓名 | 職稱 | 工作項目 |
1 | 主持人 | 陳佩琳 | 學務主任 | 統籌形塑人文藝術素養計畫 |
2 | 成 員 | 林佳敏 | 圖書館主任 | 規劃與執行形塑人文藝術素養計畫 |
3 | 成 員 | 廖文祥 | 教務主任 | 規劃與執行形塑人文藝術素養計畫 |
4 | 成 員 | 陳金山 | 總務主任 | 規劃與執行形塑人文藝術素養計畫 |
5 | 成 員 | 張源宏 | 訓育組長 | 規劃與執行形塑人文藝術素養計畫 |
6 | 成 員 | 陳淳貞 | 美術科教師 | 規劃與執行形塑人文藝術素養計畫 |
7 | 成 員 | 高美娟 | 註冊組兼音樂科教師 | 規劃與執行形塑人文藝術素養計畫 |
8 | 成 員 | 謝明輝 | 衛生組兼數學科教師 | 規劃與執行形塑人文藝術素養計畫 |
填表說明：1.學校校長、處室(科)主任、組長、導師及專任教師等成員，均可以擔任子計畫主持人。 2.每項子計畫之成員以不超過10人為原則。 3.各子計畫之規劃內涵以擴大層面全校參與（教職員工生）為目標。 | ||||
八、實施方式
(一) 培養在地藝文社團：成立培養在地原住民藝文社團有泰雅青年熱門音樂社、泰雅傳統歌謠合唱團及泰雅街文社，聘請內外聘專長老師提供專業訓練及文化課程，學生習得專業技術並融合在地文化元素，並將成果對校內外進行展演，展演成果留下影音圖文檔案，上網儲存傳播以增校譽。。
(二) 動靜皆美校園美感：節慶活動布置校園環境並活用學校空間展示本校藝文成果以形塑美感校園空間，辦理動靜態藝文展演提供學生及在地藝文社團對校內外展演舞台並培養學生美感鑑賞能力。
(三) 推廣閱讀計畫：每月定期增置圖書：包含圖書、書報與影音類型辦理教學區閱讀角落坊，讓學生能不進圖書館就能接觸到當月的新書與推薦好書，吸引學生借閱書籍，培養閱讀習慣
九、實施內容
107-6-1培養在地藝文社團
實施方式 | 具 體 內 容 |
泰雅青年熱門音樂社 | 1. 目標：傳承泰雅傳統歌謠文化，發展在地藝文社團，參與校內外展演 2. 辦理方式： (1)聘請外聘專業師資進行樂團教學 (2)結合傳統歌謠與現代樂器進行創意展演 |
泰雅傳統歌謠合唱團 | 1.目標：傳承泰雅傳統歌謠文化，發展在地藝文社團，參與校內外展演 2.辦理方式： (1)結合校內藝術領域教師與在地歌謠師資，共同教授泰雅傳統歌謠 (2)每學期辦理校內成果展，並參與社區藝文活動進行展演 |
泰雅街文社 | 1.目標：將泰雅傳統舞蹈結合現代街舞元素，展現學生的獨創性 2.辦理方式： (1)聘請外聘舞蹈老師教授現代街舞，並且指導學生創作傳統與現代 (2)每學期辦理校內成果展，並參與對外藝文活動進行展演 |
107-6-2動靜皆美校園美感
實施方式 | 具 體 內 容 |
南高星光熠熠計畫 | 1. 目標：提供學生才藝表演舞台，激發學生創意，提高學生自信 2. 辦理方式： (1). 學生多元才藝動靜態成果展演：上下學期共3場。 u 實施時間：107年10月26日、108年1月2日及108年6月14日學生多元才藝動靜態成果展演：上下學期共3場。 u 實施對象：全校師生 u 實施內容： (1)在地藝文社團展演 (2)學生靜態藝文成果展示 (3)英語歌唱及班級才藝競賽 (2). 星光大道比賽： u 實施時間：108年5月23日 u 實施對象：本校學生 u 競賽方式： (1)比賽分為歌唱組與創作組 (2)賽程分為初賽與決賽 (3)初賽每組選出10位選手，晉級決賽 (4)聘請5位內外聘評審進行評審 (5)每組選出前三名，第一名1000元獎勵、第二名800元 |
107-6-3推廣閱讀計畫
實施方式 | 具 體 內 容 |
閱讀角落坊 | 1. 目標：提升學生閱讀動機，鼓勵學生借閱書籍，建立閱讀習慣 2. 辦理方式： (1). 每月定期增置圖書：包含圖書、書報與影音類型 (2). 辦理教學區閱讀角落坊，讓學生能不進圖書館就能接觸到當月的新書與推薦好書，吸引學生借閱書籍，培養閱讀習慣 (3). 辦理時間：每月第一週 (4). 辦理地點：校內教學區閒置空間 (5). 實施對象：全校師生 |
十、工作進度
執行月份 工作項目 | 107年 | 108年 | |||||||||||||
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
1 | 培養在地藝文社團 | 預定 |
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2 | 動靜皆美校園美感 | 預定 |
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3 | 閱讀推廣計畫 | 預定 |
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填表說明：1.子計畫工作項目臚列以擇要簡明為原則。 2.各子計畫應珍視資源並依預定進度定期召開會議管控進度。 | |||||||||||||||
十一、獎勵與考核
（一） 獎勵：
參加校內星光大道歌謠比賽獲獎學生，依照本校星光大道歌謠比賽辦法，每比賽組別錄取第一到第三名，頒發獎狀並給予小功到嘉獎不等之校規獎勵以資鼓勵，另每比賽組別第一名頒發獎勵金1000元，第二名頒發獎勵金800元，第三名頒發獎勵金500元。
（二） 考核：
- 由學務處及協辦處室評估目標達成率。
- 定期召開優質化管控會議，確認各項辦理項目目標達成進度。
十二、經費需求
單位：仟元
年 度 | 經常門 | 資本門 | 合 計 |
107年度(8至12月) | 94 | 316 | 410 |
108年度(1至07月) | 105 | 110 | 215 |
總 計 | 199 | 426 | 625 |
十三、本實施計畫經本校高職優質化方案推動小組通過後，陳 校長核可後實施，修正時亦同。
107-5(B3)–多元展能自信加成
子計畫詳細內容
l 子計畫5【編號：107-5(B3)】
l 子計畫名稱：多元展能自信加成
一、依據：教育部107學年度高職優質化輔助方案
二、目的：
1.強化學生考取乙級證照，除了技能進步，方便錄取科技大學，還能增加自我信心， 願意就業或獨立創業。
2.培養學生具備良好的職業道德及安全工作習慣
3.培養學生具有學習相關專業領域的能力
4.培養學生具有人文倫理素養及示英環境變遷的能力
三、主辦單位：教務處
四、承辦單位：觀光、餐飲、資訊、社會學程教師
五、辦理日期：10７.8~10８.7
六、組織分工：
七、參加人員
序 | 人 員 | 姓名 | 職稱 | 工作項目 |
1 | 主持人 | 廖文祥 | 教務主任 | 統整課程，負責處室行政工作 |
2 | 成員 | 林佳敏 | 圖書館主任兼餐飲學程教師 | 負責執行多元展能自信加成課程 |
3 | 成員 | 林枝錦 | 觀光學程教師 | 負責執行多元展能自信加成課程 |
4 | 成員 | 林湘瑜 | 觀光學程教師 | 負責執行多元展能自信加成課程 |
5 | 成員 | 高峰琳 | 餐飲學程教師 | 負責執行多元展能自信加成課程 |
6 | 成員 | 鄭智豪 | 餐飲學程教師 | 負責執行多元展能自信加成課程 |
7 | 成員 | 林炳源 | 資訊學程教師 | 負責執行多元展能自信加成課程 |
8 | 成員 | 黃貽午 | 資訊學程教師 | 負責執行多元展能自信加成課程 |
9 | 成員 | 陳佩琳 | 社會學程教師 | 負責執行多元展能自信加成課程 |
10 | 成員 | 哈寶兒‧瓦它 | 社會學程教師 | 負責執行多元展能自信加成課程 |
填表說明：1.學校校長、處室(科)主任、組長、導師及專任教師等成員，均可以擔任子計畫主持人。 2.每項子計畫之成員以不超過10人為原則。 3.各子計畫之規劃內涵以擴大層面全校參與（教職員工生）為目標。 | ||||
八、實施方式：
（一）提升學生乙級證照能力：強化學生實務能力考取乙級證照能力。從高一開始利用校內預算加強丙級證照訓練考試，提升丙級證照考取率進而取得乙級報名資格。再利用優質化專案計畫成立乙級訓練專班，利用寒假與暑假及課餘時間加強輔導，內聘專業學程教師訓練學生考取乙級證照。
（二）開設第二專長訓練班：鼓勵學生考取專業學程證照，配合108新課綱，於107學年度辦理餐觀學程與資訊學程跨域選修課程的試行，鼓勵學生培養第二專長證照，應付多變的未來，增加自己將來面對職場的可能性。
（三）建立學生成果展制度：召開課程籌備會議討論，針對學生特質及學生須具備之能力討論後將結論 融入學校課程。
（四）職場體驗活動：依照學生需求安排適切的課程，配合學生考照時間及時令食材設計特殊課程。
1.討論本學期課程實施成效，並擬出具體改善方式。
2.蒐集學生心得，並撰寫成果報告
（五）英文能力提升：
1.高一、高二學生透過每週一天早自習英語單字訓練，提升2000字讀寫能力。
2.高二學生透過英語會話課做GEPT初級試題練習，每周一節聽力試題練習，一節閱讀試題練習，增加英語能力。
3.學校調查報考學生，參加每年一月英檢初級初試。
九、實施內容
實施方式 | 具 體 內 容 |
提升學生乙級證照能力 | 1. 目標：提升學生專業技術能力，鼓勵學生考取乙級證照，具備符合觀光餐飲相關職場所需能力 2. 辦理方式： (1). 於寒暑假及學期間針對觀光餐飲相關檢定開設檢定加強課程 (2). 除校內師資外，也聘請飯店級師傅到校授課，增加學生對業界工作環境的認識 (3). 寒暑假或課餘時間開設加強乙級證照訓練班，如下圖所示：
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開設第二專長訓練班 | 1.目標：鼓勵學生考取專業學程證照，也鼓勵學生培養第二專長 證照，應付多變的未來，增加自己將來面對職場的可能性 2.辦理方式：
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建立學生成果展制度 | 1. 目標： 能夠經由成果展的辦理，學習統籌、管理、指揮、執行的能力 2. 辦理方式： (1). 每一學期在專業領域，結合不同課程辦理靜態成果展 (2). 畢業班在最後學期連結所有專業學程，以在校三年學習成果辦理校內成果展，並邀請家長及社區公同參與 |
職場體驗活動 | 1.目標：讓學生了解業界生態，並讓業界了解本校學生能力 2.辦理方式： (1)每學期辦理飯店及相關業種參訪並定期參觀各項專業性的展覽 (如烘焙展、旅展及美食展等) (2)邀請業界師父或相關領域之專業工作人員到校分享說明業界工 作相關經驗，使學生了解業界生態 |
英文能力提升 | 1. 目標：增加英聽,閱讀能力,提升英檢通過率 2.辦理方式： (1) 利用每周一天早自習時間強化單字2000能力
(2) 每周兩堂課時間搭配英檢試題練習本，增加聽力測驗及閱讀測驗作答能力。 |
十、工作進度
執行月份 工作項目 | 107年 | 108年 | |||||||||||||
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
1 | 提升學生乙級證照能力 | 預定 |
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2 | 開設第二專長訓練班 | 預定 |
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3 | 建立學生成果展制度 | 預定 |
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實際 |
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4 | 職場體驗活動 | 預定 |
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5 | 英文能力提升 | 預定 |
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實際 |
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填表說明：1.子計畫工作項目臚列以擇要簡明為原則。 2.各子計畫應珍視資源並依預定進度定期召開會議管控進度。 | |||||||||||||||
十一、獎勵與考核
（一） 獎勵：參與推動教師和行政人員，依實際績效報請校長核准後予以敘獎。
（二） 考核：
1. 由教務處及協辦處室評估目標達成率。
2. 定期召開優質化管控會議，確認並檢討各項辦理項目目標達成進度。
十二、經費需求
單位：仟元
年 度 | 經常門 | 資本門 | 合 計 |
107年度(8至12月) | 228.7 | 90 | 318.7 |
108年度(1至07月) | 198.7 | 0 | 198.7 |
總 計 | 427.4 | 90 | 517.4 |
十三、本實施計畫經本校高職優質化方案推動小組通過後，陳 校長核可後實施，修正時亦同。
107-4(B1)–深化適性就近入學
子計畫詳細內容
l 子計畫4【編號：107-4】
l 子計畫名稱：深化適性就近入學
一、依據：教育部107學年度高職優質化輔助方案
二、目的：
1.鼓勵社區內優秀國中畢業生進入本校就讀。
2.協助縣內國中學生生涯試探，並依個人興趣、性向選擇生涯進路。
3.積極善用參與社區活動機會，加強辦理社區國中升學進路宣導，促進與社區、村里、部落等有良善密切的互動關係。
三、主辦單位：輔導室
四、承辦單位：教務處
五、辦理日期：107學年度-109學年度
六、組織分工
七、參加人員
序 | 人 員 | 姓名 | 職稱 | 工作項目 |
1 | 主持人 | 徐瑞燕 | 輔導主任 | 協助縣內國中學生生涯試探 |
2 | 成 員 | 廖文祥 | 教務主任 | 鼓勵社區內優秀國中畢業生就學 |
3 | 成 員 | 林枝錦 | 技職組長 | 協助縣內國中學生生涯試探 |
4 | 成 員 | 何信儀 | 輔導教師 | 協助縣內國中學生生涯試探 |
5 | 成 員 | 高美娟 | 註冊組長 | 鼓勵社區內優秀國中畢業生就學 |
6 | 成 員 | 林炳源 | 資訊組長 | 協助縣內國中學生生涯試探 |
7 | 成 員 | 鄭智豪 | 進修學校組長 | 協助縣內國中學生生涯試探 |
填表說明：1.學校校長、處室(科)主任、組長、導師及專任教師等成員，均可以擔任子計畫主持人。 2.每項子計畫之成員以不超過10人為原則。 3.各子計畫之規劃內涵以擴大層面全校參與（教職員工生）為目標。 | ||||
八、實施方式
(一) 設立就近入學獎金：本校附設國中部為南澳鄉唯一一所國中，設立就近入學獎學金，鼓勵社區內優秀國中畢業生進入本校就讀，避免優秀國中畢業生外流。
(二) 辦理國中職試探體驗營活動：推動每周一次國中技藝班教學，辦理每學期一次國中職業試探體驗營，協助社區國中探索未來生涯，落實適性發展。
(三) 參與國中端升學進路宣導活動：積極赴社區、村里、部落活動促進與社區良善密切的互動關係，且加強辦理社區國中職涯體驗宣導。
九、實施內容
實施方式 | 具 體 內 容 |
設立就近入學獎金 | 1.目 標：鼓勵社區內優秀國中畢業生進入本校就讀 2. 具體作為：設立本校國中部優秀學生直升高中部之入學獎學金，以鼓勵優秀學生入學。 |
辦理國中職試探體驗營活動 | 1.目標：促進與社區良善密切的互動關係 2.具體作為：積極赴社區、村里、部落參與活動，並與社區建立良好關係。 |
參與國中端升學進路宣導活動 | 1 目標：協助縣內國中學生生涯試探，並依個人興趣、性向選擇生涯進路。 2. 方法： 以實際課程體驗的方式，協助學生探索自己的性向與興趣，並透過與國中端升學進路宣導機會，讓學生不管是縱向或是橫向的生涯進路，都有進一步的認識。 3. 辦理方式： 3-1辦理國中職涯試探體驗營活動2場 (1)107學年度上學期辦理運動休閒體驗營活動 (2)107學年度下學期辦理觀光餐飲體驗營活動 3-2協助社區內國中辦理技藝教育學程推動 (1)107學年度上學期協助國中辦理商管職群技藝教育學程 (2)107學年度下學期協助國中辦理食品職群技藝教育學程 3-3參與國中端升學進路宣導活動 (1)107學年度協助社區內國中辦理2場次的進路宣導活動 |
十、工作進度
執行月份 工作項目 | 107年 | 108年 | |||||||||||||
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
1 | 設立就近入學獎金 | 預定 |
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2 | 辦理國中職試探體驗營活動 | 預定 |
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實際 |
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3 | 參與國中端升學進路宣導活動 | 預定 |
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實際 |
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填表說明：1.子計畫工作項目臚列以擇要簡明為原則。 2.各子計畫應珍視資源並依預定進度定期召開會議管控進度。 | |||||||||||||||
十一、獎勵與考核
(一) 獎勵：參與推動教師和行政人員，依實際績效報請校長核准後予以敘獎。
(二) 考核：
1. 由教務處及協辦處室評估目標達成率。
2. 定期召開優質化管控會議，確認並檢討各項辦理項目目標達成進度。
十二、經費需求
單位：仟元
年 度 | 經常門 | 資本門 | 合 計 |
107年度(8至12月) | 89.7 | 0 | 89.7 |
108年度(1至07月) | 22.4 | 0 | 22.4 |
總 計 | 112.1 | 0 | 112.1 |
十三、本實施計畫經本校高職優質化方案推動小組通過後，陳 校長核可後實施，修正時亦同。
宜蘭縣立南澳高中附設國中部學生直升本校高中實施辦法草案
107.04月 OOOO通過
壹、目的：為鼓勵本校國中部學生直升高中部，以達成南澳高中六年一貫的中學教育。
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貳、目標：獎勵優秀入學新生，並鼓勵在校學生努力用功、提昇素質，以爭取升學佳績，特訂定本辦法。
參、核發對象：就讀本校國中部畢業生
肆、獎學金核發標準
一、一年級第一學期新生︰
凡國三應屆畢業生，畢業成績優異，以第一志願參加免試入學管道直升本校高中部，經錄取本校高中部者，依原校內直升名次，擇優發給獎學金。
二、一年級第二學期以上在校生︰
- 一年級第一學期領有本獎學金之學生，其一年級第二學期及二、三年級，在前一學期學業總平均成績名列同年級、同年級同類科（組）或學程前百分之三十，且德行評量未經記小過以上懲處並經導師推薦者，始得繼續申請本獎學金。如該學生成績未達標準，得由入學時以第一志願直升入學之同年級且符合學業及德行表現優良並經導師推薦之學生申請遞補。
- 休學、自動退學、轉學者停止發給本項獎學金，復學後仍具資格者，得恢復發放。
伍、分配名額：
本年度一年級新生共7位名額，每名1萬元。
陸、申請、審核及表揚：
符合核發對象之學生，由學校通知後並於公告時間內，填具申請表及檢附相關資料，向教務處申請，依核發標準及分配原則審定後公開表揚，並將受獎學生名單公布於本校網站。
柒、本辦法於107年4月訂定，適用於106學年度國三直升107學年度高一新生。
陸、本補充規定經校務會議或行政會報通過並陳校長核定後實施，修正時亦同。
107-3(A3)–精進教師教學專業
子計畫詳細內容
l 子計畫3【編號：107-3(A3)】
l 子計畫名稱：精進教師教學專業
一、依據：教育部107學年度高職優質化輔助方案
二、目的：
（一） 成立教師跨領域型社群，鼓勵教師專業合作。
（二） 推動教師公開備觀議課，提升教師教學共享。
（三） 推動教師專業發展回饋，教師專業實踐認證。
（四） 辦理教師專業成長研習，強化學校職場連結。
三、主辦單位：教務處
四、承辦單位：各教學領域
五、辦理日期：107學年度
六、組織分工
七、參加人員
序 | 人 員 | 姓名 | 職稱 | 工作項目 |
1 | 主持人 | 主持人 | 廖文祥 | 教務主任 |
2 | 成 員 | 成 員 | 蕭兆祥 | 教學組長 |
3 | 成 員 | 成 員 | 詹茜雲 | 導師(國文) |
4 | 成 員 | 成 員 | 黃英美 | 導師(英文) |
5 | 成 員 | 成 員 | 魏福成 | 導師(數學) |
6 | 成 員 | 成 員 | 林金龍 | 導師(自然) |
7 | 成 員 | 成 員 | 游采薇 | 導師(社會) |
8 | 成 員 | 成 員 | 高美娟 | 組長(藝文) |
9 | 成 員 | 成 員 | 林枝錦 | 導師(觀餐) |
10 | 成 員 | 成 員 | 林炳源 | 組長(資訊) |
填表說明：1.學校校長、處室(科)主任、組長、導師及專任教師等成員，均可以擔任子計畫主持人。 2.每項子計畫之成員以不超過10人為原則。 3.各子計畫之規劃內涵以擴大層面全校參與（教職員工生）為目標。 | ||||
八、實施方式
(一)成立教師跨領域型社群：推動專業教師成立教師專業回饋學習社群、跨領域課程教學社群、特色課程學習社群，以利討論研發協同教學、合作學習，促進教師專業成長。
(二)推動教師公開備觀議課：因應教師專業發展評鑑及108課綱的推行，以三年為目標，逐年增選教師進行公開觀課，可望108學年度達到全部教師進行公開授課。鼓勵教師校外觀課，給予公差假。
(三)推動教師專業發展回饋：推動校內教師專業發展回饋人才認證，以三年為目標，逐年選派教師參與教師專業發展回饋，提升教師專能。
(四)辦理教師專業研習：利用三次段考、寒暑假及學生社團時間辦理教師專業研習，並鼓勵教師參加研習吸取新知。鼓勵專業科目教師赴公民營研習或產業研習、研究，以增進提升自我專業技術。
九、實施內容
實施方式 | 具 體 內 容 |
成立教師跨領域型社群 |
(1). 成立專業社群及特色課程社群，針對不同主題發展校本特色課程。 (2). 鼓勵教師藉由教師專業社群進行專業對話，規劃社群專業精進計畫與項目，每個社群辦理工作坊1場，每場2小時，討論會2場次。教師專業社群主要利用工作坊及討論會發展課程教材及討論主題，進行跨科跨領域的課程共備研習活動。目前本校餐飲及觀光學程結合英文科與生涯輔導科教師持續進行新課綱跨領域主題式課程開發共備研習活動。未來也將以跨科跨領域方式針對新課綱與原住民族等教材主題進行共備開發研討。 (3). 成立專業群科教師（資訊、餐飲觀光）專業社群，以發展特色課程。 |
推動教師公開備觀議課 | 1. 目 標：推動職業學程教師專業發展活動，提供教師自我檢核提升教學成效。 2. 具體作為： (1) 舉辦各項教學經驗分享研習，包括教師專業發展回饋輔導夥伴蒞校分享、教學卓越獎團隊分享、教學技巧分享、班級經驗分享等。 (2) 鼓勵教師參加專業發展回饋教師公開授課。 |
推動教師專業發展回饋 | 1. 目 標：持續推動教師專業發展回饋，提昇教師專業知能發展，提供教師自我檢核方法與機制。 2. 具體作為： (1) 推動教師參加教師專業發展回饋，促進教師專業成長。 (2) 辦理跨科教師專業知能研習，創新教學能力。 (3) 推動實施教師教學評量與教學回饋，提供教師檢視各項教學活動實施成效、修正教學技巧與師生互動進而提升教學品質。 (4) 邀請教師專業發展回饋輔導夥伴蒞校分享。 |
辦理教師專業成長研習 | 1.目 標：鼓勵教師創新教學，持續創新教案，班級經營能力提升推動職業學程教師專業進修，鼓勵教師與業界連結，提高學生學習興趣。 2.具體作為： (1) 利用寒暑假或其餘可利用的時間辦理校內教師研習活動。 (2) 每學期辦理校外教師工作坊，並鼓勵教師參加研習吸取新知。 (3) 鼓勵教師參加校外研習，標竿學校參訪，撰寫研習心得報告表，並於教學研究會將研習心得分享同仁。 (4) 辦理各學科教學專業研習，以工作坊、成長團體方式，增進教師教學專業。教師研習活動辦理的場次與時數說明如下： 以創新教學工作坊方式，安排班級經營研習3小時、教材教法研習3小時、輔導知能研習3小時、專業領域專業研習3小時，共計12小時。 (5) 每學期辦理一次邀請業界師傅進入校園進行產業經驗分享研習。 (6) 辦理教師赴產業界研習，增進專業知能，並將所學分享同仁。 (7) 與社區企業包括觀光工廠合作，本學年度由餐飲觀光合作辦理教師赴產業界研習。計上、下學期各一場次。 (8) 鼓勵教師申請赴公民營機構研習，以提升教師實務經驗。 (9) 引入東華大學、蘭陽技術學院及慈濟大學、宜蘭大學策略聯盟。 |
十、工作進度
執行月份 工作項目 | 107年 | 108年 | |||||||||||||
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
1 | 成立教師跨領域型社群 | 預定 |
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2 | 推動教師公開備觀議課 | 預定 |
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實際 |
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3 | 推動教師專業發展回饋 | 預定 |
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實際 |
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4 | 辦理教師專業成長研習 | 預定 |
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實際 |
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填表說明：1.子計畫工作項目臚列以擇要簡明為原則。 2.各子計畫應珍視資源並依預定進度定期召開會議管控進度。 | |||||||||||||||
十一、獎勵與考核
（一） 獎勵：參與推動教師和行政人員，依實際績效報請校長核准後予以敘獎。
（二） 考核：
1. 由教務處及協辦處室評估目標達成率。
2. 定期召開優質化管控會議，確認並檢討各項辦理項目目標達成進度。
十二、經費需求
單位：仟元
年 度 | 經常門 | 資本門 | 合 計 |
107年度(8至12月) | 45.4 | 0 | 45.4 |
108年度(1至07月) | 28.2 | 30 | 58.2 |
總 計 | 73.6 | 30 | 103.6 |
十三、本實施計畫經本校高職優質化方案推動小組通過後，陳 校長核可後實施，修正時亦同。
107-2(A2)–推動創新多元教學
子計畫詳細內容
l 子計畫2【編號：107-2】
l 子計畫名稱：推動創新多元教學
一、依據：教育部107學年度高職優質化輔助方案
二、目的：
（一） 推動數位行動教學，充實數位教學平台內容，促進教學資源
共享。
（二） 推行數位行動學習，精進數位行動學習環境，引發學生學習
動機。
（三） 推廣閱讀理解教學，辦理閱讀理解成效分享，增強學生學習
素養。
（四） 強化分組合作教學，培養學生主動探索能力，提升學生探究
能力。
三、主辦單位：教務處
四、承辦單位：教務處、各教學領域
五、辦理日期：107學年度
六、組織分工：
七、參加人員
序 | 人 員 | 姓名 | 職稱 | 工作項目 |
1 | 主持人 | 廖文祥 | 教務主任 | 統籌創新多元教學計畫 |
2 | 成 員 | 林佳敏 | 圖書主任 | 協助執行創新多元教學計畫 |
3 | 成 員 | 林炳源 | 資訊組長 | 負責執行創新多元教學計畫 |
4 | 成 員 | 蕭兆祥 | 教學組長 | 協助執行創新多元教學計畫 |
5 | 成 員 | 林枝錦 | 組長(觀餐) | 協助執行創新多元教學計畫 |
6 | 成 員 | 黃瓊如 | 導師(國文) | 協助執行創新多元教學計畫 |
7 | 成 員 | 陳欣怡 | 導師(英文) | 協助執行創新多元教學計畫 |
8 | 成 員 | 魏福成 | 導師(數學) | 協助執行創新多元教學計畫 |
9 | 成 員 | 哈寶兒、瓦它 | 專任教師(社會) | 協助執行創新多元教學計畫 |
10 | 成 員 | 張源宏 | 訓育組長 | 協助執行創新多元教學計畫 |
填表說明：1.學校校長、處室(科)主任、組長、導師及專任教師等成員，均可以擔任子計畫主持人。 2.每項子計畫之成員以不超過10人為原則。 3.各子計畫之規劃內涵以擴大層面全校參與（教職員工生）為目標。 | ||||
八、實施方式
(一) 充實數位教學平台內容：提供教師平板、CHROMEBOOK、電腦等資訊化工具，使用線上教學平台(均ㄧ、磨課師、Kahoot!等等)與數位工具(Nearpod、Doceri、Geogebra、google classroom、google表單、plickers、AURASMA等等)，進行數位化教學活動。107學年度由資訊學程專業教師利用雲端教材管理系統，先建置108課綱相關e化教材，並透過共同備課、分享教材，達到資源共享且促進教師具合作分享、協同教學的能力，108學年度再推廣至餐觀學程教師，逐步建立綜合高中108課綱專業校定科目數位教學平台。
(二) 精進數位行動學習環境：推行數位行動學習，提供學生學習使用數位行動載具，如平板、CHROMEBOOK等，透過網路教師與學生均能即時使用網路資源，並發展多元教學及學習的方式，運用多媒體增強學生學習動機。
(三) 辦理閱讀理解成效分享：實施「課文本位閱讀理解教學」，透過設計閱讀活動、實作教學活動，激發學生討論的文化與風氣，透過教學設計、解說教學、說故事、圖畫書創作營隊活動等多元方式，針對不同的討論議題進行閱讀、實作和參與，教師分享閱讀理解教學的成效，營造透過閱讀理解教學的交流，深化學生學習素養。
(四) 培養學生主動探索能力：教師藉由分組合作學習之課堂教學，設計培養學生主動及探索能力的教案設計，實際在課堂上實施教學，教師並進行觀課、回饋與檢討。使學生得以練習分組合作分工的方式，進行溝通協調互相幫助的學習歷程，獲得主動與探索的學習成效。
九、實施內容
充實數位教學平台內容 | 1. 目標：教師能運用數位行動載具進行創新教學，上傳e化教材，充實數位教學平台之內容，透過共同備課，達到資源共享且促進教師具合作分享、協同教學的能力。 2. 具體作為： (1) 辦理教師公開數位行動教學演示，共同議課觀課及備課，促進教學多元化。 (2) 推動教師數位行動化教學及學生數位行動學習之能力，以利學生自學及進行補教教學。 (3) 教師上傳數位行動教學之教材內容至雲端伺服器，充實本校數位教學平台內容。 (4) 辦理教師線上教學歷程研習及教學檔案建置與分享研習。 |
精進數位行動學習環境 | 1.目標：迎接108課網生活科技課程，提早讓學生學習手作的能力，提升學習動機與成就，養成思考邏輯、觀察、研究、實驗、解決方法。 2.具體作為： (1) 購置學生上課使用之數位行動學習載具(平板)，數量以一個班級所有學生均能使用為原則。 (2) 進行數位行動教學與學習之班級，上課前登記使用，課程完成後歸還，並填寫使用與成效紀錄。 (3) 辦理數位行動載具使用研習，讓老師與學生熟悉數位行動載具使用的方法與教學環境配合措施。 (4) 辦理數位行動教學與學習觀摩，評估數位行動學習成效，提供新課綱實施之多元教學參考。 |
辦理閱讀理解成效分享 | 1. 目標：推廣閱讀理解教學，使學生增加閱讀理解能力 2. 具體作為： (1)推廣「課文本位閱讀理解教學」，希望教師能夠透過設計相關閱讀活動、實作等，激發學生討論的文化與風氣，將單向的閱讀化為多項的交流互動，在寓教於樂的過程中，針對各年級的討論議題進行閱讀、實作和參與，也提供學生參與活動、分享交流的機會，營造校園中愛閱讀的氣氛。 (2)辦理閱讀理解成效分享，經由教師進行閱讀理解教學經驗，深化學生學習素養。 |
培養學生主動探索能力 |
(1) 教師藉由分組合作學習之課堂教學，設計培養學生主動及探索能力的教案設計。 (2) 依據課堂實施分組合作學習結果，教師進行回饋與檢討，幫助學生分組合作分工的進行方式，讓學生獲得主動與探索的學習成效。 (3) 配合108學年度新課綱，利用高轉速調理棒與食物調理機開發餐飲課程新產品，採用智能獨立式廚餘處理機，體現環保與食農教育。 |
十、工作進度
執行月份 工作項目 | 107年 | 108年 | |||||||||||||
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
1 | 充實數位教學平台內容 | 預定 |
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實際 |
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2 | 精進數位行動學習環境 | 預定 |
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實際 |
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3 | 辦理閱讀理解成效分享 | 預定 |
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實際 |
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4 | 培養學生主動探索能力 | 預定 |
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實際 |
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填表說明：1.子計畫工作項目臚列以擇要簡明為原則。 2.各子計畫應珍視資源並依預定進度定期召開會議管控進度。 | |||||||||||||||
十一、獎勵與考核
（一） 獎勵：參與推動教師和行政人員，依實際績效報請校長核准後予以敘獎。
（二） 考核：
- 由教務處及協辦處室評估目標達成率。
- 定期召開「推動數位行動教學與學習」推動小組會議，檢視實施計畫與追蹤成果及目標達成進度。
十二、經費需求
單位：仟元
年 度 | 經常門 | 資本門 | 合 計 |
107年度(8至12月) | 23.2 | 94 | 117.2 |
108年度(1至07月) | 14.7 | 260 | 374.7 |
總 計 | 37.9 | 354 | 491.9 |
十三、本實施計畫經本校高職優質化方案推動小組通過後，陳校長核可後實施，修正時亦同。
107-1(A1)–落實學校課程發展
子計畫詳細內容
l 子計畫1【編號：107-1(A1)】
l 子計畫名稱：落實學校課程發展
一、依據：教育部107學年度高職優質化輔助方案
二、目的
（一） 健全學校課程發展機制，完成本校新課綱學校課程計畫。
（二） 學校團體活動實施規劃、推動彈性學習時間實施規劃、學生選課規
劃與輔導、學校課程自我評鑑實施機制。
（三） 落實學校新課綱的規劃和實施，完備學校課程計畫。
（四） 強化本校學生學習歷程檔案系統，提升學生學習歷程之系統化整合
程度，以完整學生學習歷程紀錄。
三、主辦單位：教務處
四、承辦單位：各處室及各科教學領域教師
五、辦理日期：107學年度
六、參加人員
序 | 人 員 | 姓名 | 職稱 | 工作項目 |
1 | 主持人 | 江子文 | 校 長 | 統籌落實學校課程發展計畫 |
2. | 成 員 | 廖文祥 | 教務主任 | 負責執行落實學校課程發展計畫 |
3 | 成 員 | 陳佩琳 | 學務主任 | 負責執行落實學校課程發展計畫 |
4 | 成 員 | 徐瑞燕 | 輔導主任 | 負責執行落實學校課程發展計畫 |
5 | 成 員 | 林佳敏 | 圖書館主任 | 負責執行落實學校課程發展計畫 |
6 | 成 員 | 蕭兆祥 | 教學組長 | 負責執行落實學校課程發展計畫 |
7 | 成 員 | 林炳源 | 資訊組長 | 負責執行落實學校課程發展計畫 |
8 | 成 員 | 哈寶兒 | 社會科召集人
| 負責執行落實學校課程發展計畫 |
9 | 成 員 | 林枝錦 | 觀光學程 召集人 | 負責執行落實學校課程發展計畫 |
10 | 成 員 | 蔡耀瑋 | 綜高組長 | 負責執行落實學校課程發展計畫 |
填表說明：1.學校校長、處室(科)主任、組長、導師及專任教師等成員，均可以擔任子計畫主持人。 2.每項子計畫之成員以不超過10人為原則。 3.各子計畫之規劃內涵以擴大層面全校參與（教職員工生）為目標。 | ||||
七、實施方式
(一) 健全學校課程發展機制，定期召開課程發展委員會組織，針對新課綱課程相關議體研討。
(二) 藉由工作坊形式，引導學校團體活動實施規劃、推動彈性學習時間實施規劃、 學生選課規劃與輔導、學校課程自我評鑑實施機制。
(三) 參與課程研討相關工作坊，促進部定必修、校訂必修、校訂選修科目之發展，規劃同科單班、同科跨班、同群跨科、同校跨群多元選修課程及原住民族多元特色課程。落實實施引導學校相關規劃及實施機制等，完備學校課程計畫。
(四) 建立學生學習歷程檔案,增設學校網頁系統空間，打造學生學習歷程檔案系統，從高一計概課程增加學生學習歷程網頁製作單元，逐年推行至全校學生皆擁有自己的學習歷程檔案。
八、實施內容
實施項目 | 具 體 內 容 | 參與對象 | 辦理期程 | |
1-1落實學校課程發展組織建置及運作 | (一)落實課程發展小組籌組與運行 1.成立本校課程發展核心小組：為推動新課綱，依據學校工作計畫書成立本校課程發展核心小組，由校長擔任核心小組召集人，由核心小組統籌規劃 本校推動新課綱課程發展之各項期程、議題發展與相關配套規劃，藉此整合本校新課綱之各項課程發展。 2.成立本校各項課程議題小組：為能全面性檢視並符應新課綱推動精神與理念，由本校各處室主任與相關組長及學程召集人組成課程發展推動小組，並針對新課綱課程類型成立本校各項課程議題小組。 | 行政人員及課程 議題小組成員 | 107 年 8 月至 108 年 7 月 |
|
1-2規劃學校課程相關活動實施機制 | (二)規劃學校團體活動、彈性學習時間、學生選課規劃與輔導、學校課程自我評鑑實施機制 1.藉由工作坊形式，引導學校團體活動實施規劃、推動彈性學習時間實施規劃、 學生選課規劃與輔導、學校課程自我評鑑實施機制。 (1) 團體活動實施規劃：以每週3節，規劃班會、社團及學校行事(週會)為主。 (2)彈性學習時間以每週2節，規劃高一學程試探及深度試探，高二為微型課程為主，高三以自主學習、特色活動及成果展示為主要規畫。 (3)校訂必修規劃以高一、高二泰雅族語、高一公民、生物為主，選修課程高二以後各學程規劃一般課程及專精課程，其中包含核心課程各24學分，另外亦規畫各學程多元選修課程。 2.將整合本校學校願景與特色、學生圖像與課程目標、學校整體課程架構、不同類型課程與課程級別的佈局（與願景、學習進程以及與進路發展的關係）、學校對學生延伸性及其他學習經歷的規劃等面向，規劃本校課程地圖架構，藉以將學校課程圖示化，以呈現課程與課程目標的關係，俾利學生方便掌握各學期的課程選修資訊。 | 行政人員及課程 議題小組成員 | 107 年 8 月至 108 年 5 月 |
|
1-3推動並完成新課綱課程計畫 | （三）推動新課綱議題工作坊與輔導諮詢 1. 辦理新課綱之議題工作坊，邀請專家學者針對新課綱之「核心素養」、「議題融入」與「選修課程內涵」及「彈性學習時間規劃」議題，辦理校內教師工作坊，藉以掌握核心精神，裨益後續規劃事宜。 2. 規劃辦理新課綱委員輔導諮詢 邀請優質化新課綱輔導諮詢委員，針對本校各項新課綱學校層級課程發展規劃事宜，進行諮詢輔導，並與前導學校羅東高商校際交流，強化課程發展。 3. 建構原住民主題式特色課程，邀請專家學者到校指導，到外地原住民特色營造成功之部落參訪，教導學生面對問題時如何尋求解決之道，並體會回饋社會發揮愛心之樂。實施特色課程，讓學生體驗原住民特色編織課程及餐飲課程之實際操作，加強實務技能。強化學生對族語的學習，開設族語課程及補救教學課程。建置特色課程食農教育苗圃，課程帶入大南澳之農產品及泰雅族傳統食材，了解食材多元變化。 | 課程發展委員會 各科召集人 | 107 年 8 月至 108 年 6 月 |
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1-4建立學生學習歷程檔案 | (四)建立學生學習歷程檔案 1.增設學校網頁系統空間。 2.從高一計概課程增加學生學習歷程網頁製作單元，逐年推行至全校學生皆擁有自己的學習歷程檔案。 3.強化本校學生學習歷程內涵 將透過宣導與說明，提升教師與學生對於學生學習歷程之認識，並鼓勵學生強化其個人之學習歷程內涵。 | 全校師生 | 107 年 9 月至 108 年 6 月 | |
九、工作進度
執行月份 工作項目 | 107年 | 108年 | |||||||||||||
8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
1 | 落實學校課程發展組織建置及運作 | 預定 |
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實際 |
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2 | 規劃學校課程相關活動實施機制 | 預定 |
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實際 |
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3 | 推動並完成新課綱課程計畫 | 預定 |
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實際 |
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4 | 建立學生學習歷程檔案 | 預定 |
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實際 |
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填表說明：1.子計畫工作項目臚列以擇要簡明為原則。 2.各子計畫應珍視資源並依預定進度定期召開會議管控進度。 | |||||||||||||||
十、獎勵與考核
（一） 獎勵：參與推動教師和行政人員，依實際績效報請校長核准後予以敘獎。
（二） 考核：
- 由教務處及協辦處室評估目標達成率。
- 定期召開優質化管控會議，確認並檢討各項辦理項目目標達成進度。
十一、經費需求
單位：仟元
年 度 | 經常門 | 資本門 | 合 計 |
107年度(8至12月) | 19 | 0 | 19 |
108年度(1至07月) | 31 | 0 | 31 |
總 計 | 50 | 0 | 50 |
十二、本實施計畫經本校高職優質化方案推動小組通過後，陳 校長核可後實施，修正時亦同。
106-6形塑人文藝術素養
計畫編號：106-6 子計畫名稱：形塑人文藝術素養
一、子計畫期末檢核
計畫編號：106-6 計畫名稱：形塑人文藝術素養
學校名稱 | 縣立南澳高中
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計畫編號 | 106-6
| 計畫名稱 | 形塑人文藝術素養
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辦理項目 （請單選） | □A1落實學校課程發展 | □A2推動創新多元教學 | □A3深化教師教學專業 | □B1導引適性就近入學 | □B2強化學校辦學體質 | ||||||
□B3加強學生多元展能 | RB4形塑人文藝術素養 | □B5激發學校卓越創新 |
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辦理時間 | 107年08月01日 至 107年07月31日
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本項子計畫之量化檢核
(與本項子計畫無關之項目請填「0」) | 項 目 | 單 位 | |||||||||
1.本項子計畫輔助教師發展教學檔案件數 | 0 | 件 | |||||||||
2.本項子計畫輔助教師研發教材件數 | 0 | 件 | |||||||||
3.本項子計畫輔助教師至業界進修或研習（三天以上）人次 | 0 | 人次 | |||||||||
4.本項子計畫教師實施教學演示（公開觀課）人數 | 1 | 人 | |||||||||
5.本項子計畫教師參與教學評量人數 | 0 | 人 | |||||||||
6.本項子計畫增購教學用電腦數量 | 0 | 台 | |||||||||
7.本項子計畫參與合作的國中校數 | 0 | 校 | |||||||||
8.本項子計畫辦理國中學生技藝教育職涯試探活動國中學生參加人數 | 0 | 人 | |||||||||
9.本項子計畫辦理國中學生技藝教育職涯試探活動班級數 | 0 | 班 | |||||||||
10.本項子計畫頒發學生入學獎學金人次 | 0 | 人次 | |||||||||
11.本項子計畫辦理社區或國中宣導場次 | 0 | 場次 | |||||||||
12.本項子計畫輔助學生參加技能檢定之人次 | 0 | 人次 | |||||||||
13.本項子計畫輔助學生獲縣市級（含）以上之競賽各項競賽前三名人次 | 0 | 人次 | |||||||||
14.本項子計畫提供學生參加校外各項競賽獲獎助金人次 | 0 | 人次 | |||||||||
15.本項子計畫本年度輔助新增學生社團數 | 0 | 個 | |||||||||
16.本項子計畫辦理學生多元學習活動（含營隊、研習、競賽、參訪等）之參與學生人次（不含產業參觀活動） | 0 | 人次 | |||||||||
17.本項子計畫開設高職學生精進英語文能力課程節數 | 0 | 節數 | |||||||||
18.本項子計畫所建置教學網站之學習單元數 | 0 | 單元 | |||||||||
19.本項子計畫所發展之學校本位課程開設學分數 | 0 | 學分 | |||||||||
20.本項子計畫辦理跨校合作課程數 | 0 | 科目 | |||||||||
21.本項子計畫辦理協同教學節數 | 0 | 節數 | |||||||||
22.本項子計畫引進外籍英語文教師協助教學人數 | 0 | 人 | |||||||||
23.本項子計畫辦理研習（如課程研發、專業實習、專題製作、性別平等教育、學生生涯輔導等）之教職員參加人次 | 20 | 人次 | |||||||||
24.本項子計畫增購行政用電腦（含筆記型電腦）數量 | 0 | 台 | |||||||||
25.本項子計畫增購學校行政e化軟體數量 | 0 | 套 | |||||||||
26.本項子計畫辦理學校行政人員資訊研習時數 | 0 | 小時 | |||||||||
27.本項子計畫辦理學校行政業務相關研習時數 | 0 | 小時 | |||||||||
28.本項子計畫辦理學生參加國際交流人數 | 0 | 人 | |||||||||
29.本項子計畫輔助文藝性社團之參加學生人數 | 173 | 人 | |||||||||
30.本項子計畫辦理校內多元藝術人文演講學生參與人次 | 0 | 人次 | |||||||||
31.本項子計畫辦理校內多元藝術人文演出活動學生參與人次 | 2359 | 人次 | |||||||||
32.本項子計畫辦理校外多元藝術人文演出活動學生參與人次 | 337 | 人次 | |||||||||
33.本項子計畫輔助裝置校內多元藝術人文裝置藝術品組數 | 0 | 組 | |||||||||
34.本項子計畫辦理教師參與產學合作人次 | 0 | 人次 | |||||||||
35.本項子計畫延攬產業專業技術人才協助教學人次 | 0 | 人次 | |||||||||
36.本項子計畫延攬產業專業技術人才協助專題製作教學人次 | 0 | 人次 | |||||||||
37.本項子計畫辦理產業相關參觀活動場次 | 0 | 場次 | |||||||||
38.本項子計畫規劃改善最近一期學校評鑑委員意見項目數。 | 0 | 項 | |||||||||
39.本項子計畫落實改善最近一期學校評鑑委員意見項目數。 | 0 | 項 | |||||||||
40.本項子計畫推動強化近一期學校評鑑指標項目數。 | 0 | 項 | |||||||||
41.以本項子計畫執行或輔助強化學校各項特色亮點計畫數。 | 0 | 件 | |||||||||
42.以本項子計畫執行或輔助強化學校各項特色亮點金額數。 | 0 | 元 | |||||||||
請描述辦理成效及特色 | 1.延續去年持續經營泰雅街頭文化社，在地出身的指導教師與學生對於如何結合傳統泰雅舞蹈與現代舞蹈元素愈來愈有想法，在106學年下學期產出一套全新舞碼並且獲得在宜蘭縣2018十五校聯合舞展壓軸表演的殊榮 2.熱門音樂社持續聘任外聘專業師資提升學生樂器的演奏技巧，並結合學生的音樂天分，在校內新年感恩表演、星光大道歌唱比賽及期末才藝展進行演出，提供學生展現自我的舞台並提高校內師生藝文欣賞的能力 3.泰雅歌謠高中合唱團：與國中合唱團一起傳承傳統歌謠，並在校內外進行郁文館日本高校交流等演出與參加宜蘭縣鄉土歌謠比賽、全國鄉土歌謠比賽及宜花東原住民合唱等3項比賽 4.泰雅舞蹈隊：結合族語與泰雅舞蹈並以戲劇方式呈現，在校內外進行演出並參加107年宜蘭縣及107年宜蘭縣原住民族語戲劇競賽 5.9-10月辦理教室布置活動，鼓勵班級營造溫暖且穩定的學習環境 6.鼓勵班級認養學校陽台栽種綠色植物，讓教學區有花草植物生長使學生能享受生態之美並帶來穩定的學習情緒 7.107年4月辦理九校社團聯合展演，邀請縣內外高中職的藝文社團到本澳進行表演，除了達成社團交流也讓本校學生能夠欣賞到不同的舞蹈音樂類型。 8.107年5月辦理星光大道歌唱比賽，提供學生才藝表演舞台，激發學生創意，提高學生自信。 | ||||||||||
本項子計畫執行所遭遇問題、考評小組意見及改進作法(請分項敘述) | |||||||||||
執行問題(學校填寫) | |||||||||||
改進作法(學校填寫) | |||||||||||
諮詢委員意見 （請參考課綱諮詢輔導委員意見） | |||||||||||
改進作法(學校填寫) | |||||||||||
子計畫 聯絡人 | 單位 | 學務處
| 職稱 | 學務主任
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姓名 | 陳佩琳
| 電話 | (03)9981024轉121
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行動電話 |
| 傳真 | (03)9982482
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inoma@tmail.ilc.edu.tw
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備註：1.「辦理項目」請單選最適切之項目。
2.與本項子計畫無關之「本項子計畫之量化檢核」項目請填「0」，並且請勿自行增加「本項子計畫之量化檢核項目」。
3.「執行所遭遇問題、考評小組意見及改進作法」如不敷填寫，可自行增列。
二、計畫目標
1.培養在地藝文社團，提供校內外展演舞台。
2.活化學習空間，建立美感校園。
3.推廣閱讀，改善閱讀環境，提升館藏品質，建立學生固定閱讀習慣。
三、實施內容工作進度
執行成果（含照片）
(一) 量化分析
1. SB15發展社區在地文藝社團數比：4
2. SB16參與社區在地文藝活動次數：2
3. SB17參與社區在地文藝活動師生人數：700
4. SB18學生平均參加文藝活動次數：7
5. SB19學校辦理藝文活動次數：7
6. SB20圖書館學生借閱率：12.93%(4513/349)
7. SB21每生分配圖書冊數比：111
8.成果列表：
(1). 持續泰青熱音社、泰雅舞蹈隊、泰雅歌謠合唱團以及街文社等4個社團的發展
(2). 辦理校內展演共6場
i. 106/10/30日本郁文館交流活動泰雅歌謠合唱團及街文社受邀表演
ii. 106/11/24泰雅舞蹈隊及街文社辦理校內表演
iii. 107/1/3辦理新年感恩班級英文歌唱比賽與學生才藝表演，並由熱音社、街文社帶來演出
iv. 107/3/7 邀請家庭教育劇團到校進行全校師生表演
v. 107/5/25辦理星光大道競賽並辦理熱音社展演
vi. 107/6/14街文社與畢業班學生進行畢業生才藝展演
(3). 參加或辦理校外展演與競賽共16場
i. 106/11/11泰雅舞蹈隊參加宜蘭縣舞蹈比賽
ii. 106/11/17泰雅歌謠合唱團參加鄉土歌謠比賽
iii. 106/11/18街文社受邀至葛瑪蘭基金會表演
iv. 106/12/10舞蹈隊受邀參加南澳鄉傳統舞蹈比賽
v. 107/3/3街文社受邀107唱蘭陽潦天穿全國客家日表演
vi. 107/3/12街文社受邀至縣政開講活動進行表演
vii. 107/4/1街文社受邀至綠博圓夢舞台表演
viii. 107/4/15舞蹈隊受邀至綠博參加圓夢舞台表演
ix. 107/4/20泰雅歌謠合唱團參加鄉土歌謠全國賽
x. 107/5/5街文社受邀至稅務健走大會進行表演
xi. 107/5/11南澳鄉孝悌大會邀請街文社表演
xii. 107/6/10街文社參加2018十五校聯合舞展
xiii. 107/6/22舞蹈隊受邀至大同鄉參加音樂交流表演
xiv. 107/7/14街文社捷運盃舞蹈比賽
xv. 107/7/21街文社參加藝穗盃舞蹈比賽
xvi. 107/7/22街文社參加新光盃舞蹈比賽
(二) 質性分析
1.延續去年持續經營泰雅街頭文化社，在地出身的指導教師與學生對於如何結合傳統泰雅舞蹈與現代舞蹈元素愈來愈有想法，在106學年下學期產出一套全新舞碼並且獲得在宜蘭縣2018十五校聯合舞展壓軸表演的殊榮
2.熱門音樂社持續聘任外聘專業師資提升學生樂器的演奏技巧，並結合學生的音樂天分，在校內新年感恩表演、星光大道歌唱比賽及期末才藝展進行演出，提供學生展現自我的舞台並提高校內師生藝文欣賞的能力
3.泰雅歌謠高中合唱團：與國中合唱團一起傳承傳統歌謠，並在校內外進行郁文館日本高校交流等演出與參加宜蘭縣鄉土歌謠比賽、全國鄉土歌謠比賽及宜花東原住民合唱等3項比賽
4.泰雅舞蹈隊：結合族語與泰雅舞蹈並以戲劇方式呈現，在校內外進行演出並參加107年宜蘭縣及107年宜蘭縣原住民族語戲劇競賽
5.9-10月辦理教室布置活動，鼓勵班級營造溫暖且穩定的學習環境
6.鼓勵班級認養學校陽台栽種綠色植物，讓教學區有花草植物生長使學生能享受生態之美並帶來穩定的學習情緒
7.107年4月辦理九校社團聯合展演，邀請縣內外高中職的藝文社團到本校進行表演，除了達成社團交流也讓本校學生能夠欣賞到不同的舞蹈音樂類型。
8.107年5月辦理星光大道歌唱比賽，提供學生才藝表演舞台，激發學生創意，提高學生自信。
(三) 自評執行成效
1.在地藝文社團共有4組，達成預估績效
2.配合社區活動辦理泰雅舞蹈隊與街文社展演並開放全校師生一同觀賞共2場，達成預估績效。
3.辦理校內外藝文活動共7場，達成預估績效。
4.綜上所述，學生藝文社團能達到預估績效是因為有學生創意的加入、指導教師的訓練以及高職優質化經費的挹注讓社團發展日趨成熟，達到鼓勵學生傳承文化及發揮創意並且透過舞台的展演提升自我自信心之目標。
5. 改善閱讀環境，推廣師生固定閱讀的習慣。