106-1落實學校課程發展

實施項目

具 體 內 容

1-1落實學校課程發展組織建置及運作

(一)落實課程發展小組籌組與運行

1.成立本校課程發展核心小組：為推動新課綱，依據學校工作計畫書成立本校課程發展核心小組，由校長擔任核心小組召集人，由核心小組統籌規劃 本校推動新課綱課程發展之各項期程、議題發展與相關配套規劃，藉此整合本校新課綱之各項課程發展。

2.成立本校各項課程議題小組：為能全面性檢視並符應新課綱推動精神與理念，由本校各處室主任與相關組長及學程召集人組成課程發展推動小組，並針對新課綱課程類型成立本校各項課程議題小組。

1-2學校願景圖像、學生圖像及能力建置

(二)規劃本校學校願景、學生圖像及能力、課程地圖架構

1.藉由工作坊形式，建構學校願景、學生圖像及能力。

2.將整合本校學校願景與特色、學生圖像與課程目標、學校整體課程架構、不同類型課程與課程級別的佈局（與願景、學習進程以及與進路發展的關係）、學校對學生延伸性及其他學習經歷的規劃（自主學習、服務學習、團體活動）等面向，規劃本校課程地圖架構，藉以將學校課程圖示化，以呈現課程與課程目標的關係，俾利學生方便掌握各學期的課程選修資訊。

1-3推動並完成新課綱課程計畫

（三）推動新課綱議題工作坊與輔導諮詢

1. 辦理新課綱之議題工作坊，邀請專家學者針對新課綱之「核心素養」、「議題融入」與「選修課程內涵」及「彈性學習時間規劃」議題，辦理校內教師工作坊，藉以掌握核心精神，裨益後續規劃事宜。

2. 規劃辦理新課綱委員輔導諮詢 邀請優質化新課綱輔導諮詢委員，針對本校各項新課綱學校層級課程發展規劃事宜，進行諮詢輔導，並與前導學校羅東高商校際交流，強化課程發展。

3. 建構原住民主題式特色課程，邀請專家學者到校指導，到外地原住民特色營造成功之部落參訪，教導學生面對問題時如何尋求解決之道，並體會回饋社會發揮愛心之樂。實施特色課程，讓學生體驗原住民特色編織課程及餐飲課程之實際操作，加強實務技能。強化學生對族語的學習，開設族語課程及補救教學課程。建置特色課程食農教育苗圃，課程帶入大南澳之農產品及泰雅族傳統食材，了解食材多元變化。

1-4建立學生學習歷程檔案

(四)建立學生學習歷程檔案

1.增設學校網頁系統空間

2.從高一計概課程增加學生學習歷程網頁製作單元，逐年推行至全校學生皆擁有自己的學習歷程檔案。

3.強化本校學生學習歷程內涵 將透過宣導與說明，提升教師與學生對於學生學習歷程之認識，並鼓勵學生強化其個人之學習歷程內涵。