邏輯訓練的題目，大家絞盡腦汁都想要把答案做出來。記得有一題，小諒花了幾節下課就想出來了，趕快跑來跟老師報告。小頡遇到有興趣的題目，也講得頭頭是道﹔小靜有更簡單的做法分享給大家。小宇想得很快，常常能充滿自信的上台發表。時而個別指導、時而相互激盪，這就是奧數課。
![clip_image002[4]](https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/1249/17160/17160-2153273.jpg "clip_image002[4]")
![clip_image002[6]](https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/1249/17160/17160-2153275.jpg "clip_image002[6]")
![clip_image002[8]](https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/1249/17160/17160-2153277.jpg "clip_image002[8]")
![clip_image002[10]](https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/1249/17160/17160-2153279.jpg "clip_image002[10]")
![clip_image002[12]](https://2blog.ilc.edu.tw/wp-content/uploads/sites/1249/17160/17160-2153281.jpg "clip_image002[12]")
點閱: 35
邏輯訓練的題目，大家絞盡腦汁都想要把答案做出來。記得有一題，小諒花了幾節下課就想出來了，趕快跑來跟老師報告。小頡遇到有興趣的題目，也講得頭頭是道﹔小靜有更簡單的做法分享給大家。小宇想得很快，常常能充滿自信的上台發表。時而個別指導、時而相互激盪，這就是奧數課。
點閱: 35