4-1-1健康教育課程設計以生活技能為導向

主 題

單元名稱

對應能力指標

教學 目標

教學活動重點

教學節數

教學 資源

評量 方式

重大 議題

十大基本能力

健康行動家

護牙好習慣

1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。

7-1-2 描述人們獲得健康資訊、選擇健康服務及產品之過程，並能辨認其正確性與有效性。

1.能舉例說明口腔保健的方法。

2.能食用有益牙齒健康的食物。

3.能正確選擇牙刷和牙膏。

【活動一】牙齒保護有一套

1.教師詢問學生口腔衛生的檢查項目有哪些，並說明齲齒就是常聽到的蛀牙，並演出紙偶劇，和學生討論容易罹患齲齒的原因。

2.教師說明口腔保健的方法，例如：餐後刷牙不喝含糖飲料；定期檢查牙齒等。

3.請學生自由發表還有哪些口腔保健的方法，教師再做統整與說明。

【活動二】牙齒的好夥伴

1.教師詢問學生和父母一同購買牙刷、牙膏的經驗。

2.引導學生思考如何選把好牙刷，購買好牙刷應注意刷頭小、刷柄好握、刷毛柔軟不分岔，並提醒學生至少3個月就應更換一把新牙刷。

3.教師說明牙膏只是刷牙時的輔助劑，使用量為一顆豌豆的大小，刷完牙後，泡沫應該吐乾淨，並教導學生購買牙膏時，選擇「含氟牙膏」才是明智的決定。

1

1.口腔健康檢查表

2.製作紙偶頭套

3.有益與危害牙齒健康的食物圖片

4.好的及不好的市售牙刷數枝、牙膏數條

1.提問回答

2.實際演練

一、瞭解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

八、運用科技與資訊

健康行動家

潔牙大行動

1-1-4 養成良好的健康態度和習慣，並能表現於生活中。

7-1-1 瞭解健康的定義，並指出人們為促進健康所採取的活動。

1.學會正確的刷牙技巧。

2.了解牙線與含氟漱口水的使用方法。

3.認識牙醫診所的口腔健康服務。

【活動一】貝氏刷牙法

1.教師請學生拿出自己的牙刷和立鏡，說明今天的教學重點為貝氏刷牙法。

2.教師取出牙齒模型及牙刷示範貝氏刷牙法。

3.請學生反覆練習，教師從旁協助指正。

4.貝氏刷牙法仍無法刷淨牙齒的接觸面，所以仍需配合牙線的使用，方能全面清潔牙齒，避免牙菌斑的產生。

【活動二】保護我的牙

1.引導學生思考刷完牙後，還可以做哪些保護牙齒的動作。

2.教師拿出牙線，說明刷完牙後還要利用牙線清潔殘留在牙縫的嚼碎食物，讓牙齒變得更乾淨。使用完牙線，還能利用含氟漱口水來預防齲齒。

【活動三】口腔健康服務

1.教師請學生發表到牙醫診所接受口腔檢查的經驗，並統整學生的發表內容加以補充說明。

2.介紹牙醫診所提供的口腔健康服務，除了治療生病的牙齒外，還有洗牙、牙齒塗氟、 使用含氟錠與溝隙封填等療程。

1

1.牙齒立體模型及教具牙刷

2.每個學生自備牙刷一枝、立鏡一面

3.牙線

4.含氟漱口水

1.操作學習

2.提問回答

一、瞭解自我與發展潛能

三、生涯規劃與終身學習

九、主動探索與研究