[三下第6週]日記練什麼？(可連結)
三年級時，我們的日記練的是流暢度，其中自然課3重點+舉例+想法，讓孩子練習認真聽講，回家寫出重點。
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這學期，我想帶孩子開始多一點自己的想法，我總覺得，自然科學應該是要多想想、多試試，除了課本寫的以外，我還想知道什麼？我哪裡有疑問？
一開始，仍然用日記本寫，我再用孩子們的日記重點來跟他們討論
經過上學期的鍛鍊，孩子在寫重點的部分已經做得很好，從他們的筆記我可以知道那一節自然課，老師上了兩個重點：
一、製作觀測器
二、出去實際測量
孩子的筆記，有的把製作觀測器的細節寫得很詳細，但觀測操作的部份卻很少或寫不清楚，
這就是我可以切入的點了！！
另外，驚喜的發現一個孩子，提出自己的疑問，喜獲至寶！！
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我把自己看完後的想法跟孩子們談，請他們拿出自然課本，確定一下那天自然老師是上哪幾頁
並要孩子們確定，那幾頁課本談的重點是什麼
那幾頁課本呈現的內容是這個，請孩子們想想這兩頁的重點可以給什麼標題？
(藍字：學生 紫字：老師)
高度角觀測器的使用方法
如何使用高度角觀測器
這個觀測器是要用來觀察什麼？
觀察月亮
所以，你們的重點筆記，主要應該寫的是觀測器製作過程？還是寫操作使用？
應該是寫觀測器的使用
當你們寫上課重點時，要多想一下，應該把重點擺在哪裡
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再來，介紹可以用這種方式做筆記
左側寫重點、右側寫想法、收穫、疑問
老師看到00在日記最後提出一個疑問：為什麼要走30步？
我覺得這個疑問很好，30步是課本寫的還是老師說的？
是課本寫的
那你們沒有覺得奇怪？為什麼是30步？
學習自然科學，要有探究的思考，提出疑問很重要，透過疑問找到自己想知道的，就是一種研究
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最後，讓孩子們將日記的內容轉成重點筆記
我收回來看，給一點建議或讚美
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當天孩子回家寫日記，掌握自然筆記的寫法
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再試第二次
看過筆記後，公布幾篇讓孩子們參考人家怎麼做的
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我跟孩子說，這些筆記老師不會改，只會看一看，有時給些建議，不要覺得自己寫的疑問很可笑，就是因為現在是剛學這個新知識，會有很多地方不清不楚，將這些疑問記下來，或許有空時上網、去圖書館查一查，也或許有一天再上到相關的課程，會解決你現在的疑問。
我想帶給孩子的是讀書方法，練了一學期的重點摘要，孩子上課認真多了，因為要專心聽講、回家要靠自己的記憶整理重點，到這個階段，累積形成自己的學習筆記。
我跟孩子們分享，左右我會用不同的顏色，複習時我會再用螢光筆或紅筆圈出重點詞，這樣這份筆記就會成為考試前的重點複習了。
學習需要方法，我希望孩子們上其他學科也有學習方法，幫助他們上課專心，有了學習方法，學習會更有效率。
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