圖書館管理是一件很龐大的事務，只靠我一個人是無法辦到的~
首先我們的圖書館有三十幾位圖書志工，這些志工由慧真隊長統籌管理，圖書館組每天早上7:20~10:30都有輪班志工協助開館、借閱、整理圖書、閉館、編書、貼書、協助活動等工作；故事媽媽組負責教師晨會時到低年級各班說故事；聽書組負責週四的晨間聽書活動。真的很感謝圖書志工們的協助，我才能好好發展課程。
雖然有圖書志工，但我還是希望有學生能夠協助細部的工作。
首先，各班入館閱讀的時間並不一定都是有志工在的時間，過去經常發生鑰匙不見、使用過後館藏混亂、桌椅亂七八糟、坐墊亂丟、電器設備未關閉等情況，我要一個個班級問也不是辦法，又很尷尬~
於是，我先請三~六年級各班選幹部的時候增設「閱讀長」職位，每學期開學由圖書館統一調訓，訓練範圍包括鑰匙借還、設備開關、維護館藏等工作，請閱讀長提醒導師關注入館的秩序問題，並做最後的確認。自從開始實施了以後，圖書館比較少出現前述的狀況了。
接著，召募小志工來整理龐大數量的館藏。
一開始召募三~六年級，但是報名小志工的人數不多，所以就利用週二、週四午休時間請他們入館整理。
隨著我逐年上圖書資訊利用教育課後，上過課的學生對圖書館有了更深的認識，有許多低年級學生經常在下課入館，我不經意地請他們協助整理繪本區，因為他們上過【找繪本的家】課程，對繪本區的櫃位熟悉度高，做起來得心應手。他們很熱情的想要來當小志工，我就開始召募二年級繪本組小志工，每天10:10~10:25入館幫忙。
同時，其他年級的小志工人數也漸增長，我開始分組，三年級尚未學習中文書十大分類所以就跟二年級一起整理繪本，但是他們可以認識書背上套書的字，所以增加鐵架區的套書讓他們整理。今年人數暴增，我就分為二年級星期二、四入館值勤，三年級星期一、三、五入館值勤。
四五年級分為週二午休時間的櫃位整理組和哥哥姐姐說故事組
午休時間的櫃位整理組，他們已經學會中文十大分類和看書標，所以整理、擦拭櫃子和書箱。
哥哥姐姐說故事組同時進行訓練與練習，然後在週四的大下課時間擔任說故事工作，低年級自由入館聽故事。
六年級則是在週四午休時間擔任書展策劃組、新書上架等工作，他們繪繪製海報、策展。
這學期我又新增了錄音組，打算培養錄Podcast的小志工~
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這學期小志工報名了九十幾位，經過面試(其實就是設一個時間，小志工要主動參加面試，先篩選掉不把這件事當一回事的人，當小志工要自己主動記得時間，不能讓老師提醒)，還有過濾掉有其他團隊的學生，留下大約將近80人的數量。還是很龐大，但我不忍心刪掉這些孩子，因為能夠有時間參加小志工的大部分都不是很厲害的孩子，但他們一定是很喜歡圖書館的孩子。那就來吧！這樣也是推廣閱讀的管道。
每個學期末我會辦理小志工聚會，自掏腰包請他們吃好吃的點心，他們都知道我請的東西一定不會馬虎，所以他們都很期待期末聚會時間，哈
我希望透過每年小志工召募，讓孩子們多親近圖書館，這些長期的投入更能深入學習。
