二年級的圖書資訊利用教育課程已經實施第三年，每年我都會再修改上課的流程與步驟，今年我增加了更多讓小朋友探索、思考與表達想法的時間。
這節課要非常感謝好心人贊助圖書館非常多的國語日報週刊，我很仔細地裝箱保存，每年這個時候拿出來上課，上完課後可以大方的送每位小朋友1份帶走，小朋友們超開心的！
【教學流程】
一、什麼是週刊呢？
每個班的小朋友幾乎都第一時間就說出「週」就是每週、一星期的意思。
我順便介紹一下國語日報，「日」報就是天天都出刊的報紙，而國語日報同時也是一間出版商的名字，國語日報週刊就是由國語日報社所發行的週刊。
二、大眼睛大發現
第一次任務：週刊不打開，先研究頭版找答案連連看。小組組員互相幫忙。請同學上台連連看，老師順便講解。
三、發現數字密碼
看書的時候有頁數，報紙和週刊有沒有類似的設計呢？位置在哪裡呢？
報紙和週刊不叫頁數，稱為「版」，像圖片上的是第5版。
第二次小組任務：每個版都有一個主題名稱，翻翻看，並跟小組夥伴對照一下有沒有什麼大發現？
同一年的每一期的同一版主題名稱都相同耶！
第三次小組任務：剛剛大家都把週刊打開了，好幾張跟同學的混在一起，有沒有辦法找回自己的呢？
原來在第幾版的下方，就有期數標示，混在一起也可以輕鬆找回來哦！
四、閱讀好方法
週刊一打開就是一張張，有沒有什麼好方法閱讀呢？
第四次小組任務：討論閱讀週刊的好方法，每個人都要會這個方法，發表的時候老師隨便指定人發表。
每個小組都有好方法，老師特別跟小朋友強調，聽了別組的方法不必急著改自己的方法，因為大家想出來的都是好方法。
有的組別說要釘起來，老師立刻拿出釘書機釘起來看看。這時候發生釘起來就無法打開閱讀的組別，老師也特別稱讚他們，很多方法我們在想的時候都覺得可行，但是只有真正試試看才會知道，沒關係啊！等一下把釘書針拆掉就好啦！動腦筋才是最重要的。每一組都想出閱讀的好方法，有的全部攤開、有的釘成一本書的樣子可以按照版的順序閱讀，還有的一張張分開讀。
最後老師請小朋友想想看，週刊一定要按照版面順序閱讀嗎？經過剛剛每一組的閱讀好方法分享，我們發現並不一定要按照順序來閱讀，這就是週刊特別的地方。
五、閱讀分享
最後剩下一點時間，讓組員互相分享自己手上拿到的週刊上有趣的內容。下課前，每個人除了上的那一份外，還可以多選一份帶走哦！