閱讀紀錄有很多種方法，今天介紹這種「四層樓」記錄法給二年級的小朋友。
四層樓是我跟小朋友說話的用語啦！
閱讀前
把A4紙摺成四層樓，在頂樓寫下今天的主題，寫好後往下走一層樓，寫下你對這個主題的理解，可以是知道的、聽過的、看過的、印象中的事情。
再往下走一層樓寫下關於這個主題，你想知道的事情，可以是好奇的、有疑問的。
閱讀中
閱讀的時候，如果剛好有你想知道的事情相關的，就可以立刻筆記寫下來，用圈起來+箭頭的方式；如果剛好你一開始對這個主題的瞭解跟書中寫得不一樣，也可以用同樣的方式筆記下來。
閱讀後
閱讀後，在這本書我學到關於這個主題的什麼事情，簡單做個紀錄。
分享討論
跟夥伴分享自己的四層樓紀錄單，看看同一個主題，其他人的想法，也可以獲得新知識呵！
擴展閱讀
如果對於這個主題，還想深入了解，或是想知道的在這本書沒有獲得解決，我們可以在圖書館內繼續找到類似的書籍，將四層樓紀錄單筆記得更完整。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我們共讀「愛打架的獨角仙」這本書，因為它薄博的、有注音，用故事的寫法，二年級的小朋友容易閱讀。小朋友操作的時候，會很想寫「正確答案」，我鼓勵小朋友只要寫出「腦中的想法」就好，沒有正確或不正確，因為透過閱讀，就會自動去修正錯誤的想法。另外，老師改的時候不會扣錯別字的分數，只要你的表達讓我看得懂，我不會在意字有沒有寫錯，因為這堂課老師重視的是你的想法。經過這樣的信心鞏固，小朋友才開始放手寫。
我想，多元的閱讀方法介紹給小朋友練習後，等到有一天，小朋友就可以自己選擇適合的方法來做閱讀筆記。