社會課本學到圖表可以協助我們整理課文重點，我們就用這四種方式來學習後面單元的內容。
(圖片擷取自康軒四下社會電子書課本畫面)
先請學生判斷這兩頁適合用哪一種圖表整理重點。
討論後我們決定使用樹狀圖。
在這之前，我們幾乎都是用小組討論的方式學習整理重點的方式，這次老師想要驗收啦！
每個人自己閱讀這兩頁，並製作樹狀圖整理重點。
接著，用Flyer裡面的com-phone app進行口說錄音。
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學習吧收作業非常厲害，只要一鍵下載所有作業，就打包了，還自動用座號姓名編好檔案名稱。
利用社會課的一點時間，打開每個學生的作品，讓大家看看優秀作品，並了解自己要改進的部分。老師一邊開檔案，大家看完後順便退回不符合標準的作業，讓學生利用其他時間重作。
作業的問題有的是照片不正、有的是沒有對到焦照片模糊，還有的是聲音不夠聽不見。
樹狀圖部分，大部分都是少了幾個重點，分支大致上都能做出來。
利用這個方式讓學生練習口說表達，真的很方便，而且可以掌握每個人的學習狀況。
這次每個學生都可以做到在短時間內，用指定的圖表整理兩頁課文的重點並說明，這還要回溯到我們平常社會課的練習。兩年來，我們學了多種整理訊息的方法、小組交換意見討論、小組內部訓練上台口說發表，現在才能有獨自完成的能力。
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欣賞幾個優秀的作品