事情是這樣的…….
開學時又想改收作業的方式，所以用了上面那篇的流程
試了三週，實在是無法忍受老師每天還是得親自點收作業數量、捨不得三個作業長下課時埋首清點作業的辛苦，仔細地檢討了一下到底哪個環節出問題。
原來，翻牌只有一張，而作業會有好幾項，所以小孩作業沒交沒有翻牌，我卻還是得再問一次哪一種作業沒交
有的孩子作業交了，沒翻牌，我也得再問一次哪一種作業沒交？都交了，那為什麼不翻牌！！
有的孩子沒交作業，卻翻了牌，作業長查到了，我又得問一次你什麼作業沒交？你不知道你有作業沒交？
每天每天，都這樣，應該錄起來重複播放，完全無法實現我每次帶班要「躺著教」的願望！
於是，決定捨棄我辛苦手工做的翻牌，流程不順檢討修正。(其實跟翻不翻牌無關，是流程設計有問題)
因為FB上我貼出推車買不到的訊息，朋友只要在哪裡有看到賣推車的，都主動貼訊息給我，所以各家推車購買資訊紛紛像雪片般飛了過來……
剛好又我最中意的那款推車特價，一組兩個更優惠，於是大手筆買了兩組回來。
[@more@]
這個推車為什麼是我最中意的呢？因為面夠大，一層剛好可以放兩種作業，層數夠多，一天要收的作業項目量夠用。
先將推車編上組別，一台車兩組用，左邊一組、右邊一組，交作業時縱向放，一層放一種。
早上到校後，小孩推到組別旁邊開始交作業。
三個作業長一人顧一台車(有一人要顧兩台)，開始點作業，只要有四本就不必再去核對。沒交的登記到表格上，一個作業長配一個工作夾。
作業清點完畢後，推作業車到老師座位邊，將作業放到老師座位旁的推車上(原本就有的推車)，然後將空推車集合到旁邊。
我會先從聯絡簿開始，一疊聯絡簿配那組的工作夾看，誰沒交作業立刻註記在聯絡簿上，一個也逃不掉。
改作業時，將小推車(也是開學前買的，當時因為買不到中意的，先買來試用，但太軟了，不堅固)推來，改完的直接放在小推車上，推到值日生那一組，下課時值日生就推著小推車去發作業。
以前，會將改好的作業放在一個位子，上面貼了「要發的作業」，也交代了小孩看到這裡有作業，值日生就要過來發，但是……..事情怎麼有這麼完美的呢！小孩的眼睛經常是視而不見的啊))))))))))所以下課還是得常常呼喊值日生)))))))))))))))))
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原來老師的嗓子容易沙啞，是因為經常在講重複的話))))))))))))))))))))))))))
這次的大手筆推車交作業，成功！