[小壁虎備課想想想]目錄篇

備課從何開始呢？

我會從目錄下手，先有整體概念，再從整體框架下展開細部基本功。

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從第一單元開始概覽：

• 第一單元有三課是記敘文，皆著重在敘事，再看統整活動的寫作指導，要指導學生學會敘述四要素，因此，可以大概抓到這個單元重點就在：

敘事的記敘文

寫記敘文第一段(四要素)

• 第二單元第五課仍舊是敘事記敘文，可以延續第一單元的重點，而第六課是散列式的寫法，每段開頭都用同一句話。第七課是第一次見到的說明文。

統整活動是指導自然段與意義段，因此，這個單元的重點會落在：

意義段練習

讀懂說明文

寫記敘文第一段(四要素)+短句拉長

• 第三單元第九課還是敘事記敘文，但有簡單的景物描寫，第十課是遊記，記景，第十一課採自述法，同樣有記景的描寫。

統整活動是敘事的順序與重點，因此，這個單元重點會落在：

記敘文記景(重點描寫)

順序法

寫記敘文(遊記、順序法、三段<原因、經過、結果>)

• 第四單元文體多樣，但還是有一篇是敘事記敘文，統整活動是找段落大意的方法，還有我會寫人物。

找段落大意的方法，我會拉到前面第一或第二單元就開始做

我會寫人物的寫作

寫記敘文(順序法+段落人物描寫)

整體來看，統整活動要教的語文重點，會由淺而深、不斷循環累積，舉例來說，像敘述四要素，一開始會是從第一段找(簡單判斷記敘文的方法)，每一課重複，到了說明文那課，就會很清楚看出來說明文與記敘文最簡單的不同。又例如敘事的順序，這一冊的記敘文都是順序法，與前一單元的自然段與意義段是緊扣的。再看找段落大意，可以搭配第三單元的長句縮短，還是得拉到前面的課次，分解步驟落實在每一課。

概覽完目錄，我們對於三年級上學期的語文教學，有了一個輪廓：

主要學習：記敘文、記事

記敘文基礎：四要素、順序法、寫景重點描寫、簡單寫人物

閱讀理解：自然段與意義段、找段落大意的方法

主要寫作練習：四個單元，寫了四篇記敘文(主軸：敘事、順序法)、看情形搭配兩篇額外的寫作篇章

這些重點，將會切成小步驟落實在每一課教學中。

換你試試看，從自己要教的課本目錄，找出這個學期的輪廓。

延伸閱讀:

你會如何讀一本書~我的備課想法(點選可連結)