[三下第6週]日記練什麼?(可連結)
三年級時,我們的日記練的是流暢度,其中自然課3重點+舉例+想法,讓孩子練習認真聽講,回家寫出重點。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~[@more@]
這學期,我想帶孩子開始多一點自己的想法,我總覺得,自然科學應該是要多想想、多試試,除了課本寫的以外,我還想知道什麼?我哪裡有疑問?
一開始,仍然用日記本寫,我再用孩子們的日記重點來跟他們討論
經過上學期的鍛鍊,孩子在寫重點的部分已經做得很好,從他們的筆記我可以知道那一節自然課,老師上了兩個重點:
一、製作觀測器
二、出去實際測量
孩子的筆記,有的把製作觀測器的細節寫得很詳細,但觀測操作的部份卻很少或寫不清楚,
這就是我可以切入的點了!!
另外,驚喜的發現一個孩子,提出自己的疑問,喜獲至寶!!
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我把自己看完後的想法跟孩子們談,請他們拿出自然課本,確定一下那天自然老師是上哪幾頁
並要孩子們確定,那幾頁課本談的重點是什麼
那幾頁課本呈現的內容是這個,請孩子們想想這兩頁的重點可以給什麼標題?
(藍字:學生 紫字:老師)
高度角觀測器的使用方法
如何使用高度角觀測器
這個觀測器是要用來觀察什麼?
觀察月亮
所以,你們的重點筆記,主要應該寫的是觀測器製作過程?還是寫操作使用?
應該是寫觀測器的使用
當你們寫上課重點時,要多想一下,應該把重點擺在哪裡
~~~~~~~~~~~~~~~~~
再來,介紹可以用這種方式做筆記
左側寫重點、右側寫想法、收穫、疑問
老師看到00在日記最後提出一個疑問:為什麼要走30步?
我覺得這個疑問很好,30步是課本寫的還是老師說的?
是課本寫的
那你們沒有覺得奇怪?為什麼是30步?
學習自然科學,要有探究的思考,提出疑問很重要,透過疑問找到自己想知道的,就是一種研究
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
最後,讓孩子們將日記的內容轉成重點筆記
我收回來看,給一點建議或讚美
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
當天孩子回家寫日記,掌握自然筆記的寫法
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
再試第二次
看過筆記後,公布幾篇讓孩子們參考人家怎麼做的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
我跟孩子說,這些筆記老師不會改,只會看一看,有時給些建議,不要覺得自己寫的疑問很可笑,就是因為現在是剛學這個新知識,會有很多地方不清不楚,將這些疑問記下來,或許有空時上網、去圖書館查一查,也或許有一天再上到相關的課程,會解決你現在的疑問。
我想帶給孩子的是讀書方法,練了一學期的重點摘要,孩子上課認真多了,因為要專心聽講、回家要靠自己的記憶整理重點,到這個階段,累積形成自己的學習筆記。
我跟孩子們分享,左右我會用不同的顏色,複習時我會再用螢光筆或紅筆圈出重點詞,這樣這份筆記就會成為考試前的重點複習了。
學習需要方法,我希望孩子們上其他學科也有學習方法,幫助他們上課專心,有了學習方法,學習會更有效率。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~