注音符號結束了，開始進入國字教學
記錄下來的是一節課的內容，這節課重點擺在如何寫字
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[第一節]
生字簿上有筆畫名稱，第一課前面也有一~十的數字練習，我選擇從國字一開始
(紫字是老師在課堂上的講述)
我們先學一這個字
一筆畫叫做橫畫
跟著老師念「橫畫由左寫到右」
再念一次「橫畫由左寫到右」
把生字本上筆畫名稱的橫畫兩格練習寫一次(上圖)
(用單槍撥放生字，可以看清楚十字格的位置)小朋友注意看哦，一這一筆畫要寫在格子的中間虛線上，這個虛線有值得和橫的，叫做十字格，目的是要讓我們了解筆畫要從哪開始到哪裡結束，還有讓字可以寫漂亮的。
我們一起在甲本上練習，粉紅色的字描，開始:一橫 一(注音) 再寫一次:一橫 一(注音) 嘴巴要張開邊寫邊說，開始:一橫 一(注音)
現在要自己寫一個一 邊寫邊說，開始:一橫 一(注音)
接著用相同的方式帶小朋友寫二、三，重點是讓小朋友知道有長有短，及位置擺放
接下來我們要學早這個字
(用單槍將電子書裡的字投影出來)
寫國字有個口訣，跟著老師一起說:「從左寫到右 從上寫到下」(邊由左到右、由上到下比著國字)
你們猜猜看，這個字要從哪裡開始寫?(請小朋友上台比給大家看)
為什麼呢?
對，要從左寫到右從上寫到下，再講一次~
早這個字的第一筆畫叫做豎，跟著老師說「一豎從上寫到下」
回到前面的筆劃名稱頁，找到豎這個筆畫，練習寫兩次在格子裡
早這個字的第二筆畫叫做橫折，我們再翻回前面筆畫頁找橫折，跟著老師說”橫折先寫一橫再往下折”，練習寫兩次
看早這個字的上面是個日，就是太陽的意思，這個日寫的時候要先把三個邊圍起來，把東西搬進去，再把下面的門關起來，寫這種四邊圍起來的字的時候要注意順序，先把三邊的圍牆蓋好，把家具都搬進去，再把門關上(邊比著字)
我們一起來寫”一豎 橫折 橫 橫”
下面這裡是個十，要從哪一筆畫先寫?
橫畫與豎在一起時，先橫後豎，跟著老師講一次「先橫後豎」
我們把這個字重新寫一次，邊寫邊說「一豎 橫折 橫 橫 先橫後豎 ㄗㄠˇ (拼音)」
在空中跟著電腦再練一次
我們看看這個字要注意甚麼
這一橫畫很長，而且在十字格的中間虛線上
一豎也是在中間虛線上
上面的日要小一點，就像人一樣，頭不能太大，頭太大字就會跌到
現在寫甲本裡的粉紅字:邊寫邊說「一豎 橫折 橫 橫 先橫後豎 ㄗㄠˇ (拼音)」
寫第二個邊寫邊說「一豎 橫折 橫 橫 先橫後豎 ㄗㄠˇ (拼音)」
第三個你自己說自己描邊寫邊說”一豎 橫折 橫 橫 先橫後豎 ㄗㄠˇ (拼音)”
自己寫一個早
檢查看看自己寫的早哪裡不好看
哦~~老師看了幾個人的早，上面的日好大，結果那個橫畫就掉到虛線下了，上面不能太大哦，改一下
兩個夥伴一起互相檢查，看看他的字需不需要救一下~(老師巡視個別指導)
再來我們看「大」
「大」這個字就是一個人，雙手舉平，兩腳打開，請一個小朋友上台示範（老師用手指在小朋友身上畫出「大」的字型）
你們猜猜看要從哪一筆畫開始寫？（請小朋友上台指出來）
這裡小朋友有兩種意見，一個是「豎撇」、一個是「橫」
問他們為什麼時，說不出來，因為才第一次教
跟老師說「國字由左寫到右 ，橫畫優先」
這樣你們再看看哪一筆畫要先寫？
第一筆畫是橫，那第二筆呢？
這個筆畫稱為豎撇，翻回前面的筆畫名稱表，找到豎撇，跟老師說「先寫一豎再撇」，寫兩個豎撇
第三筆畫稱為「捺」，跟著老師說「一捺往右拉長」，寫兩個捺
手手預備，跟著電腦寫一次，邊寫邊說「橫 豎撇 捺」
甲本裡的粉紅字預備，邊寫邊說「橫 豎撇 捺」ㄉㄚˋ～
第二個粉紅字開始「橫 豎撇 捺」ㄉㄚˋ～
第三個你自己寫
自己寫一個大
有人的「大」很奇怪，你們看哦，豎撇和捺這兩個筆畫世人的兩隻腳，兩隻腳要站一樣高，不能一高一低或一隻腳直的一隻腳斜的（邊表演動作），兩隻腳要開開的拉出去
橫畫在十字格噓線上面
檢查你的自修正一下（老師巡視個別指導）
小朋友，寫字的時候四周要留白，就是字不能碰到格子的線，字要寫在格子正中間
再檢查你們的字周圍有沒有留白
今天回家功課就寫這五個字，回家只有寫三個字，要認真寫，不然被老師圈起來要訂正又花更多時間
時間咻的就過了~~
一節課就只教這樣
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【第二節】
這節課我們從「你」開始
你這個字是左右結構的字，你們看，左邊一個右邊一個，左邊比較窄，右邊比較寬叫做左窄右寬字，跟著老師說「左窄右寬」
你們猜猜看，要從哪一筆畫先寫？
為什麼？
對了，說一次「國字從左寫到右，從上寫到下」先寫左邊這一個，再寫右邊這一個
第一筆畫是什麼？
「撇」翻到前面的筆畫名稱表
「撇」往左邊撇過去，說一次「撇要左邊撇過去」，寫兩個撇
找找這個字哪裡還有撇？（請學生上台指出）
對了，有三個
再來這個筆畫叫做橫勾
回到筆畫名稱表，「橫勾先寫橫再輕輕勾」，跟著老師說一次「橫勾先寫橫再輕輕勾」
所以橫勾寫的時候那個勾要輕輕的勾回來（板書示範）寫兩個橫勾
再來有個筆畫叫做豎勾，你猜猜看是哪一筆畫？
翻回筆畫名稱表，「豎勾先寫一豎再輕輕往上勾」，跟著老師說一次「豎勾先寫一豎再輕輕往上勾」，寫兩個豎勾
最後一個筆畫是「點」，翻回筆畫名稱表，「點就是小小一點」，跟著老師說一次「點就是小小一點」，寫兩個點
回到「你」這個字，我們一起來學，嘴巴張開說
先寫左邊～撇豎
再寫右邊～撇橫勾豎勾撇點
這裡有點奇怪，老師不是說從左寫到右嗎？為什麼先寫豎勾再寫撇？
記得哦，撇、捺、點通常最後寫
再來看這個字，左邊比較窄右邊比較寬，所以右邊有跨過來到左邊的位置
開始寫粉紅色的字
「撇豎撇橫勾豎勾撇點」ㄆ一ㄝˇ～
第二個字開始「撇豎撇橫勾豎勾撇點」ㄆ一ㄝˇ～
第三個字自己寫
自己寫一個你
檢查一下你的「你」左右有沒有站一樣高的位置
別忘了，字的周圍要留白（巡視指導）
再來你們猜老師要教哪一個字？
我要教「快」
為什麼呢？
因為快也是左右結構的字，左邊一個右邊一個，左窄右寬
再猜猜看，哪一筆畫先寫？
為什麼？
對了，國字從……左寫到……右
第一筆是點，這個點比較特殊，點應該往右小小的，但是這裡有點往左
再來右邊的筆畫要先從哪一個開始寫？
橫折，翻回筆畫名稱表，「橫折先寫橫再往下」，說一次「橫折先寫橫再往下」，寫兩個橫折
請你比比看，橫折和橫勾哪裡不一樣？
最後一筆畫叫做長頓點，翻回筆畫名稱表，「長頓點就是長長的一個頓點」，寫兩個長頓點
回到快這個字
我們一起來學
點豎點 橫折橫豎撇長頓點………（方式都跟上面相同）
這一課的生字還有幾個，猜猜老師接下來要教哪一個？
「好」這個字
也是左右結構的字，左右平分，意思就是左邊和右邊要一樣寬（細節方式同上）
時間咻的就過了~~
一節課就只教這樣
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【第三節】
教學順序是「來」「安」「起」
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針對寫字教學，所以字詞意義在另外的課堂上處理。
第一週，孩子對這些筆畫都是陌生的，透過老師不斷的碎碎念講述，利用口訣讓孩子熟悉筆畫規則。
我沒有讓孩子數筆畫順序123，因為我認為寫字筆畫數字順序僅僅只是記憶，孩子需要背每一個字的筆畫？意義何在？
透過說出筆畫名稱，我們會有共同語言，例如指導孩子時，我會說：「這裡是橫勾，不是橫折」
從筆畫名稱孩子可以清楚的知道書寫的筆畫怎麼寫。
另外，我也偷偷的加入筆畫順序的規則，慢慢讓孩子知道筆畫是有規則的，不必死記。
這些碎碎念會不斷不斷的重複，讓孩子不斷反覆的刻在腦海裡。
我想做的是，讓孩子用判斷的，而不是記憶的方式知道筆畫書寫順序。