每週一節課，可以上什麼？
因為想要試試看，所以跟三年級老師換了一節課！
因為是試試看，所以這一系列的教學紀錄只是在累積能量。
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這一課我找出的寫作重點是先寫A(事件)再寫B(感覺想法)
所以分析的單子朝這個方向出發。
老師自行先將意義段分好(這裡如果有時間的話，可以帶著學生一起來做，但礙於我的時間就只有一節課，所以我只好強迫式的自己先分。不過這樣也有示範的效果，讓學生知道老師這樣分的想法是甚麼)
看完整課後，我問了學生，這三大段在講什麼
有學生說：開頭、經過、結尾
我覺得這樣也沒錯，但是所有的文章都是開頭、經過、結尾，當時我很強迫的要孩子跟從我的個人角度，依照事件發生的順序來走。(這個部份我自己很不滿意，應該多聽聽他們的想法。一節課給我的壓力很大，很想要做到甚麼程度，但卻又發現太急了。)
寫作小練筆
練習寫一件事+上心中的想法
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對於與學生討論的部分我非常不滿意，這一節課在這個部分有點失敗！
最後的寫作主要希望他們不只是寫出事件的描述，如果能在後面再加上心裡的想法會更完整。
一節課真的太少了，有更多想做的事，如果全部國語課都給我上就太好了…….