昨天周凡叔叔到校演講，內容有笑有淚，感動了全場的老師和小朋友。
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聽演講前，老師將周凡叔叔的簡單介紹放在黑板上，請小朋友利用時間自己去閱讀。
剛好國語課上到的文章，很適合做心得寫作的教學，我們先將課文整理分析。
(康軒版)
本來這次聽演講老師希望孩子學著做筆記，但如果拿一張空白紙上去，孩子沒有方向不知道要記甚麼(這是他們第一次聽演講作筆記，以前老師都要他們專心聽，用頭腦記下重點)
剛好配合這一課課文分析，老師簡單地打了一張單子，讓孩子拿著單子上去，可以有方向的紀錄重點。
老師還要求只能帶一枝筆，不能帶擦子，一來是擦掉的時間會錯失精彩內容，二來是橡皮擦屑會製造髒亂。老師跟小朋友分享自己出去研習時的筆記，因為要快速紀錄，所以字醜一點、寫錯字也沒關係，因為我們還會再整理一次。
這張單子單純是孩子的筆記，所以老師沒有干涉到底要記錄多詳細。
隔天利用早自習時間，請各小組分享討論，並且將自己沒記錄到的補足即可。
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兩個小時的演講，完全沒有冷場，周凡叔叔一個又一個精彩的生命故事，與小朋友的互動很熱絡，還表演輪椅特技、教小朋友跳國標舞。
我們班留到最後，請周凡叔叔幫我們簽名哦！
老師請小朋友拿著自己的紀錄單去簽名，周凡叔叔在簽名的同時，快速的瀏覽孩子的筆記，並且與孩子互動幾句，那微笑、那話語，溫暖了孩子們的心
回到教室，小朋友們還是很激動！老師請他們先將簽名的地方用漂亮的花邊框起來，好珍貴的簽名呢！
當天的日記好多感動的字句，也好多優美的語句，真不敢相信這是小二的日記！
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今天，我們利用國語課，讓小朋友將這些心得寫成一篇短文。
以課文的架構當支架，放進演講的內容。
老師與小朋友討論，先說一說，在黑板上簡單記下一些文字
課文是”上星期叔叔送我一本介紹歐陽脩的書”
我們可以怎麼改？
昨天學校邀請周凡叔叔來演講
第二句是”書裡提到歐陽脩因為家裡窮…….”
我們可以寫”周凡叔叔提到…….”
第二段課文是”有一天…..”
我們寫”長大後有 一天他覺得……”
哪一句話是周凡叔叔人生改變的重要語句(周凡叔叔演講時，會將這些語句呈現在布幕上，所以每講一個故事，就會有一句激勵人心的話，其中這一句是他一再提到的：愈是害怕的事，愈要做到不害怕)
第三段課文”歐陽脩因為喜歡讀書…..”
我們寫”周凡叔叔因為對人生不放棄…”
最後一段用”我從周凡叔叔身上學到了…..”當結尾
老師只提醒到這裡為止(黑板上的字是提醒，也是要出現在文章裡的文字。)
剩下的就給小朋友安靜的寫作時間了！
小朋友好會寫喔！
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謝謝周凡叔叔帶來如此激勵人心的演講，我們才有那麼好的題材可以寫作
其實課文很好用，只要搭配好活動，孩子就可以寫出動人的作品。寫些提醒語句在黑板上，可以讓孩子不會離題，清楚的掌握內容，也是老師批改的依據。
二年級的孩子，可以寫這麼棒的聽演講心得，真的很厲害！
孩子並不是不會，而是我們有沒有引導他、給他機會！
有老師問我：你的學生不會寫流水帳嗎？
我一開始就沒有讓他們寫流水帳的機會！
因為我知道孩子一定會寫流水帳(因為他不知道怎麼寫)，所以一開始的聽演講重點筆記，就先引導他們有思考的紀錄，再來是當天的日記，我讓他們先充分的寫寫自己的想法，最後才讓這些紀錄與想法，利用課文組合成短文。